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《道士塔》是中国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家余秋雨的文章。文章主要是描写莫高窟敦煌所遭受的历史厄运以及作者对此的感悟沉思。这篇文章被余秋雨作为开篇之作收在其散文集《文化苦
道士塔课件教学设计 《道士塔》教学设计【教学目标】 一、知识教育目标 1、了解敦...
三、出示 CAI 课件(含有莫高窟画面和背景音乐),同时学生朗读课文(选四位朗诵水平较高 的学生,一人读一节) 四、研析课文内容 1.在朗读的基础上,学生概括各部分内容。 学生思考后,指定学生概括。 学生甲:第一部分,通过对莫高窟道士塔......
(秋雨笔法:①符合话题内涵 ②还原历史场景:人物描写,环境描写 ③想象合理:符合人物形象,事情发展 ④倾注作者的思考:主题鲜明,新颖) 道士塔》导学案 普快班使用导入语: 有一种文化,源远流长,从 1600 年前,绵延至今; 有一种文化,......
余秋雨《道士塔》原文 篇一:道士塔 《道士塔》教案 教学目标:1.了解敦煌文化的...
《道士塔》 教案教学设计(人教版高一必 修) 教学目标 1、了解作者以及莫高窟。...
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余秋雨的王道士 ――评《道士塔》中的王道士形象湖南娄底蓝圃学校 刘玛林 说余秋雨先生是当今最引人注目的文化人一点也不过分. 且不说过去的辉煌, 单是近来的批 评就够了. 作者看重《道士塔》 ,是《文化苦旅》开篇之作;批评者......
语文版高中语文选修中国现当代散文鉴赏讲义:第一单元 第3课 道士塔_高二语文_语文_高中教育_教育专区。第 3 课 道士塔菩萨蛮 枕前发尽千般愿,要休且待青山烂①。水面上秤锤浮,直待黄河彻底枯。 白日参辰现②,北斗回南面。休即......
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《道士塔》练习一、选择题 1.词语中加点字的读音完全正确的一组是( ) A 炽热...
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道士塔读书笔记篇一:道士塔读书笔记范文一: 《道士塔》是余秋雨的一篇文化散文,2...
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今天,我们学习学者余秋雨的《道士塔》 ,随同作者一起去重温那段伤心的岁 月吧! 在这里,教师通过简单介绍敦煌莫高窟的历史背景,引出课文《道士塔》并提出一个发 散性的问题: 《道士塔》是一篇___(PPT 展示) ,让同学们在预习的基础......
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道士塔读后感10篇_初三语文_语文_初中教育_教育专区。道士塔读后感10篇 《道士塔读后感》 道士塔读后感(一): 这天,我读了散文集《文化苦旅》中的《道士塔》。虽说题名道士塔,但却和莫高窟有着 很大的关系。道士塔在莫高窟的大门外,......
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说课稿是为进行说课准备的文稿,说课这一概念提出于1987年,它不同于教案,教案只说“怎样教”,说课稿则重点说清“为什么要这样教”。认真拟定说课稿, 是说课取得成功的前提,是教师提高
说课稿是为进行说课准备的文稿,它不同于教案,教案只说“怎样教”,说课稿则重点说清“为什么要这样教”。 下面是小编精心整理的初中英语说课稿英文6篇,仅供参考,大家一起来看看
说课稿是为进行说课准备的文稿,说课这一概念提出于1987年,它不同于教案,教案只说“怎样教”,说课稿则重点说清“为什么要这样教”。以下是小编整理的分数的意义说课稿【6篇】,欢迎阅读
1、说课”是一种课前行为。“试讲”是一种课堂行为; 说课前写的是说课稿,试讲前写的是教案。讲课是教师与学生的双边活动,在教师的引导下,学生通过读、讲、议 以下是小编为大家收集的
而【说课稿】则是为进行说课准备的文稿,它不同于教案,教案只说“怎样教”,说课稿则重点说清“为什么要这样教”。 以下是小编整理的高中语文优秀说课稿范文(精选6篇),仅供参考
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文
【说课稿】则是为进行说课准备的文稿,它不同于教案,教案只说“怎样教”,说课稿则重点说清“为什么要这样教”。教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点 下面是小编为大家整
说课稿则是为进行说课准备的文稿,它不同于教案,教案只说“怎样教”,说课稿则重点说清“为什么要这样教”。教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上,遵循整体构思、
美术是指创作占有一定平面或空间,且具有可视性的艺术,一般包括绘画、雕塑、设计、建筑等,现代有些学者把书法、摄影等也归纳入美术。以下是小编收集整理的高中美术说课稿10分钟六篇,仅供参
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“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式 以下是小编整理的关于初中英语说课稿【六篇】,仅供参考,大家一起来看看吧
牛顿(Newton),简称牛,符号为N。是一种衡量力的大小的国际单位,以科学家艾萨克·牛顿(IsaacNewton)的名字而命名。在国际单位制(SI)中,力的计量单位为牛顿。以下是
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“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式,也是集体备课的进一步发展,而【说课稿】则是为进行说课准备的文稿,它不同于教案,教案
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说课就是在备课的基础上,针对某一课题,以讲述的方式,面对同行、上级或者评委,对课题进行系统的表述。 以下是小编整理的劳动实践说课稿范文(通用6篇),仅供参考,大家一起来看看吧。
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