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【篇一】大一思想道德论文2000字
[摘 要] 虽然思想道德教育已经被纳为中学的一门重点课程，但中学生的思想道德仍然存在很多问题。针对中学生存在的政治、思想和道德等一系列问题，分析其原因主要来自社会、家庭、学校和个人四个方面，并提出与之相应的策略：社会要为中学生思想道德教育营造一个良好的环境;家庭要担负思想道德教育的起点和基点这一重要使命;学校应加强思想道德教育工作。形成社会、家庭和学校三位一体的全面教育模式。
[关 键 词] 思想道德教育;问题;策略
[中图分类号] G631 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）04-0230-02
作为社会主义事业的接班人，中学生的思想道德教育更应受到重视。思想道德的营养不良对人的心灵危害正如身体的营养不良对身體健康的危害一样。他们的政治、思想和道德水平的高低直接影响社会的整体素质。
一、中学生思想道德教育存在的问题
（一）在政治上，中学生的政治参与度不高
因为我国的国体、政体、机构设置等这些政治知识已经被纳入中学生的政治课本中，而且成为升学考试的一项重要内容，所以大部分中学生对我国的国体、政体、机构设置等都有一个良好的认知。但是现如今有相当一部分中学生家庭条件优越，加之是独生子女，他们对国家、社会和个人之间的关系缺乏了解，在处理人际关系的时候，更多的只是索取，不讲回报，缺乏责任感。虽然他们具有较强的国家意识和强烈的爱国主义情感，在维护国家主权和领土完整等方面具有很高的认同度，但很少有学生喜欢看新闻和焦点访谈等节目，他们更喜欢追电视连续剧，关注歌坛明星，这说明当代中学生的政治参与热情有待加强。
（二）在思想上，部分中学生存在价值功利性倾向
因为有关我国社会主义核心价值观、中华传统文化等这些内容都纳入了中学生的政治课本中，所以他们的价值取向整体上是积极的、健康的。但由于社会上一些舆论媒体的渲染和不正确引导，部分中学生不再以成绩优异、品行优良为荣，而是将吃、穿、用等方面的高消费作为荣耀的标准，家庭状况较差的中学生还会产生自卑心理。此外，有相当一部分中学生认为学习的目的只是为了追求个人幸福，满足个人需要。他们对“集体主义”价值观的认同度也在减弱，总体来讲，中学生的价值观有待提高。
（三）在道德上，中学生存在严重的“知行不合一”现象
他们对志愿者活动、公益事业、拾金不昧、远离网络游戏等道德品质的认同度很高，但并没有将这种品质发扬光大，坐公交时，仍有一部分中学生没有为老弱病残者让座;校园里仍然存在随地吐痰的现象，教室墙上有很多脚印，还有中性笔写的字，部分中学生一到星期天就去网吧玩游戏。一些独生子女在家里受到的呵护无微不至，不懂得站在他人角度考虑，往往忽略他人的感受，宽于待己、严于律人，所以中学生的道德观也有待加强。
二、影响中学生思想道德的成因
（一）社会不良环境的影响
从每年上网人数的增长趋势可以看出人们对网络的喜爱程度。越来越多的人通过网络进行购物、查阅资料与亲戚朋友联络，网络方便了人类的生活、学习和情感交流。网络是一种综合性的思维方式，中学生在思考一个问题的时候必须同时考虑它与周围事物的联系，通过这种联系寻找解决问题的办法，这种思维模式更有利于学生发散性思维的发展，拓宽学生思路。但是互联网上接受和传播的信息具有隐蔽性，有可能引起中学生道德意识弱化、社会责任感下降;另外，在虚拟世界漫无目的地游走影响青少年的注意力，沉溺于网络而影响学生的学习与生活。
（二）家庭教育的缺失
1.家长对学校过分依赖，把教育孩子的责任完全推卸给学校。由于父母工作忙，他们只能从物质生活上满足孩子的需求，不怎么关注孩子的心理需要，很少抽时间跟孩子聊学校的事，很少关心孩子的功课。殊不知，家庭教育在孩子的思想道德形成中占据着重要地位。
2.家长对孩子的教育评价太过极端，他们过分重视孩子的智力发展，却忽略了孩子的道德发展。孩子只负责学习，家务活全由父母代劳。这种极端的教育方式既不能使孩子独立照顾好自己，平时课本上学到的发扬传统孝道文化也不能真正得到落实。虽然重视孩子的教育，但缺乏科学的教育方法。父母过分重视孩子的学习，不让他们干家务活，最终影响孩子的独立和道德行为的落实。
（三）学校对思想道德教育的无力
1.应试教育下，分数是评判学生的唯一标准，学校以学生的成绩评价教师的教学水平，导致教师以分数评价学生。以分数作为衡量学生的标准不仅影响学生的思想道德发展，而且导致学生产生厌学情绪，使学生对学习失去兴趣。
2.学校开设的思想道德教育课程内容枯燥乏味，且采用灌输式的教学方式，很少组织一些与思想道德方面有关的实践活动，一味地注重课本理论知识的传授。这样一来，思想道德教育在很大程度上停留在书本层面，对学生采取强制性的教学方法以及枯燥乏味的课程内容和单一的授课模式，使学生逐渐对课程内容失去兴趣。
（四）中学生自控能力差、缺乏理性
中学生的年龄总体上在13～19岁之间，思维正处于最活跃阶段，他们不再满足课本上的理论知识和教师、家长的教诲，而是喜欢用好奇的眼光看待周围事物。
在他们心中有着幼稚与成熟、幻想与现实、高知识与低识别能力、依赖与独立等种种心理矛盾，不能正确看待自己的成绩和不足。在好奇心的驱动下和思辨能力不成熟的情况下，面对形形色色的社会现象，很容易受到消极因素的影响。 三、提高中学生思想道德水平的策略
针对中学生思想道德存在的这些问题，社会、家庭和学校都有责任，所以应该把社会、家庭和学校三者有效结合起来，在中学生思想道德教育过程中形成三位一体的教育模式。
（一）社会要为中学生的思想道德教育营造良好的环境
良好的社会风气和社会环境对中学生的思想道德教育具有重要意义。当今世界，网络媒体十分发达，人们获得信息的渠道也越来越广泛，所以国家一定要规范各种媒体，并净化其内容。加强对各种游戏厅和网吧的管理，禁止在学校附近开设网吧，以防止中学生沉溺于网络游戏和不良文化对中学生思想道德的侵蚀。
各级政府要加大对中学生思想道德教育经费的投入，博物馆、文化馆等一些文化场所应免费向学生开放。各相关部门也要负起管理的责任，确保思想政治教育工作持续稳定开展。宣传正能量，营造良好的社会氛围，大众传媒、广播节目以及电影产品都要进行正面宣传，播放一些积极向上的内容，多出版一些适合中学生学习的图书、期刊以及电子出版物。严格整顿校园周边环境，严禁在校园附近开设网吧，努力净化中学生的成长环境，让中学生在一个良好的社会环境中健康成长。
（二）家庭要负担思想道德教育的起点和基点这一重要使命
父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子认识世界获取知识的第一所学校。所以家庭教育在孩子的思想道德教育中起着至关重要的作用，直接影响孩子道德修养的形成和行为习惯的养成。在日常生活中，父母要做好表率，给孩子树立榜样，让孩子学习正确的为人处世方法，提高孩子辨别是非的能力，尊重孩子的想法，懂得倾听和鼓励孩子，让孩子拥有一个积极乐观的生活态度，养成良好的行为习惯。因此，家长要改变自己一贯的教育方式，遵循现代教育的发展规律，对孩子宽严相济，让孩子养成良好的思想道德品質，在未来的发展中健康成长。
首先，家长一定要配合学校做好孩子的思想道德教育工作，为孩子营造一个良好的生活环境，让孩子生活在一个温馨和睦的家庭中，这样不仅有利于孩子思想健康发展，也有助于提高孩子的学习成绩。其次，父母不仅要关心孩子的衣食住行，还应关心孩子的内心和精神世界，在工作之余多陪孩子谈谈心，跟孩子聊一聊学校的事情，关注孩子最近的功课。最后，当孩子考试成绩不理想的时候，父母应及时了解考试情况，与孩子一起分析原因，加以鼓励，而不是一味地指责孩子。
（三）学校要加强中学生的思想、道德教育工作
学校是中学生思想道德教育的主要阵地，因为学生的大部分时间都是在学校度过，所以，学校一定要重视中学生的思想道德教育工作。学校要把思想道德教育放在首位，发挥学校教书育人的作用，在学生学习知识的同时，首先应该学会如何做人、如何做事、如何做一个对社会有用的人。因此，学校和教师要注重思想道德教育，把思想道德教育渗透到学生的日常学习中。不断完善思想道德教育的手段和方法，提高中学生的思想道德修养，树立正确的世界观、人生观、价值观。
首先，应改变对学生的评价标准，不以考试分数作为唯一的评判准则，在教学过程中根据学生的个体差异，具体问题具体分析，及时对产生厌学情绪的学生进行鼓励，激发学生的求知欲。在日常生活中要注重培养师生之间的感情，维系好师生交流的纽带，认真倾听学生的内心感受，感知学生微妙的变化，理解学生的叛逆心理，适当地给予他们正确的引导和帮助，采取正确的方式和方法解决学生遇到的一系列问题。其次，要改变单一的授课方式，多组织一些有意义的实践活动，加强校园文化建设，宣传中华民族的传统美德，将德育渗透到学生的学习和生活中，这样不仅有利于提高学生对思想道德教育课程的兴趣，还能在活动中不断提升自己的道德修养。最后，学校要和家长保持密切联系，把思想道德教育的重要性传达给家长，让家长密切关注学生在学习和生活中的变化。
中学生的思想道德教育关系我国未来社会整体素质的发展。必须要引起社会、家庭和学校的高度重视，使中学生在心理上得到比较完善的发展，乐观向上，有信心地迎接未来挑战。学校和家长及时纠正孩子的逆反心理是孩子思想道德水平提高的关键因素。此外，社会、家庭和学校这三个要素要互相配合，社会的良好风气和家长的配合能够使学生在学校习得的思想道德理论知识得到实践和强化。
参考文献：
[1]吴彩平.县城高中生思想道德素质现状及教育对策研究[D].东北财经大学，2016.
[2]郭城坊.高中思想政治课的德育性教学研究[D].渤海大学，2017.
[3]廖旺.新媒体对高中德育的机遇、挑战及其应对[D].华中师范大学，2015.
[4]张润新.当前中学生思想道德教育的问题与对策[D].聊城大学，2014.
【篇二】大一思想道德论文2000字
摘要：校园文化是学校所特有的一种精神的环境和文化的氛围。校园文化因为其自身的趣味性和丰富性会吸引小学生的日常行为表现，创设适合小学生年龄特点的校园文化，通过多种多样的活动来让小学生真正的感受到道德力量的伟大，让学生身临其境的去体会去学习，帮助小学生树立起正确的思想道德品质。
关键词：校园文化；小学生；思想道德
学校的校园文化是以学生为主体，以学校为空间的以育人为主要导向的一种隐形的文化，小学生正处于身体和心理逐渐发展的阶段，校园文化以潜移默化的形式向小学生们渗透着浓浓的德育的知识，正在以无形的语言来教育感化着学生。
一、校园文化的内涵
校园文化是学校所特有的一种精神的环境和文化的氛围，校园文化包括着学校的建筑设计文化、校园的景观文化以及学校的历史传统、学校的校风校训以及学校的各种规章制度等都是学校的校园文化，校园文化是学校本身的物质文化和精神文化的总和，学校的外在硬件设施以及学校的价值标准、校风校训、传统习惯和规章制度等都包括在内。学校的校园文化是一个学校的对外的一个形象是学校的象征，加强校园文化的建设对增强学校自身的凝聚力和战斗力都是至关重要的。
校园文化的功能并不是直接的可以看得见摸得着的，是在学校的校园之中时时处处可以感受得到的，校园文化可以促進师生之间科学文化素质和思想道德品质的不断地进步，学生思想道德的进步不一定是完全要借助于老师的讲解，课外社会实践活动、校园文化的建设等都是让学生通过过程的体验才能获得的好的体会。学校的校园文化还能塑造良好的道德的情操，学生通过在组织校园文化建设的过程中可以体会到合作的重要性还能体会到做一件事情坚持的重要意义。校园文化就像是无形的老师，在学校的各个角落都让学生通过这种无声的教育来将良好的道德品质融入自身。
二、小学生思想道德形成的特点
小学生是处于六七岁到十一二岁之间的属于儿童期，这是一个人思想品德形成的初期，在这个过程中小学生所形成的良好的思想品德将会对他一生的发展奠定良好的基础，但是现在小学生的思想道德发展存在着稚嫩性，小学生的思想比较单纯道德的认识也只是在表面层次上，小学生还不能道德观点、原则上去评价自己和别人的德行，他们往往都是用具体的行为的表现去认识别人的品行，在道德的评价上，小学生常常会被家长或老师所左右，小学生的思想认识范围比较窄常常带有幻觉性，在道德行为上也缺乏坚持性。研究表明在小学一二年级的时候小学生还没有形成道德信念到了小学三四年级小学生形成了初步的道德信念但是这些道德信念的自觉性不高，到了小学五年级的时候小学生逐渐的形成了自觉地独立的坚定的道德信念但是他们的认识还不是很深刻也不是很系统。但是儿童的可塑性很强，儿童就像是一张白纸一样，这也为小学生进行思想道德的教化提供了良好的条件，一切的外界的因素都是小学生思想道德形成的关键，外界的一切因素都将是小学生思想道德形成的关键因子，这个时候校园文化的隐形的因素一旦进入到了小学生的头脑中就一定会留下深刻的印象对小学生思想道德的形成具有重大的作用。
三、应用校园文化促成小学生思想道德的形成的方法
（一）加强校园教育文化的活动建设，用健康的文化武装学生的思想头脑
有特色的有意义的校园文化能够为学生素质教育的发展提供了良好的平台，校园文化活动是实行素质教育的重要的手段和方法，教育的本质本来就是一个知识的传授，校园文化是文化气质、道德风貌和人文环境的总和。校园文化的建设多种多样，例如，多多举行文明学生和三好学生、优秀少先队员的评比表彰。让学生自己设计校园标语进行校歌校标的评比，还可以组织小学生专题讲座、手工制作、体育运动会等活动，这些活动都是校园文化的活动体现。例如，有的小学生没有集体的意识，经常自己独自活动，多组织一些体育运动活动进行班级成绩的评比，这个时候学生们的集体意识往往就被激发了出来，当同学们看到自己班里的学生都在为班级荣誉拼搏的时候他们就会有较强的集体荣誉感和团结意识。
（二）加强建立有特色的校园制度文化
加强校园文化制度的建设，加强学生的自我教育，健全管理体系给学生一定的压力让学生的思想品质一直朝着规范的方向发展，从各个方面从细节处，例如，升国旗、放学路队等都严格规范制度，对小学生既要慈爱也要严格要求，因为小学生正处于行为习惯养成的关键时期，严格制度的建设可以让学生明白自己什么事情能做什么事情不能做，有制度的严格的要求可以让学生心中始终都有规矩意识，形成自我教育的良好的效益。校园文化形成一定的规章制度，何时更新，围绕怎样的主题进行等等有秩序就有一定的执行，当学生为了校园文化的建设主动地去搜集去建设的过程中更好的接受耳濡目染的道德教育。
（三）加强多姿多彩的校园艺术活动的建设，增强校园文化的活跃性
寓教于乐是现在对小学生进行道德教育的很好的途径，多多组织一些有关道德主题生动有趣的校园艺术文化可以让学生在组织排练、演出的过程中身临其境的感受到道德的魅力。例如，组织以“友爱”为主体的校园艺术节，就可以将艺术节活动分成诗歌朗诵比赛、演讲比赛、小品比赛、书法绘画比赛等形式。有些小学生不愿意与其他的小朋友进行分享，自私的意识慢慢的在自己的头脑中滋生，通过组织小学生们进行一些艺术活动能够让小学生们在一个大的集体里体会团结的力量感受合作的意义，渐渐的自己的利己主义思想也就淡化了许多，还会养成乐观的心理态度。
结语：
小学时期是儿童思想道德发展和成熟的关键时期，小学校园是小学生在小学时期成长生活的重要的场所，老师成为了陪伴小学生成长的关键性的人物，加强对小学生思想道德的教育必须要重视学校的作用。校园文化因为其自身的趣味性和丰富性会吸引小学生的日常行为表现，创设适合小学生年龄特点的校园文化，通过多种多样的活动来让小学生真正的感受到道德力量的伟大，让学生身临其境的去体会去学习，帮助小学生树立起正确的思想道德品质。
参考文献
[1]王艺潼.小学校园墙面文化的教育价值导向研究[D].广西师范大学，2018.
[2]王婷婷.小学生思想道德现状分析与对策研究[D].陕西科技大学，2014.
【篇三】大一思想道德论文2000字
摘要：新时期，党校教师以其高度责任感和工作热忱开展教育工作，培育领导干部及政治理论人才，经过研究探索，提高自身能力，增强学员素质，展现了教师的良好品质和思想道德。为防止有些教师产生思想滑坡，要加强教师的思想道德建设，本文研究和分析了党校教师思想道德建设的措施和方法，与各有关人员相互借鉴和提高。
关键词：党校教师;思想道德;建设
教师思想道德是经过过年的教育工作的思想经验积累形成相应的道德思想、观念、情操、行为、意志等，是老师在进行工作中要遵循和具备的规范、品质，也是国家、党、社会、人民对党校教师的要求和希望。对党校干部精神文明建设及培训教育体系的衡量，重要的部分是教师的思想道德素质。所以，党校要加强和重视教学队伍的思想道德建设，以更好的为社会主义建设培育的干部和人才都具体高超的综合素质
一、强化党校教师思想道德建设的基础和前提是增强认识、重视领导
提高党校教师的道德品质和思想道德素质基础和前提关键是要增强思想认识，让思想道德教育成为教师自觉意识和文明行为。党校教师要以校党委为领导，实施思想道德建设同样组织和部署，全校齐抓共管，真正有效落实。校党委要发挥其作用和优势，加强建设校委思想作风，有效提高领导队伍政治水平，给职工树立榜样。学校领导干部一定要学好马列主义、毛泽东思想等重要思想，要有效贯彻国家和党基本路线、方针，坚持民主集中制原则，学校老师学员互助合作，强化党风建设[1]。学校领导要深入教师队伍，对老师的实际情况进行了解，有针对性实施政治教育。校當委领导要对学校形势实施有效分析，对各种矛盾有效处理，对教师员工所关注的重点、热点等问题进行及时解决。要重视党校教师思想道德建设，以科学理论教育教师，以正确理论对各项工作实施指导，党校教学、科研等各种工作和思想政治及党建工作融合在一起，要详细实施思想道德教育工作，加强精神文明建设，给党校教师建设和谐的教学环境。
二、强化党校教师思想道德建设的条件是要有效实施理论学习及党性修养
增强党校教师道德，不只是要有认识，更要有师德规范。师德规范教育通常有政治、思想、道德等教育。要提高和加强党校教师思想道德建设和素质，基本的是要实施理论学习。要进行思想政治理论知识和内容的领会和充分理解，进而对自己的信念更坚定，要改造和树立正确的人生观、价值观，进而有效实施工作实践有效指导[2]。党校教师进行相应理论知识深入学习，要以校委及教师政治学习作为基础，研究和应用教师能容易接受的方式实施学习，要丰富和调整学习内容，增强学习兴趣，有针对有目的的学习政治理论知识，要进行灵活应用。进行思想政治理论知识的学习有各种方式，如学习原文、组织讨论、观看录像、实施讲座等方式。学习内容是马列主义、邓小平理论等重要思想，也有党和国家路线、方针、政策等，与当前形势、政策、热点等相结合，学习先进，利用一些教材或实例等增强自我提高和教育。利用精心设置学习内容，重视实际效果，让党校教师进行理论学习时可以与中央精神相融合，同时也要和党校实际想结合，让思想政治理论的学习可以有信念观念更坚定、人格更完善、素质能有效提高的作用，通过不断的理论学习，让党校教师不断丰富思想，提高道德水平，坚定政治信仰，进而可以给人才培养，给党校发展打好基础。
三、强化党校教学思想道德建设的重要环节是岗前培训
党校每年都有新教工加入，必须实施岗前培训教育，学校要制定科学规范的管理、培训、考核等制度。刚加入的教师，很多是大学毕业生，刚进入工作岗位。利用相应的岗前培训，能使教师充分正确认识自己的教育工作，使其感觉到自己职业重要而神圣，同时也要体会到肩负的重要使命和责任，进而让这些教师有热爱事业情感，有信心更好的开展工作。刚加入党校教师队伍的老师，要加强理论知识和道德品质教育，在进行理论知识传递过程中，塑造良好人格，使之德才兼备，具有很高的综合素质，进而能有效给党的教育和社会发展做出应有贡献。实际的培训过程中，要使新教师了解党校历史及改革、发展历程及现状，明确党校教学目的和发展目标。并且，要让这些教师经受党校文化底蕴及学校教育精神熏陶和感染，使其爱校、爱师。经过相应的教育，让这些年轻教师能以自己新的精神面貌投入到今后的教学、科研工作中，掌握学习和工作经验，有自己志向和目标，是自己政治信仰更坚定，不断提高师德和综合素养，树立正确价值观和人生观。
结束语：
综上所述，党校是对领导干部培训教育及思想道德建设的场所，党校教师具有对领导干部和优秀理论人才培养和教育的责任。新时期，党校教师要和时代发展相适应，必须有高尚的道德情操。党校要对教师思想道德建设高度重视，进行思想道德建设体系科学创新和有效完善，让老师自觉行动，提高自身素质，积极全身心投入参加党的教育工作中，并提高教育效果和质量。
参考文献：
[1]唐鑫.新时期党校教师思想道德建设研究[J].祖国，2017（15）：167-167.
[2]薛冰.论新时期党校教师思想道德建设[J].今日科苑，2010（22）：57-58.
【篇四】大一思想道德论文2000字
思修
一、认识当代大学生的历史使命 （ P6）
1、在新的起点上继往开来 2、在现实的基础上迎接挑战 (挑战包括：一是面临世界科技文化发展的挑战 二是面临复杂多变的国际环境的挑战 三是面临新世纪新阶段我国发展任务的挑战)
二、 学习和践行社会主义核心价值体系的重要意义 (P11)
意义：建设社会主义核心价值体系，是我们党在思想文化建设上的一个重大理论创新，也是我们党深刻总结历史经验、科学分析当前形势提出的一项重大战略任务。 社会主义核心价值体系也是引领当代大学生成长成才的根本指针，它为当代大学生加强自身修养、锤炼优良品德、成长为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人指明了努力方向，提供了发展动力，明确了基本途径。当代大学生只有自觉学习和践行社会主义核心价值体系，才能健康地成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义“四有”新人。
三、 把握社会主义核心价值体系的科学内涵 (P13)
1、巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民。 2、用中国特色社会主义共同理想凝聚力量。 3、用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志。 4、用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。
四、 理想信念的含义与特征 (P21)
理想含义：在一定意义上讲，理想是人们在实践中形成的、有可能实现的、对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。
信念含义：信念是认知、情感和意志的有机统一体，是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态。
五、 理想信念对大学生成长成才的重要意义 (P24)
1、指引人生的奋斗目标 2、提供人生的前进动力 3、提高人生的精神境界
六、 认清实现理想的长期性、艰巨性和曲折性 (P34)
1、理想的实现是一个过程 （发挥自己的想象力，写自己的经验） 2、正确对待实现理想过程中的顺境与逆境 （同上）
七、 在实践中化理想为现实 (P36)
1、正确认识理想与现实的关系是实现理想的思想基础 2、坚定的信念是实现理想的重要条件 3、勇于实践、艰苦奋斗是实现理想的根本途径
八、 爱国主义的科学内涵 (P40)
含义：爱国主义体现了人民群众对自己祖国的深厚感情，反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己故土家园、民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。
爱国主义的基本要求： 1、爱祖国的大好河山 2、爱自己的骨肉同胞 3、爱祖国的灿烂文化 4、爱自己的国家
九、 爱国主义的时代价值 (P43)
1、爱国主义是中华民族继往开来的精神支柱 2、爱国主义是维护祖国统一和民族团结的纽带 3、爱国主义是实现中华民族伟大复兴的动力 4、爱国主义是个人实现人生价值的力量源泉
十、 爱国主义与经济全球化 (P47)
经济全球化与当代大学生的爱国主义：1、人有地域和信仰的不同，但报效祖国之心不应有差别 2、科学没有国界，但科学家有祖国 3、经济全球化过程中要始终维护国家的主权和尊严
十一、 爱国主义与弘扬时代精神 (P52)
时代精神的内涵：1、改革创新是时代精神的核心 2、改革创新是进一步解放和发展生产力的必然要求 3、改革创新是建设社会主义创新型国家的迫切需要 4、改革创新是落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重要条件
弘扬以改革创新为核心的时代精神：1、弘扬以改革创新为核心的时代精神，必须大力推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面的创新 2、弘扬以改革创新为核心的时代精神，要自觉投身于改革创新的伟大实践
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
一，世界观和人生观
二，追求高尚的人生目的
1，生目的决定人生道路 2，生目的人生态度 3，生目的觉得人生价值标准
三，确立积极进取的人生态度
1人生态度与人生观
（1）人生态度是人生观的重要内容 （2）人生态度是人生观的表现和反映
2，端正人生态度
（1）人生须认真 (2)人生当务实 (3)人生应乐观 (4)人生要进取
四，人生价值的标准与评价
1，人生的自我价值与社会价值
人生价值内在地包含了自我价值和社会价值两个方面。一方面，人生的自我价值是个头生存和发展的必要条件。另一方面，人生的社会价值是直线人生自我价值的基础，没有社会价值，人事费的自我价值就无法存在。
2，人生价值的标准
人生价值评价的根本尺度：是看一个人的人生活动是否符合社会发展的规律，是否通过实践促进了历史的进步。劳动以及通过劳动对社会和他人做出的贡献，是社会评价一个人的人生价值的普遍标准。劳动和贡献的尺度作为社会评价人生价值的基本尺度。
3，人生价值的评价
（1）坚持能力有大小与贡献须尽力相统一 （2）坚持物质贡献与精神贡献相统一
（3）坚持完善自身与贡献社会相统一 （4）坚持动机与效果相统一
4，人生价值实现的条件
（1）人生价值实现的社会条件
1实现人生价值要从社会客观条件出发
2人生价值目标要与社会主义核心价值体系相一致
（2）人生价值实现的个人条件
①实现人生价值要从个头自身条件出发
②断提高自身的能力，增强实现人生价值的本领
3立足与现实，坚守岗位做贡献
4实现人生价值要有自强不息的精神
五，科学对待人生环境
一，自我身心的和谐
保持心理健康的途径和方法
1，正确的世界观、人生观、价值观 2，对心理问题的科学方法
3，合理调情绪 4，加集体活动，增进人际交往
二，促进人与自然的和谐
1，正确人生人对自然的依存关系 2，科学把握人对自然的改造活动
3，深入理解人与自然的关系
第四章 加强道德修养 锤炼道德品质
一，道德的功能与作用
1，道德的主要功能P90
道德的功能找，是指道德作为社会意识的特殊形式对于社会发展所具有的功效和能力； 道德的认识功能是指道德反映社会经济关系的功能与效力；道德的调节功能是指道德通过评价等方式，指导及纠正人们的行为和实践活动，协调人们之间关系的功效与能力；其他功能：导向功能，激励功能，辩护功能，沟通功能。
2，道德的社会作用
道德功能的发挥和实现所产生的社会影响及实际效果，就是道德的社会作用。
道德的功能和作用彰显了道德的力量。
社会主义道德在社会主义精神文明中占有重要地位。
二，继承和弘扬中华民族优良道德传统
1，中华民族优良道德传统的主要内容
（1）体利益、国家利益和民族利益，强调对社会、民族、国家的责任意识和奉献精神
（2）仁爱“原则,追求人际和谐。 （3）敬礼让，强调克矫防矜。
（4）行一致，强调恪守诚信。
（5）神境界，把道德理想的实现看做是一种高层次的需要。
（5）德践履，强调修养的重要性，倡导道德主体要在完善自身中发挥自己的能动作用。
三，社会主义道德建设的核心和原则
1，社会主义道德建设要以为人民服务为核心
（1）为人民服务是社会主义经济基础和人际关系的客观要求。
（2）为人民服务是社会主义市场经济健康发展的要求。（为人民服务可以通过不同层次，不同形式表现出来......）
2，主义道德建设要以集体主义为原则
（1）社会主义集体主义强调集体利益和个人利益的辩证统一。
（2）社会主义集体主义强调集体利益高于个人利益。
（3）社会主义集体主义强调重视和保障个人的正当利益。
3，宣传和弘扬共产主义道德
四，社会主义道德建设与树立社会主义荣辱观
1，社会主义荣辱观的科学内涵
2，社会主义荣辱观体现了社会主义道德建设的客观要求
（1）社会主义荣辱观反映了社会主义道德建设的客观要求。
（2）社会主义荣辱观指明了社会主义道德建设的方向。
（3）社会主义荣辱观是引领社会风尚的一面旗帜。
3，践行社会主义荣辱观
（1）践行社会主义荣辱观能够增强人们的道德荣誉感和道德判断力
（2）践行社会主义荣辱观对大学生的成长成才会产生重要影响。
（3）践行社会主义荣辱观，能够使社会成员自觉内化社会主义道德要求，强化道德自律意识，坚定道德意志和信念，明荣知耻、扬荣弃耻、提升人格、敦化风气，推动维系社会和谐的人际关系和道德风尚的形成。
五，我国公民的基本道德规范
1，诚实守信是公民道德建设的重点
在发展社会主义市场经济、 构建社会主义和谐社会的过程中，更加需要大力倡导诚实守信的美德。首先，诚实守信是市场经济条件下经济活动的一项基本道德准则…。其次，诚实守信是职业道德的一项基本要求…。
2，大学生与诚信
（1）诚信是大学生树立理想信念的基础。
（2）诚信是大学生全面发展的前提。
（3）诚信的大学生进入社会的“通行证”。
3，努力锤炼个人品德
个人品德与道德修养：提高道德修养的自觉性，首先应有进行道德修养的强烈动机。其次，应积极主动地进行自我教育、 自我约束、自我鼓励，坚忍不拔、 脚踏实地、持之以恒地进行道德修养；最后应正确认识和评价自己。 方法：其一，学思并重。其二，省察克治的方法。其三，慎独自律的方法。其四积善成德的方法。其五，知行统一的方法
第五章 遵守社会公德 维护公共秩序
一，巩固生活需要公共秩序
1，有序的巩固生活是构建和谐社会的重要条件
2，有序的公共生活是经济社会健康发展的必要前提
3，有序的公共生活是提高社会成员生活质量的基本保证
4，有序的公共生活是国家现代化和文明程度的重要标志
二，社会公德的主要内容
1，文明礼貌 2，助人为乐
3，爱护公物 4，保护环境 5，遵纪守法
三，社会公德的实践与养成
1，在实践中增强社会公德意识，践行社会公德规范
（1）积极参与各种社会活动，在实践中培养社会公德意识和责任意识
（2）从小事做起，从小节做起，带头践行社会公德规范
四．网络生活中的道德要求
1，正确使用网络工具 2，健康进行网络交往
3，自己避免沉迷网络 4，养成网络自律精神
五、公共生活与法律规范
2，指引作用 2，预测作用
3，评价作用 4，强制作用 5，教育作用
第六章
一、职业道德的起本要求（147）
（一）爱岗建业 (这是社会主义职业道德的最基本要求—）
（二）诚实守信 （三）办事公道 （四）服务群众
（五）奉献社会 （这是社会主义职业道德中最高层次的要求）
二、正确认识当前我国的就业形势 （157）
其一，我国人口基数大，需要就业的人员多，就业高峰持续时间长。其二，就业机制有待完善。其三，就业观念有待更新。
3、树立正确的择业观与创业观 （159-161）
择业观：树立从崇高职业理想，重视人生价值实现；服从社会需要，追求长远利益；打下坚实基础，做好充分准备；
创业观：要有积极创业的思想准备；要有敢于创业的勇气；要提高创业的能力
4、爱情与人生 （164-167）
5、家庭美德（168）
尊老爱幼；男女平等；夫妻和睦；勤俭持家；邻里团结
6、婚姻家庭法律规范 （170）
第七章
一、我国社会主义法律的内涵 （175-177）
（一）法律的一半含义：法律是由国家创制的行为规范；大律师统治阶级意志的体现；法律由社会物质生活条件决定。
（二）我国社会主义法律的本质：1、我国社会主义法律，是在中国共产党领导的新民主主义革命时期孕育，在社会主义制度建立后确立并在社会主义建设中不断发展的。2、从法律所体现的意志来看，我国社会主义法律是工人阶级领导下的广大人民意志的体现。3、从法律的实质内容来看，我国社会主义法律是社会历史发展规律和自然规律的反映，具有鲜明的科学性和先进性。4、从法律的社会作用来看，我国社会主义法律是中国特色社会主义事业顺利发展，社会主义和谐社会建设的法律保障。
二、我国社会主义法律体系（177）（选）
三、我国社会主义法律的运行（179）（选）
过程包括：法律制定（立法）、法律遵守（守法）、法律执行（执法）、法律适用（司法）
（1）法律制定； （二）法律遵守； （三）法律执行； （四）法律适用
就全国人民代表大会的立法程序而言，大体包括四个环节：大绿岸的提出；法律案的审议；法律案的表决；法律的公布
四、社会主义民主法治观念（187）
（一）社会主义民主法治是社会主义的重要特征
（二）党的领导是社会主义民主法治建设的根本保证
（三）社会主义民主法治相互依存、相互促进
五、公平正义观念（190）
（一）坚持立法公正与执法公正并重
（二）坚持实体公正与程序公正并重
6、权利义务观念（190）（多选）
（1）法律权利与法律义务的性质：1、从来源来看，法律权利和法律义务一般都来源于法律的文明规定，或者法律虽未明文规定，但可以从法律的规定中推导出来；2、从基本内容来看，法律权利意味着人们可以依法作或不作一定行为，可以依法要求他人作或不作一定行为；3、从范围来看，法律权利和法律义务都有明确的界限
（2）法律权利和法律义务的关系：1、结构上的相关关系；2、总量上的等值关系；3、功能上的互补关系
7、培养社会主义法律思维方式（197）（多选、概述，选）
（1）法律思维方式的含义：是指按照法律的规定、原理和精神，思考、分析、解决法律问题的习惯与取向。
（2）法律思维方式的特征：讲法律；讲证据；讲程序；讲法理
（3）培养法律思维方式的途径：学习法律知识；掌握法律方法；参与法律实践
8、树立和维护社会主义法律权威（200）
（1）维护法律权威的意义（法律权威是国家稳定的坚实基础）
（2）自觉维护社会主义法律权威：努力树立法律信仰；积极宣传法律知识；敢于同违法犯罪行为作斗争。
第八章
1、宪法的特征和原则（204）（多选）
（1）宪法的特征：1、在内容上，宪法规定国家生活中最根本最重要的方面；2、在效力上，宪法的法律效率最高；3、在制定和修改程序上，宪法比其他法律更为严格
（2）宪法的基本原则：党的领导原则；人民主权原则；公民权利原则；法治原则；民主集中制原则
2、我国公民的基本权利和义务（212）
（1）基本权利：平等权；政治权利和自由；宗教信仰自由；人生自由权；批评、建议、申述、控告、检举权和取得国家赔偿权、社会经济权、文化教育权、特定主体权利
（2）基本义务：维护国家统一和全国各民族团结；遵守宪法和法律；维护国家安全、荣誉和利益；保卫祖国、依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税；其他义务
3、我国的民商法律制度
（1）法律的概念和基本原测（多选）（218）
（2）民事主体制度（多选）
（3）民事行为制度 （四）民事权利制度 （五）民事责任制度
（4）民事诉讼时效制度（多选）
4、我国的行政法律制度（226）
（1）行政法的概念与原则（多选）
（2）国家行政机关与公务员
（3）行政行为（多选）：抽象行政行为；具体行政行为；
（4）行政责任 （五）行政处罚与行政复议
行政处罚的种类包括：警告罚款，没收违法所得、没收非法财物，责令停产停业，暂扣或者吊销许可证、暂扣或者吊销执照，行政拘留
5、我国的刑事法律制度
（一）刑法的概念和原则
三个基本原则：罪刑法定原则；罪行相当原则；适用刑法一律平等原则
（二）犯罪概述
1、犯罪构成：包括犯罪主体，犯罪主观方面，犯罪客体，犯罪客观方面
2、排除犯罪的事由：正当防卫；紧急避险行为
3、故意犯罪形态：犯罪预备；犯罪未遂、犯罪中止；犯罪既遂
4、共同犯罪
（三）刑罚制度
1、刑法的体系
主刑是指对犯罪分子独立适用的主要刑罚方法，包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑与死刑。
《刑法》规定的附加刑有：罚金、剥夺政治权利、没收财产以及适用于犯罪的外国人的驱逐出境。
2、刑罚的裁量
具有的量刑制度包括：累犯、自首和立功、数罪并罚、**等。三年或三年以下的有期徒刑可判**
【篇五】大一思想道德论文2000字
思修
一、 认识当代大学生的历史使命 （P6）
1、在新的起点上继往开来 2、在现实的基础上迎接挑战 （挑战包括：一是 面临世界科技文化发展的挑战 二是面临复杂多变的国际环境的挑战 三是面 临新世纪新阶段我国发展任务的挑战）
二、 学习和践行社会主义核心价值体系的重要意义 （P11）
意义：建设社会主义核心价值体系，是我们党在思想文化建设上的一个重大理论创新，也
是我们党深刻总结历史经验、科学分析当前形势提出的一项重大战略任务。 社会主义核心
价值体系也是引领当代大学生成长成才的根本指针， 它为当代大学生加强自身修养、 锤炼优
良品德、成长为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人指明了努力方 向，提供了发展动力，明确了基本途径。当代大学生只有自觉学习和践行社会主义核心价值 体系，才能健康地成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义“四有”新人。
三、 把握社会主义核心价值体系的科学内涵 （P13）
1、巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全 党、教育人民。 2、用中国特色社会主义共同理想凝聚力量。 3、用以爱国
主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志。 4、用社会
主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。
四、 理想信念的含义与特征 （P21）
理想含义：在一定意义上讲，理想是人们在实践中形成的、有可能实现的、对未 来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标 上的集中体现。
信念含义：信念是认知、情感和意志的有机统一体，是人们在一定的认识基础上 确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态。
五、 理想信念对大学生成长成才的重要意义 （P24）
1、指引人生的奋斗目标 2、提供人生的前进动力 3、提高人生的精神境界
六、 认清实现理想的长期性、艰巨性和曲折性 （P34）
1、理想的实现是一个过程 （发挥自己的想象力，写自己的经验） 2、正确
对待实现理想过程中的顺境与逆境 （同上）
七、 在实践中化理想为现实（P36）
1、正确认识理想与现实的关系是实现理想的思想基础 2、坚定的信念是实现理
想的重要条件 3、勇于实践、艰苦奋斗是实现理想的根本途径
八、 爱国主义的科学内涵（P40）
含义：爱国主义体现了人民群众对自己祖国的深厚感情， 反映了个人对祖国的依
存关系，是人们对自己故土家园、民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉 感的统一。
爱国主义的基本要求：1、爱祖国的大好河山 2、爱自己的骨肉同胞 3、爱
祖国的灿烂文化 4、爱自己的国家九、 爱国主义的时代价值（P43）
1、爱国主义是中华民族继往开来的精神支柱 2、爱国主义是维护祖国统一和民族团结的纽带 3、爱国主义是实现中华民族伟大复兴的动力 4、爱国主义是个人实现人生价值的力量源泉十、 爱国主义与经济全球化（P47）
经济全球化与当代大学生的爱国主义：1、人有地域和信仰的不同，但报效祖国 之心不应有差别 2、科学没有国界，但科学家有祖国 3、经济全球化过程中要始终维护国家的主权和尊严十^一、 爱国主义与弘扬时代精神 （P52）
时代精神的内涵：1、改革创新是时代精神的核心 2、改革创新是进一步解放和发展生
产力的必然要求 3、改革创新是建设社会主义创新型国家的迫切需要 4、改革创新是落
实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重要条件
弘扬以改革创新为核心的时代精神 ：1、弘扬以改革创新为核心的时代精神，必须大力推进
理论创新、制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面的创新 2、弘扬以改革创新为
核心的时代精神，要自觉投身于改革创新的伟大实践
第三章 领悟人生真谛创造人生价值
1,世界观和人生观
2,追求高尚的人生目的
1，生目的决定人生道路 2，生目的人生态度 3，生目的觉得人生价值标准
三，确立积极进取的人生态度1人生态度与人生观
（1） 人生态度是人生观的重要内容 （2）人生态度是人生观的表现和反映
2,端正人生态度
（1） 人生须认真 （2）人生当务实 （3）人生应乐观 （4）人生要进取
四，人生价值的标准与评价
1，人生的自我价值与社会价值
人生价值内在地包含了自我价值和社会价值两个方面。 一方面，人生的自我价值是
个头生存和发展的必要条件。另一方面，人生的社会价值是直线人生自我价值的基础， 没有社会价值，人事费的自我价值就无法存在。
2，人生价值的标准
人生价值评价的根本尺度：是看一个人的人生活动是否符合社会发展的规律，是否 通过实践促进了历史的进步。劳动以及通过劳动对社会和他人做出的贡献，是社会 评价一个人的人生价值的普遍标准。劳动和贡献的尺度作为社会评价人生价值的基 本尺度。
3，人生价值的评价
（1 ）坚持能力有大小与贡献须尽力相统一 （2）坚持物质贡献与精神贡献相统一
（3）坚持完善自身与贡献社会相统一 （4 ）坚持动机与效果相统一
4，人生价值实现的条件
（1） 人生价值实现的社会条件
1实现人生价值要从社会客观条件出发
2人生价值目标要与社会主义核心价值体系相一致
（2）人生价值实现的个人条件1实现人生价值要从个头自身条件出发
2断提高自身的能力，增强实现人生价值的本领
3立足与现实，坚守岗位做贡献
4实现人生价值要有自强不息的精神
五，科学对待人生环境一， 自我身心的和谐 保持心理健康的途径和方法
1，正确的世界观、人生观、价值观 2,对心理问题的科学方法
3，合理调情绪 4，加集体活动，增进人际交往
二, 促进人与自然的和谐
1，正确人生人对自然的依存关系 2，科学把握人对自然的改造活动
3,深入理解人与自然的关系
第四章加强道德修养锤炼道德品质一，道德的功能与作用
1,道德的主要功能P90道德的功能找，是指道德作为社会意识的特殊形式对于社会发展所具有的功效和能力；
道德的认识功能是指道德反映社会经济关系的功能与效力； 道德的调节功能是指道德通过评
价等方式，指导及纠正人们的行为和实践活动， 协调人们之间关系的功效与能力； 其他功能:
导向功能，激励功能，辩护功能，沟通功能。
2,道德的社会作用
道德功能的发挥和实现所产生的社会影响及实际效果，就是道德的社会作用。
道德的功能和作用彰显了道德的力量。
社会主义道德在社会主义精神文明中占有重要地位。
二，继承和弘扬中华民族优良道德传统1,中华民族优良道德传统的主要内容
（1） 体利益、国家利益和民族利益，强调对社会、民族、国家的责任意识和奉献精神
（2） 仁爱“原则，追求人际和谐。 （3）敬礼让，强调克矫防矜。
（4） 行一致，强调恪守诚信。
（5） 神境界，把道德理想的实现看做是一种高层次的需要。
（5）德践履，强调修养的重要性，倡导道德主体要在完善自身中发挥自己的能动作用。
三，社会主义道德建设的核心和原则1，社会主义道德建设要以为人民服务为核心
（1） 为人民服务是社会主义经济基础和人际关系的客观要求。
（2） 为人民服务是社会主义市场经济健康发展的要求。 （为人民服务可以通过 不同层次，不同形式表现出来 ……）
2,主义道德建设要以集体主义为原则
（1） 社会主义集体主义强调集体利益和个人利益的辩证统一。
（2） 社会主义集体主义强调集体利益高于个人利益。
(3)社会主义集体主义强调重视和保障个人的正当利益。
3，宣传和弘扬共产主义道德
四，社会主义道德建设与树立社会主义荣辱观1，社会主义荣辱观的科学内涵
2，社会主义荣辱观体现了社会主义道德建设的客观要求
(1)社会主义荣辱观反映了社会主义道德建设的客观要求。
(2)社会主义荣辱观指明了社会主义道德建设的方向。
(3)社会主义荣辱观是引领社会风尚的一面旗帜。
3，践行社会主义荣辱观
(1)践行社会主义荣辱观能够增强人们的道德荣誉感和道德判断力
(2)践行社会主义荣辱观对大学生的成长成才会产生重要影响。
(3) 践行社会主义荣辱观， 能够使社会成员自觉内化社会主义道德要求， 强化道德 自律意识，坚定道德意志和信念，明荣知耻、扬荣弃耻、提升人格、敦化风气, 推动维系社会和谐的人际关系和道德风尚的形成。
五，我国公民的基本道德规范1，诚实守信是公民道德建设的重点
在发展社会主义市场经济、 构建社会主义和谐社会的过程中，更加需要大力倡导诚
实守信的美德。首先，诚实守信是市场经济条件下经济活动的一项基本道德准则…。其
次，诚实守信是职业道德的一项基本要求…。
2，大学生与诚信
(1)诚信是大学生树立理想信念的基础。
(2)诚信是大学生全面发展的前提。
(3) 诚信的大学生进入社会的“通行证” 。
3，努力锤炼个人品德
个人品德与道德修养： 提高道德修养的自觉性， 首先应有进行道德修养的强烈动机。 其
次，应积极主动地进行自我教育、 自我约束、自我鼓励，坚忍不拔、 脚踏实地、持之以恒
地进行道德修养；最后应正确认识和评价自己。 方法：其一，学思并重。其二，省察
克治的方法。其三，慎独自律的方法。其四积善成德的方法。其五，知行统一的方法
第五章遵守社会公德 维护公共秩序
一，巩固生活需要公共秩序1，有序的巩固生活是构建和谐社会的重要条件
2，有序的公共生活是经济社会健康发展的必要前提
3，有序的公共生活是提高社会成员生活质量的基本保证
4，有序的公共生活是国家现代化和文明程度的重要标志
二，社会公德的主要内容1，文明礼貌 2，助人为乐
3，爱护公物 4,保护环境 5，遵纪守法
三，社会公德的实践与养成1，在实践中增强社会公德意识，践行社会公德规范
(1)积极参与各种社会活动，在实践中培养社会公德意识和责任意识
(2)从小事做起，从小节做起，带头践行社会公德规范
四.网络生活中的道德要求1,正确使用网络工具 2,健康进行网络交往
3,自己避免沉迷网络 4,养成网络自律精神
五、公共生活与法律规范2，指引作用 2,预测作用
3,评价作用 4,强制作用 5，教育作用
第六章
一、 职业道德的起本要求（147）（一） 爱岗建业（这是社会主义职业道德的最基本要求一）
（二） 诚实守信 （三）办事公道 （四）服务群众
（五）奉献社会 （这是社会主义职业道德中 最高层次的要求）
二、 正确认识当前我国的就业形势 （157）其一，我国人口基数大，需要就业的人员多，就业高峰持续时间长。 其二，就业机制有待完
善。其三，就业观念有待更新。
三、 树立正确的择业观与创业观 （159-161）择业观：树立从崇高职业理想，重视人生价值实现；服从社会需要，追求长远利益；打下坚 实基础，做好充分准备；
创业观：要有积极创业的思想准备；要有敢于创业的勇气；要提高创业的能力
四、 爱情与人生 （164-167）
五、 家庭美德（168）
尊老爱幼；男女平等；夫妻和睦；勤俭持家；邻里团结
六、 婚姻家庭法律规范 （170）
第七章
一、 我国社会主义法律的内涵 （仃5-177）（一） 法律的一半含义：法律是由国家创制的行为规范； 大律师统治阶级意志的体现； 法律
由社会物质生活条件决定。
（二） 我国社会主义法律的本质 ：1、我国社会主义法律，是在中国共产党领导的新民主主
义革命时期孕育，在社会主义制度建立后确立并在社会主义建设中不断发展的。 2、从法律
所体现的意志来看，我国社会主义法律是工人阶级领导下的广大人民意志的体现。 3、从法
律的实质内容来看，我国社会主义法律是社会历史发展规律和自然规律的反映， 具有鲜明的
科学性和先进性。4、从法律的社会作用来看，我国社会主义法律是中国特色社会主义事业
顺利发展，社会主义和谐社会建设的法律保障。
二、 我国社会主义法律体系（仃7）（选）三、 我国社会主义法律的运行 （179）（选）过程包括：法律制定（立法）、法律遵守（守法）、法律执行（执法）、法律适用（司法）
（一）法律制定； （二）法律遵守； （三）法律执行； （四）法律适用
就全国人民代表大会的 立法程序而言，大体包括四个环节： 大绿岸的提出；法律案的审议； 法律案的表决；法律的公布
四、 社会主义民主法治观念（187）（一） 社会主义民主法治是社会主义的重要特征
（二） 党的领导是社会主义民主法治建设的根本保证
（三） 社会主义民主法治相互依存、相互促进
五、 公平正义观念（佃0）（一） 坚持立法公正与执法公正并重
（二） 坚持实体公正与程序公正并重
六、 权利义务观念（佃0）（多选）（一） 法律权利与法律义务的性质 ：1、从来源来看，法律权利和法律义务一般都来源于法
律的文明规定，或者法律虽未明文规定，但可以从法律的规定中推导出来； 2、从基本内容
来看，法律权利意味着人们可以依法作或不作一定行为， 可以依法要求他人作或不作一定行
为；3、从范围来看，法律权利和法律义务都有明确的界限
（二） 法律权利和法律义务的关系 ：1、结构上的相关关系；2、总量上的等值关系；3、功 能上的互补关系
七、 培养社会主义法律思维方式（佃7）（多选、概述，选）（一） 法律思维方式的含义：是指按照法律的规定、原理和精神，思考、分析、解决法律问 题的习惯与取向。
（二） 法律思维方式的特征：讲法律；讲证据；讲程序；讲法理
（三） 培养法律思维方式的途径：学习法律知识；掌握法律方法；参与法律实践
八、 树立和维护社会主义法律权威（200）（一） 维护法律权威的意义 （法律权威是国家稳定的坚实基础）
（二） 自觉维护社会主义法律权威 ：努力树立法律信仰； 积极宣传法律知识； 敢于同违法犯 罪行为作斗争。
第八章
一、 宪法的特征和原则（204）（多选）（一） 宪法的特征：1、在内容上，宪法规定国家生活中最根本最重要的方面； 2、在效力上，
宪法的法律效率最高；3、在制定和修改程序上，宪法比其他法律更为严格
（二） 宪法的基本原则：党的领导原则；人民主权原则；公民权利原则；法治原则；民主集
中制原则
二、 我国公民的基本权利和义务（212）（一） 基本权利：平等权；政治权利和自由；宗教信仰自由；人生自由权；批评、建议、申
述、控告、检举权和取得国家赔偿权、社会经济权、文化教育权、特定主体权利
（二） 基本义务：维护国家统一和全国各民族团结；遵守宪法和法律； 维护国家安全、荣誉
和利益；保卫祖国、依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税；其他义务
三、 我国的民商法律制度（一） 法律的概念和基本原测（多选） （218）
（二） 民事主体制度（多选）
（三） 民事行为制度 （四）民事权利制度 （五）民事责任制度
（四） 民事诉讼时效制度（多选）
四、 我国的行政法律制度（226）（一） 行政法的概念与原则（多选）
（二） 国家行政机关与公务员
（三） 行政行为（多选）：抽象行政行为；具体行政行为；
（四） 行政责任 （五）行政处罚与行政复议
行政处罚的种类包括：警告罚款，没收违法所得、没收非法财物，责令停产停业，暂扣
或者吊销许可证、暂扣或者吊销执照，行政拘留
五、 我国的刑事法律制度（一） 刑法的概念和原则
三个基本原则：罪刑法定原则；罪行相当原则；适用刑法一律平等原则
（二） 犯罪概述
1、 犯罪构成：包括犯罪主体，犯罪主观方面，犯罪客体，犯罪客观方面
2、 排除犯罪的事由：正当防卫；紧急避险行为
3、 故意犯罪形态：犯罪预备；犯罪未遂、犯罪中止；犯罪既遂
4、 共同犯罪
（三） 刑罚制度
1、 刑法的体系
主刑是指对犯罪分子独立适用的 主要刑罚方法，包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒 刑与死刑。
《刑法》规定的附加刑有：罚金、剥夺政治权利、没收财产以及适用于犯罪的外国人的 驱逐出境。
2、 刑罚的裁量
具有的量刑制度包括：累犯、自首和立功、数罪并罚、**等。三年或三年以下的有 期徒刑可判**
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2024-02-22 
