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思想政治论文1500字11篇

时间:2022-03-16   来源:论文   点击:   投诉建议

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  思想政治教育工作的简称,亦称思想工作或思想教育。它是一定的阶级和政治集团,为实现一定的政治目标,有目的地对人们施加意识形态的影响,以转变人们的思想和指导人们行动的社会行为。下面是小编精心整理的思想政治论文1500字11篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

思想政治论文1500字1

  孙中山对中国政治现代化的历史贡献

  摘要:在寻求中国现代化道路的过程中,孙中山以其杰出的理论和不懈的实践不仅影响了所生活的那个时代,而且也深刻地影响了以后的历史。实现以自由、平等、宪政民主和人民主权(选举、罢免、创制、复决)为主要内容的政治现代化是孙中山现代化方案的核心。孙中山不仅精心设计中国政治现代化的理论方案,而且切实推进中国政治现代化的伟大进程,对中国政治现代化作出了历史性的贡献。

  关键词:孙中山;民权主义;政治现代化;民主共和国

  鸦片战争以来,建设一个现代化国家以与西方列强比肩而立,是一代又一代中国人梦寐以求的伟大理想和为之奋斗的崇高目标。从早期的地主阶级改革派龚自珍、林则徐、魏源,到办洋务的张之洞、左宗棠、李鸿章,再到维新派王韬、郑观应、康有为、梁启超,这些"睁眼看世界"、"卓然识大势"的少数"先知先觉"者,或提出"师夷长技以制夷",或办工厂、设学堂、建海军,或呼吁"商战"进而提出全面变法改良主张。至五四运动,人们寻觅现代化强国之路的内在冲动愈加强烈。在寻求中国现代化道路的过程中,孙中山以其杰出的理论和不懈的实践不仅影响了所生活的那个时代,而且也深刻地影响了以后的历史,他的三民主义理论以及《建国方略》、《实业计划》、《中国国民党一大宣言》等,构成了近代以来至他为止的最为完整系统、兼具中外精华的中国现代化蓝图,化作了整个民主主义革命时期中国人民矢志不移的宏伟目标与社会实践。在孙中山的现代化方案中,实现以自由、平等、民治为主要内容的政治现代化是其核心内容。孙中山不仅精心设计中国政治现代化的理论方案,而且切实推进中国政治现代化的伟大进程,对中国政治现代化作出了历史性的贡献。

  一、精心设计中国政治现代化的理论方案

  反对封建专制政治,建立民主共和国,是近代中国民主运动的主题,也是实现中国政治现代化的根本目标,主权在民是其合法性依据,民主共和是其最高形式。这与中国传统的"君权神授"、"主权在君"的君主专制有天壤之别。

  1.推翻君主专制制度,建立民主共和制

  中国古代是一个高度集权的专制社会。君主集政治、经济、军事诸大权于一身,实行独裁统治。尤其是在秦汉以后,中央集权制的君主专制政体不断发展和强化,皇权专制越演越烈,到明清时期达到了登峰造极的地步,造成君主专制的恶性发展。进入近代以来,越来越多的中国人认识到,君主专制制度是造成中国落后挨打的重要根源,进而不同程度地提出了政治变革的主张或方案:龚自珍倡导"更法"[1];魏源力主"变古今官家之局"[2];王韬强调"变法自强"必须首先改革政治,认为"君主立宪制最合于中国"[3];郑观应、陈炽、陈虬、何启、胡礼垣都主张"开议院"[4];康有为、梁启超提出了君主立宪的全面方案。然而,他们又都认为,中国民智未开,不可立即实行。

  孙中山旗帜鲜明地提出以革命的方式推翻君主专制统治,建立民主共和国。1894年,孙中山在檀香山创立了中国第一个资产阶级革命团体兴中会。兴中会明确提出了"创立合

  众政府"的革命目标。1905年,孙中山在日本东京成立了中国同盟会。孙中山在《同盟会宣言》中鲜明提出:"所谓国民革命者,一国之人皆有自由、平等、博爱之精神,即皆负革命之责任","今者由平民革命以建国民政府,凡为国民皆平等以有参政权。大总统由国民选举。议会以国民公举之议员构成之,制定中华民国宪法,人人共守。敢有帝制自为者,天下共击之!"[5]68-691906年12月21日,孙中山在日本东京《民报》创刊周年纪念会上发表了《三民主义与中国前途》的演讲

  。他说:"中国数千年来,都是君主专制政体,这种政体,不是平等自由的国民所堪受的","颠覆君主政体","建立民主立宪政体"是"政治革命的结果"。[5]741912年1月,孙中山在临时大总统就职宣言中表示:"尽扫专制之流毒,确定共和","国家之本,在于人民"。[5]82-83在这里,我们看到了孙中山勾勒出的现代民主政治的完整轮廓。

  2.否定君主立宪制,批判民智未开论

  针对中国人"缺乏共和知识程度"的谬论,孙中山通过比喻予以批驳:"今使有见幼童将欲入塾读书者,而语其父曰:"此童子不识字,不要使之入塾读书也",又通理乎?惟其不识字,故须急于读书也。......故今日中国之当共和,犹幼童之当入塾读书也。"[6]155-156民主政治并非上天先赋,要靠全体国民共同创造,在共同创造的过程中学习、使用和共享。他明确指出:"君主立宪制不合用于中国。"[7]282

  3.抨击军阀暴政,倡导"人民独裁"

  他在分析民国以来军阀暴政原因时指出:"八年来之中华民国,政治不良到这个地步,实因单破坏地面,没有掘地底陈土的缘故。"[6]423什么是"地底陈土"?武人、官僚、政客是也。"须先搬去这三种陈土",方能使"国基巩固"。[6]157在论及苏俄政体时,孙中山指出:"近来苏俄新发明了一种政体,......是"人民独裁"政体......当然比较代议制政体改良得多。"[6]722

  4.指出西方政体之不足,独创"五权分立"之政体

  孙中山并不盲目崇拜西方民主政体,他敏锐发现西方政体并不完善,"近世各国所谓民权制度,往往为资产阶级所专行,适成压迫平民之工具"[6]707。"吾人今日当造成一最新式的共和国"[6]764,以防"少数人所得而私"。为了使人民真正掌握国家政权,孙中山提出,人民不但要有选举权,而且要有"创制、复决、罢官诸权"。为了弥补西方"三权分立"的不足,他发掘中国传统政治资源,创造了立法、司法、行政、考试、监察"五权分立"的政体。对此,孙中山颇为自豪地说过:"五权分立","不但是各国制度上所未有,便是学说上也不多见,可谓破天荒的政体。"[5]81

  5.改"官治"为"民治",倡导平等与自由

  中国传统社会有一个极为重要的特点,即"行政权力支配社会"[8]693。而行政权力的主体是君主专制国家的从上到下的大大小小的各级官吏。换言之,中国古代实际上是一个官吏主宰的社会,官吏掌握的行政权力覆盖了社会生活的一切领域,此即孙中山所说"官治"。如何"移官治为民治"[9]924?孙中山主张实行普选制、政党政治和权能区分,力主"地方自治"。实行"民治",其前提条件必须是人人平等和自由。他说:"四万万人

  一切平等,国民之权利义务,无有贵贱之差,贫富之别。"[9]319国民党一大宣言指出:"人民有集会、结社、言论、出版、居住、信仰之完全自由权。"[10]124一方面,平等、自由有赖于民主制度的保障;另一方面,平等、自由又巩固了民主制度,两者相辅相成,缺一不可。

  二、切实推进中国政治现代化的伟大进程

  孙中山是一个伟大的理论家,更是一个伟大的实干家。他不仅描绘了中国政治现代化的蓝图,而且身体力行,为实现这一宏伟蓝图呕心沥血,终生奋斗,切实推进中国政治现代化的伟大进程。

  1.推翻封建专制制度,在中国历史上第一次建立起资产阶级的民主共和政体和资产阶级民主政府

  孙中山在1894年上书李鸿章呼吁改革遭到拒绝后,毅然决然地走上了革命的道路。首先,在组织上先后成立了兴中会、中国同盟会以领导革命。1894年,孙中山成立了兴中会这一革命组织。1905年,他又将各革命团体联合起来,成立了全国统一的资产阶级革命政党组织——中国同盟会,确立了同盟会的纲领,创立了同盟会的机关刊物《民报》。其次,在政治思想上与以康有为、梁启超为代表的改良派进行论战。孙中山一针见血地指出,清政府已经沦为帝国主义的走狗,只有推翻清政府,"兴民权,改民主",中国才有出路。他认为改良派维护君主政体,反对共和,实为"中国之罪人"。通过论战,革命派取得了思想上的领导权,从而使民主革命思想深入人心。最后,在军事上发动了一系列武装起义。中国同盟会成立后,于1906年发动了江西省萍乡县和湖南省浏阳县、醴陵县一带的农民和矿工起义,起义队伍发展至3万人。1907-1908年,同盟会在广东、广西和云南接连发动了六次武装起义。1907年,还在安徽、浙江发动了起义。1911年4月,孙中山又发动了震动全国的广州起义。这些起义虽然都失败了,但是,革命党人前赴后继流血奋斗的精神,坚定了全国人民的反抗意志。1911年10月,武昌起义爆发,各省纷纷宣布独立。1912年1月1日,孙中山在南京宣誓就职中华民国临时大总统,宣布"中华民国"成立。以孙中山为首的南京临时政府颁布了改元建历、剪辫易服、保障人权、解放贱民、废除刑讯等37项法令,并在各地得到程度不同的推行。黄炎培在《我亲身经历的辛亥革命事实》中回忆说:"辛亥以后,(1)很少见口头上、书面上被称或称人"大老爷"、"老爷"、"少爷";(2)"磕头"、"三跪九叩"、"打请安"都没有了;(3)男子一律剪辫子,女子裹脚从此解放了......(4)鸦片一时没有消灭,但较辛亥以前渐减。"[11]68孙中山在南京还公布了《中华民国临时约法》。《临时约法》规定:"中华民国之主权,属于国民全体",人民一律享有言论、出版、集会、结社的自由,有请愿、选举和被选举的权利。《临时约法》具有资产阶级共和国宪法的性质,是辛亥革命的一大政治成果。

  孙中山领导的辛亥革命,以暴力手段推翻了统治中国两千年之久的封建专制制度,颁布了具有革命性、民主性的《临时约法》,在中国历史上第一次建立起资产阶级的民主共和政体和资产阶级民主政府,这是中国政治史上的革命性变革。从此,民主思想深入人心,中国的政治现代化迈出了艰难的步伐。

  2.反对军阀独裁统治,捍卫民主政体

  袁世凯窃取临时大总统职位后,残酷压制民主势力,建立独裁统治。他派人刺杀宋教仁,镇压"二次革命",以流氓手段强迫国会议员选举他为总统。袁世凯当选总统后,又下令解散国民党和国会。1914年5月,他废除《临时约法》,公布反动的《中华民国约法》,改责任内阁制为总统制,并把总统的权力扩大至无限,实行专制独裁统治。1915年12月,袁世凯经过"筹安会"的所谓"公民请愿团"活动,公然恢复君主制,自称"中华帝国皇帝"。

  袁世凯的倒行逆施,激起了孙中山的愤怒和反抗。1914年7月,孙中山在日本组织中华革命党,以"扫除专制政治,建设完全民国"为目的。1916年5月9日,孙中山发表《第二次讨袁宣言》,痛斥袁世凯"解散国会,公然破毁我神圣庄严之《约法》,诸民权制度,随以俱尽",表示"决以一身奋斗,报我国家,乃遂组织中华革命党,为最严格之约束,将尽扫政治上、社会上之恶毒瑕秽,而后复纳之约宪之治",号召人们"除恶务尽,对于袁氏必无有所姑息"。[5]100-103在孙中山的推动下,袁世凯被迫取消帝制。稍后,黎元洪恢复了《临时约法》和国会。

  1917年7月1日,张勋拥溥仪复辟。孙中山在上海召集革命党人和军界人士开会,严正声讨复辟势力。后来,孙中山又掀起了护法运动。

  历史证明,孙中山反对军阀独裁统治,捍卫民主政体的行动是坚决的、一以贯之的。

  3.直接促发国民革命,将民权置于法律、宪法之上

  20年代初,孙中山将旧三民主义发展为新三民主义,确立了联俄、联共、扶助农工的三大政策。在国共合作的基础上,孙中山与中国共产党共同发动了旨在"扫除"建立独立富强的现代化国家"障碍"的国民革命。"打倒军阀"、"打倒帝国主义"、"耕者有其田"成为国民革命的最强音。这是一场空前的社会运动,自由、平等、民权已经深入到农民心中,成为一种"最时髦"、运用"最广泛"的学说,甚至路上碰见不肯让路的地主,农民都会愤然喝道:"土豪劣绅,晓得三民主义么?"[12]172正如有专家所说:"新三民主义的普及促发了大革命,在几千年封闭落后的中国农村中普及与宣传了现代化理想与具体目标,为中国现代化的全面展开在相当程度上奠定了社会基础。"[13]

  4.甘当"公仆总统",图谋民生幸福

  孙中山当选总统后,从不把自己看作是高人一等的大人物,始终以"人民的公仆"严格要求自己的一言一行。1912年1月1日,孙中山在临时总统府举行的就职典礼上庄严宣誓:"倾覆满清专制政府,巩固中华民国,图谋民生幸福,此国民之公意,文实遵之!以忠于国,为众服务。"就职典礼结束后,孙中山不顾冬夜寒风凛冽,亲自送各省代表至大堂外,大家几次劝他留步,他盛情地对各省代表们说:"民国的人民是国家的主人,总统是人民的公仆,各位是主人的代表,我应送至阶下。"在封建专制制度刚被推翻,中华民国宣告成立的第一天,作为临时大总统的孙中山破天荒地提出了"总统是人民的公仆"这个符合历史唯物主义的至理名言,在中国历史上可谓空前壮举,它开创了革命领袖与人民群众关系的新纪元。

思想政治论文1500字2

  我国收入差距过大的主要原因

  八十年代以来,我国人民的收入不断提高,生活水平有了很大改进,但是人民之间的收入差距不断拉大,贫富逐渐悬殊,收入分配存在不合理的现象。

  改革开放以后,由于人们对生产力和生产关系调整和认识上的偏差,造成改革在生产关系的规律上出现了错位或不到位,逐渐形成了人民收入分配混乱、收入差距不断扩大的局面。

  我国的收入差距现状

  首先,垄断性的生产和服务行业制约了经济的公平竞争,导致了人民收入分配的不合理性市场经济要求一些经济要素在公平竞争中参与分配,实现合理的分配关系。而现阶段的市场经济,一些垄断性的生产和服务行业,凭借对资源垄断的优势,形成了不合理的垄断收入,体现为这些行业的职工收入奇高。

  作为居民收入主要渠道的工资,在生产要素中的分配比例偏低,仅占企业运营成本的不到10%,远低于发达国家的50%。因为报酬引发的劳动争议案件,仅在2008年就增长了一倍多。垄断行业收入比全国平均水平高10倍。一方面是普通工人工资收入偏低,另一方面是垄断行业职工“肥得流油”。

  其次,城乡收入差距不断扩大由于我国历史发展的原因导致的工农业剪刀差的问题,没有随着市场经济的发展而改变。农产品生产价格涨幅不大,农业生产资料价格却翻倍上涨,导致农民来自农业中的经营收入增幅不断下降。另外二元制的体制制约着农村市场化程度的提高,导致市场结构功能不健全,市场信息闭塞,农民参与市场发展的成本费用较高。没有市场意识,没有市场信息,产品的质量较低,农民收入得不到提高。

  再次,“效率优先、兼顾公平”理论在实际生活中的扭曲效率是一个国家生存和发展的前提,体现了生产力发展的要求;公平是一个社会稳定和谐的基础,体现了生产关系发展的要求。效率优先、兼顾公平意味着追求效率的同时把公平也要放在重点的位置上,而不是忽略或者不重视它。现实生活中注重了效率、让一部分人和一部分地区先富起来,极少部分的人和地区拥有了绝大多数的收入和财富,显然是失去了公平的原则。据有关资料显示,我国的奢侈品消费近两年却增长22%,上升至世界第二。这种现象导致收入差距过大,贫富差距悬殊,引发了社会的不稳定因素。

  从以上的分析可以看出收入差距拉大的问题日益凸显。而对于这一问题的解决,温家宝总理强调,中国不仅要通过发展经济,把社会财富这个“蛋糕”做大,也要通过合理的收入分配制度把“蛋糕”分好。要坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度,兼顾效率与公平,走共同富裕的道路。

  从整体大氛围来看,缩小收入差距的方式是多元的。

  比如说,改进垄断性生产和服务行业的收入分配格局完善垄断行业工资调控制度和政策,规范国有企业、金融机构等管理人员的工资收入。充分发挥税收的调节功能,加大税收“提低、控高”的调节力度,根据现实情况改进个税起征点、超额累进税率和层级。提高消费征税税率并扩大征税范围,加快试点推广物业税,开征遗产税和赠与税等。在税法税制不断完善的条件下,个人收入的不合理差距就可能得到有效控制。

  以及加快东西部区域协调政策,缓解地区间人民收入差距扩大的趋势目前我国东西部经济发展差距较大,政府应该运用相应的政策措施和经济杠杆来均衡东西部地区的经济发

  展。随着东部地区经济的迅速发展,国家应该在产业政策、财政政策、地区协调发展政策方面给予中西部以适当倾斜,使东西部地区之间经济互补,协调发展。国家应给西部落后地区基础建设以重点资金投入,为这些地区对外开放创造条件。

  还有,也可以应用统筹兼顾的方法,建立合理的收入分配机制人民收入的初次分配要兼顾效率和公平,加大劳动报酬在初次分配中的比重。再次分配更要注重公平,加大对低收入者的保障制度,加快各种社会保障基金的统筹建设,提高城乡居民贫困线,切实保障低收人群的基本生活需求。

  同时,要积极推进社会三次分配,发挥慈善机构的作用,加快统筹城乡改革,实现在城市就业农民工的稳定转移,推动地方经济快速发展。

  收入差距的不断扩大已经严重影响了我国和谐社会的构建,究其原因是非常复杂的,还需要国家和政府不断采取积极措施,制定有效政策,遏制和逐步缩小收入差距。

  篇三:时政评论论文

  我的大学

  5141419009外国语学院包安迪

  高三时所有的老师都带着一种信誓旦旦的神色告诫我们,虽然有各种各样或严厉或温和的表述形式,但中心意思都是:大学是自由的。

  高三后的漫长暑假,我一边学习驾驶,一边不停地和即将见面的大学同学、学长热烈地讨论大学生活的面貌,他们或激动或冷静,但也一直一直提醒我:大学是自由的。

  我相信老师和同龄人所说的自由是有截然不同的含义。高三时我的班主任习惯在腰间挂他的斯柯达车钥匙,每当他接近教室,我们被高三气氛训练出的异常敏感的耳朵会立刻捕捉到他钥匙的响动,火急火燎地拔掉深藏的耳机,如坐针毡般捏着笔刷刷地写作业。我承认自己痛恨这种集中营一样的生活模式,也痛恨过班主任那双微眯的眼睛。但是我仍然对这个刚过40岁生日的男人感到同情,我相信班主任走进教室察觉我们的集体伪装也会无奈。他好像怀着愧疚对我们说过,啊呀你们熬到了大学就好啦!

  连晚自习都没有的上交确实让我对这种自由欣喜若狂。在才开始的几个星期里我都是在instagram的陪伴下写作业。塞着耳机听流行音乐写高数,并且自我欺骗说听音乐有助于活跃数学思维。从高中爬出来的我们好像褪去了某种“煞气”,自由自在,熬夜到3点钟都是正常现象。

  可是时间久了我开始觉得空洞。我开始怀疑高三的我和大学的我仅仅只相差几个月而已,我到底有没有资格享受这种自由。

  我突然发现学长所说的自由其实包含了更多的含义,不仅仅是我背后一双监视的眼睛的缺失。

  我一直觉得在中国,大学以前的教育可以不用伪装成素质教育,也不要说是素质教育在学业压力下艰难生存,因为完全就是应试教育,非常彻底没有余地。举个非常简单粗暴的例子,大陆学校的老师根据所教学科在高考中的重要程度有一个无形的排位。在学生的心目中的排位。美术老师拖课主科老师可能会立刻甩脸子,而至今我还没有见过数学老师拖课音乐老师向他咆哮的事情。在我印象中所有的数学老师都是君临天下的那种风度,数学不好的我常常觉得自己简直不敢仰望我的数学老师。

  没错,我们义务教育阶段耶参加过数不清的合唱节朗诵会运动会,但是谁可以告诉我我们到底从里面得到了什么?年复一年的高中学生唱着雷同的充满正能量的歌曲,我可以清楚看见我们站在台上时台下的学校领导们脸上的疲惫神色。在那些瞬间我会觉得高中时代所有非学习类的活动都是浪费时间。这种疲惫神色是我的敏感使然吗?没有意义的活动确一定要坚持办下去,伪装真是累啊。

  所以我无比憧憬着,大学可以给我一个完全不同的世界。我看到厚厚的各种社团宣传单和活动报名时确实感到雀跃。于是扑进各种活动和社团,希望可以找到真正自由的东西。可以做自己愿意的事情,而且免于看到别人那种“疲惫神色”。我希望发展兴趣可以成为分内之事,自由选择可以成为分内之事。就是说,我去参加合唱团参加美术组不会再有人狐疑地问我,很费时间吧?不会影响学习吧?

  很羡慕那个在人人上有很高人气的倪一宁学姐,我很羡慕她睿智的清晰的文字表达,羡慕她算不上美丽却精致的装束,但我最羡慕的是她把爱好变成事业,实实在在在做的事情。创办《西南风》,为理科男一般木讷不解风情的交大增添一点柔情,捞回一点竞争力。还有创办曦潮书店的赵嘉忆学姐,有幸在采访中深入触摸感受过她的梦想,学姐一直声音平静地诉说自己与书店的情缘,被问及运营状况时她也很坦白地说负债累累并不轻松。当时我们一直几乎是在质问赵忆嘉学姐,书店不赚钱的话怎么维持运转?有没有考虑过走不远的后果是什么?她说,这只是一个梦想,一个想做的事情,请不要把它想的这么严肃。我们本来打算把曦潮做成一个励志故事,描写创业的心酸苦楚多般不易。学姐很坦白地说她厌恶成功学的

  这一套:这些故事只会让有梦想的人更加胆怯,不敢迈出第一步。有梦想应该就是一种冲动,背起包的说走就走的旅行。当我得知学姐在北京拥有高级律师的工作,还有一个美满的家庭,但是丝毫没有犹豫地在得到家人支持后奔赴母校,创办曦潮,一下子就把梦想变成可以触摸到的真实。尽管前途雾气迷蒙,但是我丝毫不怀疑这份事业的价值。

  越是接近这些自由的人们,我越是觉得心情复杂。一面欣喜一面怀疑自我能力。我是否也可以像她们一样,把兴趣变成事业。

  我认为这是人生的幸福源泉,也是自由需要资格的明证。曾经的我只要昏天黑地地学习就可以感觉到生活的充实,在黑暗的高三岁月里,刷掉多少叠数学卷子就可以让我的铠甲变得更加坚硬。而大学里的我确没法用“泡图书馆”当挡箭牌填充自己的生活。

  连我母亲都说,你需要参加各种各样的活动,你需要重视每一个同学的关系。你的校友日后都是社会精英,顶尖电子工程师,顶尖金融分析师,顶尖的医师,还有无数的CEO。你需要维持自己与他们的关系,也许日后会走得顺畅安稳。就算是从前家乡那些三流大学的同学们,你也要保持联络。把人际网络扩大到那个你即将涉足的社会里面去。

  每当这种时候,我都模糊地意识到,我们还是不自由啊。应该做的事情还是那么一目了然:顺畅平坦的人生路。

  我还清晰地记得自己在参加完某个联谊后愤愤地回寝室,因为联谊似乎仍然让我失望。熟络者凑成一堆,不熟络的羞涩的人则尴尬地坐着,用玩手机吃零食掩饰自己的孤独。第一个寿司会的时候主持人说,女孩必须和男孩坐在一起,然后长达10分钟的时间里没有任何人坐下来。大家面面相觑,窃窃私语。后来进行到一半的时候我就灰溜溜走了,回去向多年前的旧友诉苦,现在她在香港上学,总是在微信上发很快乐的生活感悟。她说,联谊最开心啦可以认识很多不一样性格的人。我呵呵冷笑着说是吗?她沉默许久后说,也许是因为港城和大陆的氛围太不同了。当物质生活和财富观念更加开放,精神方面才会更加自由不羁。人与人的关系也似乎更为单纯。最后她肯定地说,不管是港城还是内地,你都应该做自己想做的事情。

  我不敢否认社会需要一个核心价值观,也承认民众对政治提法越来越关注。但是某种程度上我希望每个人都可以有自己的价值观。个人价值观是有所侧重,而不是与主流价值观相悖。进入大学,我们即将踏入社会,在赤裸裸的社会里没有学生身份的庇护,只有价值观的指引和支撑。

  我们面对一个更加光怪陆离的社会,人们一面赞扬年轻而有活力的政府领导团队,一面在网络空间传播阴谋论。习大大彭麻麻的亲切称呼,我为内地的政治局面有所活跃而感到兴奋,但是总觉得有点“别扭”。终于有个学长意味深长地说,简直像个人崇拜呀。

  我想,我不可以虚度自己的大学时代。但是自己的目标模糊,价值观不清,这样要怎样充分利用我的四年?我为此哀愁彷徨。

  后来我偶然看到一句话:大学是用来试错的。顿时感到醍醐灌顶。也许我不需要想这么多,考虑这么多未来的事。我不可能像先知一样掐指一算就看见我未来的职业收入,伴侣和后代的模样。我需要接受顺其自然。我曾经认为顺其自然是一种胆小无远见者的借口。可是现在看来,高三时我希望可以去香港中文大学求学,并且给自己施加很大的压力。可是现在我在交大,距离港中半个中国。上海和香港有类似的繁华也有不同的气质。我渐渐觉得也许需要一点暂时妥协。年轻时代的我不该那么瞻前顾后,害怕失败。或者说,青春就是用来失败的吧?让我一次一次失败,然后知道梦想的代价,让我知道自由的代价。让我知道我自己到底适合一个什么样的价值观,才可以适应社会的同时,保持自我的清醒和独立。大学就像一个试验场一样,挫败是大学生活的主角。

  高三时我一直觉得社会和象牙塔缺乏必然联系,我们像一群与世隔绝的动物,被蓄养在一片草原里面。而现在,大学是半个显示社会,我可以在生活中感受到物欲社会的心跳。尽管迷茫许久,但是现在,未来的路途透出一丝光亮。

思想政治论文1500字3

  从"中国制造"到"中国创造"

  改革开放三十年以来,中国取得了举世瞩目的成就,人民生活水平质量大提高,实现了从温饱不足到总体小康的历史性跨越,由社会发展滞后向社会经济全面协调发展的突破性转变,国际地位与综合国力不断提升。然而,当我们回首过去,心中充满无限骄傲与自豪时,又是否清醒的看到了中国未来发展道路上的一些障碍呢?

  目前我国国有企业,大多数产品都比较单一,没有自己的技术品牌,面对原材料价格不断上行,同行业间日趋激烈的竞争,以及国内外的巨大压力,不少企业已经开始飘零不定。

  美国《财富》杂志此前评选出的世界企业500强中,中国内地仅有11家企业"榜上有名",而且多数属于电力、石油、银行等国家垄断性行业,不具备自己的品牌;在2016年公布的世界最具有影响力的100个品牌中,中国大陆仅一个品牌入选。

  然而,"MadeinChina"却已深入世界每个角落,并逐渐占据了各个生活场所。所谓的"中国制造"指的是通过为别国的品牌、用别国的技术、替别国公司做加工而赚取微薄的收入和利润,还有的企业在中国市场上拥有自己的品牌,但所使用的核心技术是别国的。但随着科技水品的不断发展,"中国制造"已经不能适应市场的需求了。在中国制造迫切需要确立核心竞争力,成为"中国创造"。毕竟,仅仅是制造而没有创新,制造就没有生命力。

  中国之所以仍处于"不发达"阶段就是因为现阶段我国的社会生产力水平还比较低,科学技术水平还不够高,所以要摆脱"不发达"阶段,从"中国制造"走向"中国创造",就必须要实施"科教兴国和人才强国战略"。发展先进的科学技术,是实现我国生产力快速发展和社会全面进步的必然要求。而大力发展教育,才能从根本上增强我国的综合国力,从而在激烈的国际竞争中取得战略主动地位。科技创新能力,已越来越成为综合国力竞争的决定性因素。在激烈的国际竞争面前,如果我们的自主创新能力上不去,一味靠技术引进,就永远难以摆脱科技落后的局面。

  我国已经从低成本时代向高成本时代过渡,因而企业也必须由"成本优势"向"技术优势"转变,而"技术优势"的核心就是提高自主创新能力。只有创造出属于自己的品牌,中国才能在国际市场中占有一席之地。要真正跟上世界经济发展的脚步,真正参与分享世界经济发展的"大蛋糕",我们必须拥有创新能力,并以此向经济价值链的高端发展,最终加入科技创新国家之列。

  江泽民同志指出:"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力"。作为青少年学生,我们要提高自己的科学素质、创新精神和实践能力,我把我国建设成为创新型国家而努力.

思想政治论文1500字4

  政治小论文《我看环保》

  我看环保

  环境问题不仅是个生活质量问题,更是一个直接影响人尖生存与发展的大问题。(提出论点)

  我们不得不承认,环境保护已迫在眉睫。环保虽如此重要,国家也颁布了一系列保护环境的法律和法规,可是在社会上仍有一些人,为了个人的利益去破坏环境,有的救灾屡禁不止。这就要求我们采取措施进一步提高人们的环保意识,依法规范人们的行为。(分析论点)为此,我特提出如下建议:(解决论点)

  首先,应在学生中普及环保教育,开设环保科目,并规定为必修课。规定每个学生必须对环保作出贡献。如规定每个学生一年必须种一棵树等,从而让每个学生都明白:对于环保,自己也有一份责任,自己也应该出一份力。

  其次,国家有关部门应不定期对各个单位进行突击检查,对那些违反有关环保方面的法律和法规的单位实施重罚,并对其进行思想教育。这样才能从污染源上加以控制、治理。

  再次,对在环保方面作出突出贡献的单位、个人,应在物质和精神上给予奖励。这样能更有效地调动人们的积极性,这对于全民参加环保会有一定的促进作用。

  最后,国家应拨款建一些环保设施,如建一些污水处理站,保证流入江海湖泊的水的质量;采取“垃圾分类回收”措施,并在行动之前加以宣传,以得到群众的积极响应。

  环保问题的确应该引起我们每个人的重视。每个人都应该思考,自己应该为环保做点什么。愿人人都为环保出一份力,让美好的环境永远伴随着我们!(联系实际,表明观点)

  评价:本文侧重解决环境问题,特点是将分析问题结合到解决问题的过程中。

思想政治论文1500字5

  法在我心中

  曾听过这样一个故事:在一个冬季的夜晚,某市女中学生——年仅14岁的马某,与其表弟在逛完书店回家的途中,路遇一手持棍子,看似保安队陌生男子。二人在什么都没弄清楚的情况下竟接受了那名男子的强行搜身。随后,马某的表弟被遣回家讨学生证,而马某却跟着那名男子莫名其妙地失踪了……第二天,人们在附近的一座山丘上发现了马某的尸体。只见她躺在洁白的雪地里,被罪犯用杂草胡乱地覆盖着……

  类似这样的案例也许已屡见不鲜,但当我们听了马某老师的一番叙述后,却不得不在痛惜的同时感到震惊。马某是该市__中学的一名初二学生,记忆中的他,十分听话且学习优秀,是大家一致公认的好班长。就在案子发生的前一天,她还被评上了优秀团员。而此时老师手握着尚未发出的团员证,已是泣不成声……

  14岁啊,如花般的“成熟”季节;14岁的年轻生命哟,就这样在冰冷的“纯洁”里画上了句号。

  我们在哀叹惋惜的同时,不得不提出质疑:一个受过良好教育的中学生,怎能如此轻易地相信一个陌生人?因为父母、老师的关爱,给世界罩上了一层朦胧的假相美,才致使了她今天的悲惨结局!

  望着雪地里那已逝去却尚不安分的生命,难道我们不应该有所觉醒吗?!

  马某的悲剧似乎告诉我们:“害人之心不可有,防人之心不可无”。然而年轻冲动的我们,是否就一定能正确地诠释这个“防”字呢?

  当今,最普遍也是最为人们关注的话题,大概就是“校园勒索事件”了吧。前些天在电视上播放的《今日说法》栏目中,看到这样一个案例:16岁的中学生小天(化名)因多次被所谓的学校“老大”勒索而不敢向家长说明,终于老羞成怒,用匕首将期中一人刺死……

  小天就这样亲手毁了自己的美好前程,而中学生马某更是由于自己的单纯、幼稚付出了宝贵的生命。

  马某的逝去、小天的失足,让我们为之喟叹,为之惆怅,为之痛心,为之惋惜……但我们能做的,难道真的就只有这些吗?

  我以为,要根本地避免悲剧重演,无非是四个字:觉悟,行动。

  方才两个案例中的主人公,都是受过良好教育的大孩子,然而悲剧“不偏不倚”,恰恰发生在他们身上。也许有人会说:“他们也真够倒霉的,个个前程似锦,却遭遇如此劫难!”试想,假如在他们年轻的生命中,不曾有过这样的经历,他们是否就真的能够“前程似锦”呢?为以为不然。二人的悲剧,看似单纯、冲动造成,但究其根本原因,还是由于他们的法制观念淡薄,这种思想意识上的淡薄,不仅取决于他们个人,更是由于周围的环境造成的。这固然是他们的悲剧,也是他们父母、老师的悲剧,更深一层地,就是整个社会的悲剧!

  再设想,如果陌生男子在产生不法念头的时候,能用“法”克制自己;如果马某在遭遇不法分子的时候,能用“法”保护自己;如果小天在被逼无奈时能用“法”维护自身的权益,这一切的悲剧恐怕就不会发生了吧。现在,我们总该明白当今社会,知法、懂法,是何等的重要了吧!

  而作为青少年的我们,不仅要学法,懂法,更要善于运用法律。这,便是所谓的行动。眼下,我们的首要任务是学习法律知识,增强法制观念,但在学法的同时,也要注意道德、勇气、社交能力的培养。做一个真正的四有青年,为实现我国的素质教育做出贡献。

  朋友,你我都处在花一样的年华,让我们在物质财富丰富的今天,用法律充实自己的思想!尔后,在灿烂阳光的照耀下,携手齐呼:法在我心中!

思想政治论文1500字6

  自古至今,我们的圣哲们早已知道将“道德”他抬到至高的地位,曾几何时,德字成为评价人的标准,不知何故,随着时代的发展进步,我们却将所谓资本主义社会的素质,诸如自私自利,好逸恶劳,金钱至上.惟我独尊,甚至∶人不为己,天诛地灭,标成信条,反而将祖宗的遗训忘了吗?“文明”才是我国最好的名片!

  在公共场合,极有涵养的不再是中国人,被世界公认为有“绅士风度”的是英格兰人,被世人尊为睿智聪明的德意志人,最有公共观念,尊重人权的美利坚人.而中华民族,素有“礼仪之邦”的我们却不知“公德”为何物,光天化日下公然偷盗下水道封盖,砸电话亭,乱扔垃圾,随地吐痰……劣迹斑斑,数不胜数.同为华夏儿女,我们实在不愿被人取笑为素质低或是被贬为意识差.那么,我们该做些什么呢?当又一次见证我国综合国力的机会降临,我们不懈的努力着,时刻准备着握住它的手,“机会只属于有准备的人.”于是2001年7月13日,我国北京申奥成功,那一夜,举国欢腾,那一夜,全国人民都应该肃然起敬,都应该感动地流出热泪.因为它代表的是世界对我们的肯定,是我国进步和发展的有力标志.百年奥运,中华圆梦,从奥林匹亚山到万里长城,那是源自生命最初的梦想!

  2003年,8月3日.北京奥运会会徽公布∶中国印·舞动的北京.2005年6月北京奥运会志愿者项目正式启动.志愿者是奥运会真正的形象大使.志愿者标志的意义在于“心心相印的心形,象征心连心,奉献爱心,欢快舞动的人型象征手拉手,微笑服务.”自愿者的微笑成为北京最好的名片.2005年11月11日,北京奥运会吉祥物公布,福娃---五个可爱的亲密好伙伴,唱响“北京欢迎您!”他们的造型融入人鱼,大熊猫,藏铃羊,燕子以及奥林匹亚圣火的形象,把中国与世界连在一起.2006年11月30日,北京体育场“鸟剿”成型.2007年3月27日,北京奥运会倒记时500天.今天,我们以“迎奥运,讲文明,树新风”为口号成为奥运会真正的形象大使,时刻准备着.每个中国人,都希望成为奥运会志愿者.当然,一个口号对于社会中存在的那些不文明行为,也许不可能药到病除.当是,我相信,它就像一盏灯,灯光亮一些,我们身边的黑暗就会少一些.并且我相信,每个人的心灵都像一扇窗,窗户打开,光亮就会进来.我相信,文明就在我们身边,离我们很近,很近,近的触手可及.

  有时候,文明离我们只不过是几分钟的距离,耐心等待几分钟,绿灯就会亮起,有时候,文明离我们只不过是几十厘米的长度.别急着随手扔下果皮,几十厘米前也许只是一个垃圾桶;有时候,文明离我们只不过是一张纸的厚度,拿出一张纸巾至少代替了地板上一块“光彩”的痰迹;有时候,文明离我们很近很近.我相信,其实文明就在我们心中.我看到,一贯人走在前面开启一扇弹簧门即将过去的时候,发现有人随后,于是就继续推着们等后面的人,后面的人诚恳的表示谢意;我看到,在公共场合,人们考虑到别人的存在,不再大声喧哗;我看到,许多人见面的时候都会说:“你好!”我看到交管部门已经不容许“灰头土脸”的车上路.尽管你的车很高级,司机也不在轻易按喇叭,我看到……在我们身边在我们心中,在我们的记忆长河里,在我们汨汨的笔端下,有过多少温馨的爱的故事当这些爱的故事如微风,如细雨,吹拂过,滋润过我们的心田,浇灌过我们的灵魂,我们的心田因爱而肥沃,我们的灵魂因爱而饱满时,我们是多么幸福.

  我相信,其实文明总在生活中不经意地流露着.电梯里,一个宝宝在妈妈怀里甜甜入睡的时候,你的电话响了,赶紧捂着口低声应答,而后,你和那位妈妈相视而笑.有时候,多一个手势,对别人来说是多一份体谅.当你正打算开动公交车,不远处一位老大爷蹒跚走来,你耐心等待,他

  扶着车门上车,你和那位老大爷相视而笑.有时候,多一点耐心的等待对别人来说就是多一份关爱。你撑着伞在街的一侧打车,一位大妈从远方渐渐进入你的视野,她站在街的同侧,没有撑伞的她全身湿漉.你缓缓地把伞撑到了她的头上,你和那位大妈相视而笑.有时候,多一点分享,对别人来说就是多一份温暖.没有嫣然绽开的花蕾,便没有四季宜人的温馨,没有温暖怡人的微笑,便没有美好人生的绚烂.微笑是一种气质,气质得益于修养;微笑是一种境界,境界依靠磨练..想要播洒阳光在别人心里,首先自己心里得阳光四溢,自己的心湖得蓄满爱和温情.

  生活就是一方沃土,你播下什么,你就收获什么.播下一种心态,收获一种思想;播下一种思想,收获一种行为;播下一种行为,收获一种习惯,播下一种习惯,收获一种命运.当2007年4月26日,北京奥运会火炬接力传递路线及火炬发布,奥运火炬点燃激情,传递梦想.我相信我们每个人迈出一小步,社会就会迈出一大步.我发现文明是一种力量,就像奥运火炬传递一样,在每个人传递也能汇聚所有人的热情.所有文明的热情.微笑的鼓掌吧,欢迎的掌声,文明的掌声,鼓励的掌声,让世界记住我们的掌声;文明的迈步吧,一小步,一小步,让全世界见证我们共创的一大步.迎奥运,拿出我们最好的名片---微笑着讲文明,树新风.

思想政治论文1500字7

  政治小论文《我看环保》

  我看环保

  环境问题不仅是个生活质量问题,更是一个直接影响人尖生存与发展的大问题。(提出论点)

  我们不得不承认,环境保护已迫在眉睫。环保虽如此重要,国家也颁布了一系列保护环境的法律和法规,可是在社会上仍有一些人,为了个人的利益去破坏环境,有的救灾屡禁不止。这就要求我们采取措施进一步提高人们的环保意识,依法规范人们的行为。(分析论点)为此,我特提出如下建议:(解决论点)

  首先,应在学生中普及环保教育,开设环保科目,并规定为必修课。规定每个学生必须对环保作出贡献。如规定每个学生一年必须种一棵树等,从而让每个学生都明白:对于环保,自己也有一份责任,自己也应该出一份力。

  其次,国家有关部门应不定期对各个单位进行突击检查,对那些违反有关环保方面的法律和法规的单位实施重罚,并对其进行思想教育。这样才能从污染源上加以控制、治理。

  再次,对在环保方面作出突出贡献的单位、个人,应在物质和精神上给予奖励。这样能更有效地调动人们的积极性,这对于全民参加环保会有一定的促进作用。

  最后,国家应拨款建一些环保设施,如建一些污水处理站,保证流入江海湖泊的水的质量;采取“垃圾分类回收”措施,并在行动之前加以宣传,以得到群众的积极响应。

  环保问题的确应该引起我们每个人的重视。每个人都应该思考,自己应该为环保做点什么。愿人人都为环保出一份力,让美好的环境永远伴随着我们!(联系实际,表明观点)

  评价:本文侧重解决环境问题,特点是将分析问题结合到解决问题的过程中。

思想政治论文1500字8

  法在我心中

  曾听过这样一个故事:在一个冬季的夜晚,某市女中学生——年仅14岁的马某,与其表弟在逛完书店回家的途中,路遇一手持棍子,看似保安队陌生男子。二人在什么都没弄清楚的情况下竟接受了那名男子的强行搜身。随后,马某的表弟被遣回家讨学生证,而马某却跟着那名男子莫名其妙地失踪了……第二天,人们在附近的一座山丘上发现了马某的尸体。只见她躺在洁白的雪地里,被罪犯用杂草胡乱地覆盖着……

  类似这样的案例也许已屡见不鲜,但当我们听了马某老师的一番叙述后,却不得不在痛惜的同时感到震惊。马某是该市__中学的一名初二学生,记忆中的他,十分听话且学习优秀,是大家一致公认的好班长。就在案子发生的前一天,她还被评上了优秀团员。而此时老师手握着尚未发出的团员证,已是泣不成声……

  14岁啊,如花般的“成熟”季节;14岁的年轻生命哟,就这样在冰冷的“纯洁”里画上了句号。

  我们在哀叹惋惜的同时,不得不提出质疑:一个受过良好教育的中学生,怎能如此轻易地相信一个陌生人?因为父母、老师的关爱,给世界罩上了一层朦胧的假相美,才致使了她今天的悲惨结局!

  望着雪地里那已逝去却尚不安分的生命,难道我们不应该有所觉醒吗?!

  马某的悲剧似乎告诉我们:“害人之心不可有,防人之心不可无”。然而年轻冲动的我们,是否就一定能正确地诠释这个“防”字呢?

  当今,最普遍也是最为人们关注的话题,大概就是“校园勒索事件”了吧。前些天在电视上播放的《今日说法》栏目中,看到这样一个案例:16岁的中学生小天(化名)因多次被所谓的学校“老大”勒索而不敢向家长说明,终于老羞成怒,用匕首将期中一人刺死……

  小天就这样亲手毁了自己的美好前程,而中学生马某更是由于自己的单纯、幼稚付出了宝贵的生命。

  马某的逝去、小天的失足,让我们为之喟叹,为之惆怅,为之痛心,为之惋惜……但我们能做的,难道真的就只有这些吗?

  我以为,要根本地避免悲剧重演,无非是四个字:觉悟,行动。

  方才两个案例中的主人公,都是受过良好教育的大孩子,然而悲剧“不偏不倚”,恰恰发生在他们身上。也许有人会说:“他们也真够倒霉的,个个前程似锦,却遭遇如此劫难!”试想,假如在他们年轻的生命中,不曾有过这样的经历,他们是否就真的能够“前程似锦”呢?为以为不然。二人的悲剧,看似单纯、冲动造成,但究其根本原因,还是由于他们的法制观念淡薄,这种思想意识上的淡薄,不仅取决于他们个人,更是由于周围的环境造成的。这固然是他们的悲剧,也是他们父母、老师的悲剧,更深一层地,就是整个社会的悲剧!

  再设想,如果陌生男子在产生不法念头的时候,能用“法”克制自己;如果马某在遭遇不法分子的时候,能用“法”保护自己;如果小天在被逼无奈时能用“法”维护自身的权益,这一切的悲剧恐怕就不会发生了吧。现在,我们总该明白当今社会,知法、懂法,是何等的重要了吧!

  而作为青少年的我们,不仅要学法,懂法,更要善于运用法律。这,便是所谓的行动。眼下,我们的首要任务是学习法律知识,增强法制观念,但在学法的同时,也要注意道德、勇气、社交能力的培养。做一个真正的四有青年,为实现我国的素质教育做出贡献。

  朋友,你我都处在花一样的年华,让我们在物质财富丰富的今天,用法律充实自己的思想!尔后,在灿烂阳光的照耀下,携手齐呼:法在我心中!

思想政治论文1500字9

  摘要:时事政治作为政治内容的一种表现形式,做好对其在高中政治课堂教学中的应用研究,能够在提升高中政治课堂教学效果的基础上,为学生的政治素养培养带来支持。文章先对时事政治在高中政治课堂中的应用原则进行简述,之后对时事政治在高中政治课堂中的应用策略进行探讨,希望能够为落实时事政治在高中政治教学中的地位带来帮助。

   关键词:高中政治;时事政治;应用

   在高中政治课堂教学中,时事政治作为最基础的教学内容,对其合理的予以应用,能够实现对高中政治课堂教学效果的提升,因此加强对时事政治在高中政治课堂教学中的应用研究意义重大。从当前的高中政治课堂教学模式来看,虽然教师也会运用时事政治内容进行教学,但在应用方法、时机上缺少科学性,这使得时事政治的价值难以得到有效发挥。为了提升高中政治课堂教学效果,进一步加强对时事政治内容的研究至关重要,文章以此为切入点展开探讨。

   一、时事政治在高中政治课堂中的应用原则

   1.兴趣原则

   在高中政治教学过程中,教师想要应用时事政治进行授课并获得理想的教学效果,就必须要保证兴趣原则的有效落实。学生作为课堂教学的主体,他们对于政治知识的学习兴趣,会直接影响他们的学习态度和学习行为,进而决定课堂教学效果。所以,教师在进行高中政治教学模式设计时,必须要确保所应用的素材够符合学生的兴趣需求。从高中政治教学工作角度来看,能够满足这一要求的素材内容只有时事政治,因为其是现实生活中所真实存在的,这可以实现将现实生活与政治只想的有效关联,由此让学生对时事政治内容产生关注,并在这种关注下主动的参与到学习行为当中来,完成对高中政治知识的有效学习。

   2.参与原则

   参与原则是时事政治在高中政治课堂教学工作的最基础应用原则。时事政治作为政治知识的生活化表现,其除了能够带给学生认知方面、感官体验的提升,还能够让学生通过研究时事政治内容来获得政治素养的提升。所以教师在课堂教学中,必须要保证学生可以真正的参与到时事政治内容的讨论环节中,確保学生可以在这一过程中获得良好的学习体验,从而进一步提升对政治知识的理解和认知,为学生的学习进步打下良好的基础。

   3.启发原则

   将时事政治应用到高中政治课堂教学中,并期望获得良好的教学效果,教师就必须要保证对启发原则的有效应用。时事政治作为高中政治课堂中的一个知识类型,其最典型的价值就是能够让学生通过对时事政治事件的分析,来产生讨论和探究欲望,这可以让学生在讨论过程中完成对政治知识的接收和思考。所以教师一定要保证所应用的时事政治内容能够给予学生一定的启发,让他们主动的去进行思考和交流,从而达到以教促学、举一反三的效果。

   二、时事政治在高中政治课堂中的应用策略

   1.时事政治在课堂导入阶段的应用策略

   时事政治作为以现实生活为背景的政治内容,其因为发生在现实生活中,所以其是具有现实意义的。教师在课堂导入阶段对时事政治内容予以应用,可以起到借助素材的现实生活特点来引起学生的关注,并让学生在这一过程中完成对政治知识与现实生活的有效关联,由此来完成对学生的学习兴趣激发,进一步调动起他们的学习主动性。考虑到课堂导入阶段,教师所需要达到的思维引导和兴趣激发目标,教师在进行时事政治内容运用时,要能够引起学生的认知冲突,让他们产生质疑,并能够将其转化成为进行时事政治内容探究的动力,从而为课堂教学效果的提升打下基础。例如在进行《树立正确的消费观》一课教学中,教师就可以引用最近两年爆发的“大学生网络贷款”事件为素材,给予学生认知上的冲击,并进一步调动起他们的探究欲望,并借助对该内容的有效分析,来树立起学生正确的价值观、消费观,避免他们在以后的人生中遇到相同的问题。

   2.时事政治在课堂教学阶段的应用策略

   在高中政治课堂教学中,教师对于时事政治素材的有效应用,可以借助事实政治内容的表现形式,让学生更为直接、具体的完成对政治知识的理解,这可以在降低政治课堂教学难度的同时,提高学生的学习效果。在实际教学过程中,为了更好的发挥出时事政治素材的价值,教师需要对其运用时机和运用程度予以有效把握,让时事政治内容可以在恰当的时机出现,并在达到教学目标后及时的将有关时事政治内容的探讨收住,从而做到合理、得当的运用。例如在进行《世界文化的多样性》一课教学中,我就为学生提供了部分国人针对圣诞节、情人节等“洋节”的批判,并将其作为讨论素材进行了班级讨论,其目的就是让学生能够通过讨论来获取正确的价值观念,真正的做到加强世界文化的学习,并能够学会用科学发展的眼光去看待世界,由此来树立起他们正确的人生观、世界观。

   3.时事政治在课堂训练阶段的应用策略

   在高中政治课堂教学中,课堂训练作为最关键的教学阶段,做好时事政治在其教学中的应用,能够为进一步提高学生的政治素养,实现高中政治课堂的素质教育目标带来帮助。在实际教学过程中,教师可以选择当下社会最火热的舆论话题为内容,让学生对其进行探讨,由此来帮助学生在相互之间的交流过程中,获得思维水平与价值观念的提高。例如每当出现热点社会舆论话题时,我都会在课堂训练阶段予以运用,包括“高铁霸座事件”、“昆山反杀案”、“赵宇见义勇为事件”等。在这些典型的时事政治素材中,其可以反映出当下社会文明的一种状态,而这种状态能够让学生在进行事件讨论过程中,对他们进行教育,帮助他们实现“择其善者而从之,其不善者而改之”,这对于帮助学生树立起正确的价值观念具有重要意义,高中政治课堂的素质教育目标也因此得以实现。

   总结:

   综上所述,做好时事政治在高中政治课堂教学中的应用研究,能够为提高高中政治课堂教学效果带来帮助。在实际教学过程中,为了保证时事政治素材的应用有效性,教师一定要做好对时事政治素材应用时机和应用程度的掌握,从而让时事政治内容可以有效的发挥出锦上添花的作用,促使学生可以在时事政治内容的帮助下,更好的完成对政治知识的理解和学习,为他们的思想政治素养构建打下良好而又坚实的基础。

   参考文献:

   [1]周露露.时政热点应用于高中政治课教学的研究综述[J].西部素质教育,2018,4(15):215-216.

   [2]颜贵林.时事政治在高中政治教学中应用的有效策略[J].教育现代化,2018,5(12):362-363.

思想政治论文1500字10

  【摘要】信息时代的全面到来加快了信息流通和传播的速度,政治和社会新闻事件也以更快的速度涌现和翻新。在高中类学校的政治教学工作中,以时事政治新闻及典型事件作为教学素材来进行教学是一种提高学生们政治核心素养的有效途径。为了更好地帮助高中学生们具备良好的思想政治素养,本文结合自身教学经验,针对时事政治在高中政治教学中的应用议题进行了研究和探讨。文章先对时事政治的应用重要性和必要性作了概述,然后分析了当前高中政治教学过程中实施政治素材的应用状况,最后提出了应用的策略和建议,供相关教育人士参考。

   【关键】时事政治;政治教学

   【中图分类号】G633.2      【文献标识码】A

   【文章编号】2095-3089(2019)09-0076-01

   一、引言

   在高中学校的政治教学过程中,加强时事政治素材的渗透和应用对于提高学生们的核心素养至关重要。而这一点也是新时期内高中政治教学工作者需要重视并致力于研究的教学内容。

   二、时事政治在政治教学中的重要性和必要性

   首先,时事政治教学是政治学科理论联系实际的重要体现。对于政治这一学科而言,学生们不仅仅是要理解和掌握政治的基础理论知识,同时更要养成良好的思维习惯和道德素养体系,将在书本教材上学到的理论知识应用到日常的生活和实践以及往后的工作中。如果将教材上的政治理论知识视为经典,那时事政治素材就是代表时代和社会特征的新基因。因此,高中政治教学必须既要确保学生们学习到经典的知识,同时还要与时俱进,将政治教学与时代和社会的脉搏吻合起来,借助时事政治素材来更加贴合当下。

   其次,时事政治的内容可以更好地激发学生们的学习兴趣。由于政治学科本身的特征,很多学生对此存在固有的思想认知,认为政治学科十分枯燥乏味,都是大道理。在这种固有的理念认知下,学生们也难以有更高的学习兴趣投入到政治学科的学习当中,对于教学质量和教学效率的提升十分不利。而社会上的新鲜事件、国家的政治新闻和资讯等时事政治信息都是鲜活的,同时也是发生在我们的周边的。这些信息资讯相对于概念和理论具有更高的情绪感染力,因此可以极大地调动起学生们的好奇心,继而引发学生们的学习兴趣,为政治课堂注入更多的活力,提高课堂的教学效率。

   其三,时事政治教学是提高学生社会责任感和社会担当力的有利途径。学生的核心素养培养体系中对于学生具备社会责任心以及情感认知和情感共鸣的能力做出了较高的要求。而通过时事政治教学可以更好地缩减学生们内心与政治这一学科之间的距离,培养对社会政治事件更加敏锐的观察力,养成良好的思想道德素养,提高学生对国家、社会的责任感和担当力,为他们日后成长为国家和社会的栋梁之才奠定重要的前提基础。

   三、高中政治教学中时政素材的应用现状

   目前,高中政治教学中对于时事政治素材的应用和教育过程中仍旧存在两大问题,需要教学工作者注意。

   1.时政素材的筛选问题。

   信息时代的全面到来加快了信息的传播速度,大量的信息涌现,但是如何从海量的时政信息中选择出适宜的内容来应用在政治教学工作中是一个十分关键的问题。部分教师一味追随热点,但是这些素材与课程教材偏离较远,对于有限的课堂时间,这样主题不明的来选择和应用会导致时间不够用,继而对课堂教学目标的实现起到了负面作用。教师在选择过程中必须考虑到素材的质和量,同时还要兼顾到学生的基础情况。

   2.时政素材评价标准不科学。

   任何一个学科都是公平和客观的,不存在学科之间的高低和优劣,同样的,在政治教学中,时政素材也并没有高低等级和优劣程度的划分,不存在好和坏。而部分政治教师在应用时政素材的过程中,带有了主观的色彩,认为一些负面的素材是不好的,对于政治教学没有益处的,这种观念其实是陷入了不科学的评价标准当中。对于政治教学目标来说,学生们不仅要对社会主流价值观理解和认同,同时还要对一些负面的信息和观念进行了解,这样才能帮助学生们建立全面和系统的政治认知体系,继而更加坚定地选择正确的价值观。

   四、时事政治在高中政治教学中的应用策略

   1.将时政信息与课程教材紧密融合。

   教师在时事政治教学的过程中始终不能偏离了课程教学的目标,而应该尽可能实现两者的融合和统一。结合教材的章节和具体内容,穿插丰富的时政信息和最新的资讯,如果将课程教材及教学目标看作是指南针的话,那么时政信息就是其中的重要填充脉络和内容。在筛选时政信息的过程中,教师要发掘出其中与课程教材或课堂内容之间的内在联系,不能脱离和隔离。通过将时政信息与课程教材紧密融合,一方面可以提高教材内容的丰富度,另一方面也可以激发课堂活力,引入新鲜的时政新闻来吸引学生们的注意力,提高学生的求知欲望,积极参与到政治课堂活动中,更好地完成课堂教学目标,提高教学质量。

   2.帮助学生们养成良好的时政学习习惯。

   首先,教师要具备较敏锐的时政嗅觉,对于当下国内外社会和政治大事件熟悉和了解。其次,教师要将自身的一些好的时政信息收集和分析方法教授给学生。比如以新闻信息的广度和深度来建立时政信息的学习体系,广度包含经济、社会、政治、文化意识等方面,深度指的是时政信息的特征、蕴含的思想和價值观等。有步骤地引导和训练学生们去发现和收集周边的时政信息,养成良好的学习习惯。另外,针对学生政治思维体系薄弱的现状,以及时政信息涉及面较窄的问题,教师应引领学生从正反两方面来建立系统全面的政治思维体系,提高他们的政治核心素养。

   五、结语

   对于政治学科的教学工作来说,时事政治教育是不容忽视的。在新时代环境下,政治教师必须承担好时政素材的筛选者角色、承担好学生日常收集时政素材习惯的引导者和培养者,只有如此,才能更好地发挥出时事政治在政治学科教学中的潜在作用,提高政治学科的教学质量,帮助学生们尽快养成良好的政治核心素养,日后成长为国家和社会的优秀人才。

   参考文献

   [1]钱沥泉.高中政治教学中案例教学法的应用探究,《中华少年》,2017(01).

   [2]吴素燕.让时政教学开启理性精神之门,《中学政治教学参考旬刊》,2017(10).

   [3]李德庆.浅析高中政治教学中对学生社会责任感的培养,《才智》,2017(20).

思想政治论文1500字11

  [摘      要] 时事政治是中职思想政治教学中的一个重要内容亦是其中最为薄弱的环节,如何让时事政治有效融入中职思想政治课堂成为当前亟待解决的问题。通过刚柔并济的方式,坚持普遍性与特殊性相结合的原则,通过课前时事开讲活动,组建时政社团,开展专题式活动教学等综合措施,让学生在探究和体验式学习中提高自己的政治意识,培养自己的政治能力,强化自己的政治核心素养。

   [关  键  ] 时事政治;中职思想政治;有效融入

   [中图分类号] G712[文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2019)04-0098-03

   2018年10月22日至25日,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在广东考察时指出:“要以更坚定的信心、更有力的措施把改革开放不断推向深入。”中职思想政治课改亦在如火如荼地进行,永不停步,永无止境。中职思想政治课教学应贴近学生实际、贴近学生专业、贴近学生生活,注重实践教育、体验教育、养成教育,做到知识学习与能力培养和行为养成相统一,切实增强针对性、实效性和时代感,充分发挥思想政治课在促进学生全面发展和综合职业能力形成中的重要作用已成为广大中职思想政治教师的共识。陈鹤琴先生“做中教,做中学,做中求进步”的教育思想亦逐渐成为广大中职思想政治教师所遵循的理念。近年来,广州市中职思想政治教学研究专业委员会一直在大力推进活动教学的理念,同时组织教师积极进行活动课教学的实践,深入开展活动课型的课题研究,作为广州中职思想政治教学研究专业委员会的一员,笔者在广州中职思想政治教研会的带领下一直从事活动课教学的实践与研究,尤其侧重运用活动的方式将时事政治有效融入中职思想政治课教学方面的研究。

   一、时事政治有效融入中职思想政治课教学的研究背景

   职业教育是我国教育体系的重要组成部分,因其在我国教育体系中突出的职业性,决定了中等职业学校的思想政治课教学不可能像普通中学那样注重知识体系的系统性和完整性,而是要更加注重其實践性和实效性。近些年来,随着普通高中的大量扩招,中等职业学校的生源素质尤其是中考成绩出现了大幅度的下滑,以广州地区为例,大部分的中职学校都是没有分数线的,所以很多学生的入学文化基础很差。同时由于国家对中职教育的重视,所以中职生的升学途径多样且容易,因此大部分学生入学后没有面临沉重的升学的压力,况且大部分升大考试的也不用考思想政治这门课,所以造成大部分学生对中职思想政治课程的学习缺乏压力、动力和热情,更不用说主动去了解教材之外的时事政治!然而时事政治却又是思想政治学科中不可或缺的重要组成部分。在日常的教学实践中发现,学生对时事政治知之甚少,对很多学生而言,他们很少关注平面媒体,看也只是看娱乐、数码、体育、游戏等方面的内容,很少去关注新闻。思想政治教师在课堂教学中所渗透的时事内容往往不系统也缺乏相应深度,种种因素叠加导致了时事政治在中职思想政治课教学过程中的困境和尴尬局面,为了让大部分学生能够有了解时事政治的意识,也为了让部分对时政感兴趣的学生能够深入学习时事政治,必须对时政教学进行深入的挖掘与探究,深化时事政治教学的改革,做好时事政治进教材、进课堂、进学生头脑的工作,采用刚柔并济的方式,坚持普遍性与特殊性相结合的原则,培养学生的政治意识,提高学生的政治能力,从而达到强化学生政治核心素养的目的。

   二、时事政治有效融入中职思想政治课教学的实践

   (一)教学实践的目的与理念

   为了满足学生的发展和教学实际的需要,在调查研究的基础上,结合学校、学生及学校专业设置的情况,在学校进行了时事政治有效融入中职思想政治课教学的实践。本教学实践遵循“学生本位”的理念。因现有的中职思想政治必修课程中并没有时事政治这一课程,如果不能有效地将时事政治融入日常的课程教学之中,就会造成忽视学生实际学习的需要,尤其是个体学生有差异的学习需求,所以该实践坚持“以生为本”的理念,特别重视个体学生学习的需要,以更好地促进学生的发展。一方面,学生的发展将受益于大量丰富的、具有开放性的课程资源的开发和利用;另一方面,学生的生活经验、感受、兴趣、爱好、知识、能力等构成课堂资源的有机成分。该教学实践的目的主要是对国家课程补充相应的教学资源,如补充文字材料、录音、录像、电子资源、多媒体素材及其他可用资源等,使课程更加符合学生实际,符合教学的需求。现代教育注重教育基本要求的统一性与人才多样性的结合,时事政治有效融入中职思想政治课教学实践的开展可以较好地满足这一要求,使学校教育更好地服务于社会。

   (二)教学实践的目标与原则

   时事政治有效融入中职思想政治课教学实践的开展是朝着校本课程方向努力的,我们对它的定位是学科深化类校本课程。它的开展不仅仅是让学生了解一定时间内所发生的时事新闻,更注重的是深度挖掘新闻背后本质的东西,让学生对整个新闻的背景、现状、未来走势等在探究中有一个深入的了解、清晰的认识,以此来锻炼学生明辨政治是非的能力,让学生能够从纷繁复杂的政治现象中抓住其本质,从而提高自身的政治意识与能力,提升自己的政治核心素养。该教学实践的开展坚持主动与被动相结合,普遍性与特殊性相统一的原则。

   (三)教学实践的内容与要求

   在教学实践开展之前,我们先对全校学生进行了广泛深入的问卷调查,依据调查的结果,经过科任教师的整合,再结合教研组的集体研讨意见,最终确定了与学生的学习、生活、成长、就业密切相关的八大专题作为学习的内容。这八个专题分别是:(1)道德与生活专题。以一年一度的央视感动中国十大人物评选视频为切入点,让大家调查身边让自己感动的事例,让学生在调查中学会关注身边的人,撰写调查报告,发现身边的道德美,体会道德的力量,使自己的心灵得到净化,使自己的道德水平得到升华。(2)生态与环保专题。由学生搜集媒体中关于生态和环保方面的新闻,然后由学生撰写时事调查报告,观看《可可西里》《魔法公主》等关于环保方面的电影,让学生在调查、学习、欣赏中不断强化自己的环保意识。(3)健康与生活专题。由学生搜集关于禽流感、艾滋病、毒品等方面的时事材料,然后由学生撰写调查报告,和学生一起分享关于毒品的危害、艾滋病的防治等方面的视频资料,让学生在调查、学习、感悟中加强对这些内容的认识。(4)法律与成长专题。搜集生活中与未成年人相关的法律条文、案例等,由大家一起分享并撰写法律小论文。(5)国内时事专题。以国家、广东省和广州市的大政方针政策为内容,结合近期党和政府的重要会议精神进行搜集和调查。(6)国际时事专题。以近期国际社会所发生的大事尤其是和中国关系比较密切的事件作为搜集和调查对象。(7)科技与创新专题。以近期国内外尤其是国内、省内、市内的重大经济和科技新闻为搜集和调查对象。(8)成才与就业专题。以最近的就业形势、政策以及社会对人才的要求为内容进行搜集和调查。让大家密切关注自己专业的就业状况以及飞速发展的社会对学生所学专业的新要求。 (四)教学实践的实施与评价

   1.实现专题与课程深度融合

   我们选取的八个专题按照相近性原则分散到四个学期对应的四门中职思想政治课程之中:职一上学期,学习的内容是《职业生涯规划》,对应学习的时政专题是科技与创新专题和成才与就业专题;职一下学期,学习的内容是《职业道德与法律》,对应学习的时政专题是道德与生活专题和法律与成长专题;职二上学期,学习的内容是《经济政治与社会》,对应学习的时政专题是国内时事专题和国际时事专题;职二下学期,学习的内容是《哲学与人生》,对应学习的时政专题是生态与环保专题和健康与生活专题。

   2.开展课前活动模块

   它是学生必须完成的学习任务之一,占到期末考核成绩的20%,要求每个学生独立完成,可以采用PPT、视频资料剪辑等方式上台演讲,演讲的具体内容不限,但要跟本学期学习的时事政治专题相关,既讲新闻事件,又谈个人看法,然后由师生借助现代信息技术用手机按照既定的评分标准共同为演讲的学生即时打分,所得分数的平均值即为该名学生该项任务的得分,以20%的比例计入学期末的成绩。

   3.开展时政专题活动模块

   该项活动也是学生必须完成的学习任务之一,占到期末考核成绩的30%,但该项活动是团队合作项目,学期初由学生自由组合,每6人为一组,自选组长,然后由组长给组员分配活动任务。该项专题活动分为三个环节:(1)时事新闻收集。结合本学期的时政专题,由生收集相关的时政要闻,从中做出筛选,选取那些比较有影响、有代表性和新闻价值的时政材料作为分享的内容。在专题活动课堂上由小组派代表来分享。(2)时政调查报告。在专题的基本内容确定,课堂分享活动之后,各小组完成时政调查报告或者是政治小论文的撰写,需要小组分工合作,教师会对时政调查报告和小论文进行点评,借助现代信息技术手段,通过手机即时与大家一起分享交流。(3)撰写专题学习总结。专题学习活动结束后,小组的每一位学生都要写一份总结,把自己所想到的、所學到的、所感悟到的都写下来,字数不限,题材不限。每个小组的活动结束之后,按照既定评分标准,采用组内评分占40%、组间评分占30%、教师评分占30%的比例,运用手机即时为每位学生打分,该分数以30%的比例计入期末成绩。课前活动和专题活动都是采用刚性的方式,坚持普遍性的原则要求学生去学习时事政治,慢慢培养他们学习时政的意识,学生属于被动式的。

   4.组建时政社团

   虽然绝大多数的中职生对时事政治兴趣不浓,但毕竟还有少数学生有兴趣,尤其是经过课前活动和学期专题活动的开展,慢慢有少数学生对时事政治产生了浓厚兴趣,主要表现为课后主动与老师交流对时政的看法,针对这部分学生,采用结社的方式组建时政社团,利用学校每周三第六、七节的社团活动时间一起学习,因为时政社的学生来自不同年级,所以时政社学习的内容是八个专题而不再局限每个学期的两个专题。时政社学习的形式自由灵活,采用小组合作的方式,5人一个小组,每个小组负责一周的学习,内容包括:(1)“时事开讲”,由负责的小组派代表模仿“开讲啦”的形式进行时政新闻演讲;(2)“时事辩论”,时事开讲结束,其他小组针对负责小组的观点进行质疑相互辩论;(3)“导师有话说”,由导师亮明自己的观点并对各小组的观点进行点评;(4)“开心观影”,由负责小组搜集相关视频资料,大家进行观看和体验。每周的社团活动基本都采用这样的形式进行,学期末社团的学生可以选择写一篇学习总结或者时事调查报告或者是时政小论文作为社团活动的考核。时政社团活动的开展采用了柔性的方式,贯彻了特殊性的原则,让对时政兴趣浓厚的学生得到了深度的学习,越来越多的学生愿意加入时政社团。

   三、时事政治有效融入中职思想政治课教学的反思

   (一)收获经验

   时事政治有效融入中职思想政治课教学实践的开展,既让部分爱好时事的学生获得了一个深入学习时事政治的好机会,也使部分对时事没什么兴趣但需要分数的学生加入了学习时事政治的行列,慢慢地由被动变为主动,渐渐培养起对时事的兴趣。每个专题都要由学生亲自动手搜集材料、撰写调查和总结,可参与性强,而且可以观看相关的影视材料,体验性强,改变了时事政治就等于死记硬背的传统。同时学生在搜集资料的过程中不知不觉地加强了对时事的认知,在撰写调查报告和小论文的过程中加深了对时事的理解,在观看影视资料的过程中加深了对时事的体会,期末总结的撰写更是让他们对时事的学习有了升华。时政社团活动的开展则极大地激发了社员对时事的兴趣度,提高他们的政治意识和政治核心素养,更锻炼了他们的演讲能力、搜集时事资料、撰写调查报告和政治小论文的能力,为学校参与各级各类的时事政治竞赛、政治小论文比赛和法律知识竞赛培养了人才。

   (二)获得教训

   在取得一定成效的同时,也遇到了一些问题:首先,该教学实践处于实验阶段,比较缺乏规范化、系统化和制度化。其次,因缺乏相应的指导,属于摸着石头过河,所以该教学实践的科学性仍有待商榷。再次,限于时间与水平,还未能实现与国家课程的有机统一,仍需不断整合、磨合。最后,部分学生觉得需要做的东西太多,课业压力比较大。所以希望在以后的实践过程中能够不断改革和完善。

   (三)努力方向

   时事政治有效融入中职思想政治课教学的实践仍在不断的推进,如何做才能让实践更有效成为亟待解决的问题。总结经验教训,笔者认为应朝着以下几个方向努力:(1)校本化方向。应当将时事政治教学校本化,开发适合地区、适合学校、适合学生的时事政治校本课程和教材,让时事政治教学更具系统性和科学性。(2)信息化方向。现在信息技术日新月异,其巨大的威力以及给学校教学带来的影响和压力相信广大教师都深有体会,如何让现代信息技术借助手机这个载体更好地服务于时政教学是一个值得期待的方向。(3)核心素养方向。核心素养是党的教育方针的具体化,是连接宏观教育理念、培养目标与具体教育教学实践的中间环节。核心素养从中观层面深入回答了“立什么德、树什么人”的根本问题,引领课程改革和育人模式变革,所以未来也必须坚持核心素养方向。

   参考文献:

   [1]彭永.中职思想政治课行为导向教学模式的研究[J].课程教育研究,2015(29):95-96.

   [2]王锴.中职思想政治课理论与实践结合的教学研究[J].职业,2018(11):92-93.

本文来源:https://www.chinawenwang.com/shiyong/152098.html


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