化学教案模板|化学教案模版

【www.chinawenwang.com--英语教案】

　　化学教案模版

　　一、教学目标

　　1.知识与技能：(学生学到了什么)掌握、了解、认识。

　　2.过程与方法：经历(通过)对……的探究过程，初步学会……、提高……的能力。

　　3.情感态度与价值观：

　　(1)增强对化学的兴趣、好奇心、探究欲;

　　(2)意识观念：科学的物质观、辩证唯物主义观点(世界是物质的，物质是变化的)、珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质、可持续发展思想;

　　(3)科学态度：善于合作、勤于思考、严谨求实、崇尚科学、勇于创新、积极实践。

　　二、教学重点与难点

　　1.教学重点：化学性质、概念原理

　　2.教学难点：抽象的、易错的知识点

　　三、教学过程

　　1. 新课导入(常见的导入方法有复习导入、实验导入、化学史导入、联系生活导入)

　　实验法导入，教师出示课前准备好的镁条，学生观察实验台上的镁条有没有金属光泽，引导学生拿砂纸对镁条进行打磨，并和打磨前进行对比，得出镁条被氧化的结论。从而引出新课引出新课《金属的化学性质》。

　　2.新课讲授(知识点条理清晰的呈现)

　　a.金属与氧气的反应

　　请学生回忆铁、镁与氧气点燃的现象，教师用PPT展示铁、镁与氧气点燃的现象，并演示铝粉与氧气在点燃条件下反应的实验。

　　学生观察实验现象，并与铁、镁和氧气反应的现象进行对比，结合“真金不怕火炼”，得出：不是所有的金属都可以与氧气发生反应，不同金属与氧气反应的难易和剧烈程度不同。

　　b.金属与酸的反应

　　提供铝条、铁丝、铜丝，稀盐酸、稀硫酸，请学生分组实验探究。学生观察、记录实验现象并思考以下问题：产生的气体是什么?为什么?所有金属都可以与盐酸、稀硫酸反应吗?反应的难易和剧烈程度相同吗?

　　教师引导学生，通过实验验证和质量守恒定律得出：铁、铝能与酸反应，产生氢气，铜不能与酸反应;Al比Fe易反应且更剧烈，得出金属活动性：Al>Fe>Cu。教师呈现常见金属在溶液中的活动性顺序：K、Ca、Na、Mg、Al，Zn、Fe、Sn、Pb、(H)，Cu、Hg、Ag、Pt、Au，排在氢前面的金属能与酸反应放出氢气，而排在氢后面的金属不能与酸反应放出氢气。

　　c.置换反应

　　引导学生书写铁、铝与盐酸、稀硫酸反应的化学方程式，发现其中的反应物和生成物的特点规律。学生交流讨论得出：由单质和化合物生成另外单质和化合物的反应称为置换反应。

　　3.巩固提升

　　练习题1

　　练习题2

　　4.小结作业

　　a.学生代表总结本节课的收获

　　b.课下作业

　　四、板书设计

　　金属的化学性质

　　一、金属与氧气反应

　　4Al+3O22Al2O3