二年级音乐小动物回家教案-二年级音乐课小动物回家3篇

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　　二年级音乐课小动物回家3篇

　　二年级音乐课小动物回家1

　　教学目标

　　1.学唱歌曲《小动物回家》，学生感受小动物的可爱，培养学生爱护小动物之情。

　　2.引导学生通过不同的力度和速度体验，表现不同的动物，培养学生的创编能力。

　　3.学生们在音乐活动中，感受音乐的快乐情绪，培养学生认真聆听音乐的习惯。

　　教学重难点

　　1.唱会歌曲《小动物回家》。

　　2.能通过不同力度、速度，形象的动作来表达歌曲意境，并能与他人合作，创编歌曲。

　　教学过程

　　一、故事导入

　　师:同学们，你们听说了吗?今天呀,是我们小动物乐园举办一年一度的“动物联欢会”日子,而我们大家啊，也被邀请作为重要嘉宾出席呢。除此之外啊，在这次联欢会上我们还有一项重要的使命需要完成——那就是陪伴小动物回家!同学们有没有信心去完成这次光荣而艰巨的任务呢?

　　生:有。

　　师：好的，那我们要完成此次任务之前，首先到歌曲中认识一下需要我们陪伴回家的小动物吧!

　　二、感受并学习歌曲主要节奏

　　1.初听歌曲

　　播放录音，并提问：请仔细听听歌曲中我们需要陪伴哪些小动物一起回家呢?

　　2.复听歌曲

　　播放录音，并提问：请再仔细听听这几种小动物分别是怎样回家的呢?

　　3.节奏门(朗读歌词)

　　师：同学们，动物回家的路上会过几道关，只有运用音乐知识才能通过。今天这节课，我们就来帮助动物们回家吧。首先请看第一关：节奏门。我们一起按照节奏“喊动物回家”吧!(朗读歌词)。注意: 通过1、2句对比3、4句，找出不同的节奏，分句按节奏朗读歌词(x x.、0x)节奏处歌词，并分组接龙朗读!

　　三、学唱歌曲

　　1.学唱歌曲

　　(1)学唱歌曲(第二关：旋律河)

　　师：终于成功的度过第一关了，那我们现在来到了第二关：旋律河。一起跟着老师加入歌词来唱一唱吧!带入歌词，分句学唱。

　　(2)完整跟随歌曲范唱演唱歌曲。

　　2.处理歌曲(第三关：记号花园)

　　(1)师：现在是最后一关“记号花园”了，要请小朋友们帮助解答问题，小动物们才能回家。你们愿意帮忙吗?

　　(2)课件出示乐句，和音乐记号：“稍快、稍慢、慢、跳跃地、强、弱”请小朋友们选择匹配，教师指导。

　　(3)第一句描写小鹿的就可以唱的比较活泼一些，小鸭子摇摇摆摆的，小乌龟因为要追赶其他的小动物所以一开始快一点后来又慢了下来，最后小花猫要把它轻巧的渐弱的演唱。(单独找学生回答)

　　(4)师:同学们想想我们放学回家是不是很开心啊?那小动物们回家的心情也跟我们一样呢，下面我们能把我们欢快的情绪大声唱出来吗?(欢快情绪演唱)

　　生随伴奏用欢快活泼的情绪演唱。

　　四、表现歌曲

　　(1)创编动作

　　师：同学们已经学会唱这首歌了，那你们能模仿四种小动物表演它们回家的样子吗?(单独同学创编,全班同学一起去做动作)

　　(2)加入打击乐器

　　师：看来你们已经可以跟小动物们结伴同行了，可是我们在这么欢快的日子必须得加入乐器啊。大家快拿出我们准备好的打击乐器吧!(教师示范敲击打击乐器的位置)

　　(3)小组赛

　　一组同学演唱,一组同学表演动作，一组同学加入串铃，一组同学用响板。(4)个人赛(加入创编的动作)。

　　找8个同学上台表演，台下同学跟着演唱。

　　五、拓展创编(小小创作家)

　　同学们，我们经过这么多考验，终于把这四个小动物们送回家了，可是在 “动物联欢会”上还有其他的小动物呢，我们再一起结伴回家吧!下面请同学们想想还要陪伴那个小动物回家呢?老师也邀请了一些小动物回家呢!我们一起去看看吧。(小兔子、小企鹅、小蜗牛、小黄狗)

　　六、总结延伸

　　师：小动物们都回家啦，我们也该回教室了，最后，让我们模仿各自喜欢的小动物走出教室吧!

　　二年级音乐课小动物回家2

　　歌曲《小动物回家》;【教学目标】;1、学唱歌曲《小动物回家》;2、根据学生的生活经验，在教师的引导下，表现二拍;3、学习用不同的力度和速度表现不同的动物，通过歌;【教学重难点】;1、能按节奏正确地朗读读歌词;并能流畅地为歌曲拍;2、能为歌曲设计不同力度、速度，用不同的表情、形;【歌曲分析】;《小动物回家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲;【教学准备】;课件

　　歌曲《小动物回家》

　　【教学目标】

　　1、学唱歌曲《小动物回家》

　　2、根据学生的生活经验，在教师的引导下，表现二拍子的强、弱规律，并能正确的运用到歌曲的演唱之中。

　　3、学习用不同的力度和速度表现不同的动物，通过歌表演歌词创编活动，增强学生的自信心、表演能力和创编能力。

　　【教学重难点】

　　1、能按节奏正确地朗读读歌词;并能流畅地为歌曲拍打节奏。

　　2、能为歌曲设计不同力度、速度，用不同的表情、形象的动作、歌词创编来表达歌曲意境，并能与他人合作，创造性地进行表演。

　　【歌曲分析】

　　《小动物回家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲，由四个乐句构成，一段体，2/4拍。歌曲以明快活泼的旋律，描写了四种小动物回家的情景。歌词浅显易懂，旋律明晰流畅，塑造了四种小动物的形象。

　　【教学准备】

　　课件

　　一、导入

　　同学们你们听说了吗?今天啊是我们小动物乐园举办一年一度的“动物联欢会” 的日子，小动物们可高兴了，打扮的漂漂亮亮都

　　出发了。而我们大家啊，也被邀请作为重要嘉宾出席呢，你们高兴吗?我们作为这次联欢会的特邀嘉宾，现在就有一个重要的使命需要我们去完成——那就是陪伴小动物回家。同学们有没有信心去完成这次光荣而艰巨的任务呢?( 生答 )

　　好，下面我们就去认识一下需要我们陪伴回家的小动物吧!

　　二、感受并学习歌曲主要节奏

　　1、揭示课题

　　(1)初听歌曲、整体感受

　　播放录音，并提问：a、歌曲中唱到了哪几种动物?它们在干

　　什么呢?

　　b、歌曲中小动物走路的姿势是什么样子

　　的?

　　c、你能根据歌曲的内容给这首歌曲起个

　　名字吗?

　　(2)学生回答后板书课题(小动物回家)

　　2、复听歌曲、体会情绪

　　教师范唱，学生听歌曲，思考：这些小动物回家的心情是怎样的?

　　3、出示节奏型

　　(1)师：同学们，这些小动物在回家的路上会经过几道关卡，需要我们运用音乐知识才能通过。下面我们就一起来闯关吧。请看第一关：节奏门。

　　(2)介绍切分音节奏

　　a、课件出示切分音节奏，教师介绍节拍

　　b、学生练习：小鸭子、小乌龟、小花猫、小鹿

　　c、课件出示课本节奏，小朋友按照节奏“喊动物回家”

　　三、学习歌曲

　　1、再听歌曲，分析歌曲

　　(1)师:小动物们听到了呼唤，忙着要回家了，我们一起再来听一遍歌曲。听完后请你们说出这首歌有几个乐句?

　　(2)按节拍读歌词。

　　(3)学唱歌曲。播放歌曲录音范唱，大屏幕出现歌曲的词谱，轻声学唱。

　　(4)用声势表现四二拍的强弱规律。

　　2、再听歌曲，学习旋律

　　(1)唱名练习

　　师：我们现在来到了第二关：旋律河。你会认河流上的唱名吗?

　　(2)跟琴模唱旋律

　　四、处理歌曲

　　(1)师：现在是最后一关“记号花园”了，要请小朋友们帮助解答

　　问题，小动物们才能回家。你们愿意帮忙吗?

　　(2)出示音乐记号：稍快、稍慢、慢、跳跃地、强、弱、请同学们

　　选择匹配，老师指导。

　　(3)第一句描写小鹿的就可以唱的比较活泼一些，小鸭子摇摇摆摆

　　的，小乌龟因为要追赶其它的小动物所以一开始快一点后来又慢了下来，最后小花猫轻巧、渐弱地进行演唱。

　　(4)同学们想想我们放学回家的时候是不是很开心啊?那小动物回

　　家的心情和我们是一样的，你们能用用欢快的情绪来演唱歌曲吗?

　　(3)老师弹琴，学生用力度不同的声音和不同的速度演唱歌曲，表现歌曲

　　五、歌表演

　　(1)师：同学们已经学会唱这首歌了，那你们能模仿四种小动物表

　　演它们回家的样子吗?

　　师生共同创编动作

　　(2)创编歌词

　　根据歌曲内容改换不同的小动物的名字或动作。

　　五、总结

　　同学们你们真棒，这么多的关卡都没有难倒大家，安全的把小动物们都送回家啦，今天回去后小朋友们可以把这首歌曲表演给你的爸爸妈妈看，也可以开动小脑筋想想其他的小动物回家是怎样的，也来唱一唱。最后，让我们在歌声中走出教室!

　　二年级音乐课小动物回家3

　　教学内容 唱歌《小动物回家》

　　教学目标： 1.学唱歌曲，感受歌曲的欢快情绪。 2.利用固定节奏伴奏的方式，对学生进行恒拍的训练。 3.为歌曲设计不同的速度演唱，使学生加深对音乐表现手段的体验。

　　教学过程

　　1.复习导入 (1)教师提问：还记得我们以前学唱过的表现动物的歌曲吗?你能唱一唱吗? (2)学生复习演唱歌曲：《小动物唱歌》《小青蛙找家》《小蜻蜓》《谁唱歌》《咏鹅》。

　　2.聆听歌曲 (1)歌曲中唱到了哪几种动物? (2)这四种小动物是怎样回家的? (3)用动作表现这四种小动物。

　　3.学唱歌曲 (1)教师按节奏带读歌词。 (2)学生按歌曲节奏朗读歌词，并加上声势。注意恒拍的稳定性。 (3)教师教唱歌曲，注意引导学生关注音准。

　　4.表现歌曲 (1)演唱歌曲(加上声势或者是律动)。 (2)为歌曲设计不同的速度。让学生通过自己的音乐实践，体会到演唱速度的变化，音乐形象也会随之发生改变。 (3)编创歌词。教师将学生分组，每组设计一个小动物回家的歌词，分组演唱新编创的歌词。

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