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下面是中国文库网www.chinawenwang.com分享的亡羊补牢教学设计优秀。供大家参考!亡羊补牢教学设计优秀教学目标:1、认识2个生字,掌握2个多音字。2、通过多种形式地读
教学重、难点: 理解词语的意思,理解寓言揭示的含义 《亡羊补牢》教学设计王庄小学...
《亡羊补牢》板书设计 亡羊补牢》 9.寓 9.寓言两则亡羊补牢 板书设计说明一....
《亡羊补牢》教学设计教学目标: 1、学会本课生字新词,注意多音字“圈”及“窟窿” 、 “街坊” 、 “结结实实”等字的读音。 2、了解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容,体会故事蕴含的道理。 3、朗读课文,用自己的话把这则寓言故事......
《亡羊补牢》教学设计教学目标: 1、有感情地朗读并背诵这则寓言。 2、学会本课生字新词,注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的字形。 3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容,懂得做 错了事要即时纠正。 教学重点、难点......
《亡羊补牢》教学设计一、教案背景:1.面向学生:□中学□小学 2.学科:语文 3...
《亡羊补牢》教学设计 教学目标: 1.借助拼音会认 4 个生字,学写 9 个生字。能正确读写并运用查字典、联系上下文等方法理解“寓言、 亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”等词语的意思。 2.认识反问句与双重否定句,通过......
小学语文第四册 《亡羊补牢》教学设计白庙小学 温秀蓉 教材简析: 《亡羊补牢》这...
教学设计《亡羊补牢》 教学目标: 1.借助拼音会认 4 个生字,学写 9 个生字。能正确读写并运用查字典、联系上下文等 方法理解“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”等词语的意思。 2.认识反问句与双重否定句,通过......
为什么? 2.今天,我们接着学习另一则寓言。看老师写课题:亡羊补牢。 3.指名读,齐读。 7.你还知道哪些寓言故 事?请写下来。 二、理解 新部编版二年级下册语文第 12 课 《亡 羊补牢》教学设计板书设计教案 《亡羊补牢》教学设计......
(本义,引申义) 2、所以,“亡羊补牢”后面往往跟着一句话——“未为迟也”。自己 读读,作为成语,怎样理解它的意思。 板书设计: 4 9、寓言两则 想法 亡羊补牢 做法 结果 已经丢 不补 又少 后悔 赶快堵 再没丢 (未为迟也) 5......
(部编版)亡羊补牢公开课教案教学设计《亡羊补牢》 教学目标: 1.借助拼音会认 4 个生字,学写 9 个生字。能正确读写并运用查字典、联系上下文等 方法理解“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、 ......
《亡羊补牢》教学设计【教学目的】: 1、学会本课生字新词,运用查字典和联系上下文...
板书设计:寓言两则:亡羊补牢 第一次丢羊-毫不在意 第二次丢羊-后悔――修羊圈 结果-再也没丢 亡羊补牢,为时不晚 亡羊补牢教学设计(二): 学目标: 1、认识 2 个生字,掌握 2 个多音字。 2、透过多种形式地读,理解课文资料,体会......
3/6 《亡羊补牢》板书设计 9.寓言两贝 U 亡羊补牢 为改 时正 不错 晩误 一. 教材简析 大道理 再也没丢 又丢羊修 破了丟羊 小故事 补羊圈 不听劝 羊圈 板书设计说明 《亡羊补牢》是一篇人人皆知的寓言故事。它以简洁的语言......
亡羊补牢教学设计意图_《亡羊补牢》教学设计【教学要求】 1、理解课文内容,懂得这...
《寓言两则》亡羊补牢教案教学目标: 1、学会 12 个生字的音形义。正确读写“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”等词语。 2、朗读课文,能用自己的话讲讲这则寓言故事。 3、了解寓言故事的特点,结合生活实际体会......
【板书设计】: 9. 亡羊补牢———为时不晚 窟窿———错误、缺点 教学反思: 赶快补——— 及时改 仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除 谢谢6 精品资料《亡羊补牢》这则寓言故事短小精悍,故事性较强,课文内容较简单,对学 生来......
二年级下册语文教案-亡羊补牢|人教部编版亡羊补牢 教学目标: 1、有感情地朗读并...
《亡羊补牢》 公开课教学设计 教学目标: 1.会认读“羊圈、窟窿、街坊、叼走、劝...
【板书设计】: 9. 亡羊补牢———为时不晚 窟窿———错误、缺点 赶快补——— 及时改 教学反思:《亡羊补牢》这则寓言故事短小精悍,故事性较强,课文内容较简单,对学 生来说在把握内容上不会有什么困难。 关键是要通过读懂寓言......
教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。以下是为大家整理的论语教学设计6篇,欢迎品鉴!
道德与法治自古以来就是一个亘古不变的话题,两者作为人类文明的重要 组成部分,在目的上有着很强的共同之处,但也存在着不同,究竟什么是道德,什么是法治。以下是为大家整理的小学道德与法治
《白杨礼赞》是现代作家茅盾于1941年所写的一篇散文。作者以西北黄土高原上“参天耸立,不折不挠,对抗着西北风”的白杨树,来象征坚韧、勤劳的北方农民,歌颂他们在民族解放斗争中的朴实、
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民族团结是各族人民的生命线;民族团结是各民族之间的团结,是各民族内部的团结;民族团结是社会主义社会发展进步的必要前提;中华民族的繁荣昌盛,靠的是各民族的团结和友谊。 以下是
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