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反思， 回头、反过来思考的意思。近代西方哲学中广泛使用的概念之一。又译为反省、反映。原意指光的反射，作为哲学概念是借用光反射的间接性意义，指不同于直接认识的间接认识。下面是小编为大家整理的幼儿园美术粘土活动教学反思【五篇】，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
【篇1】幼儿园美术粘土活动教学反思
为了丰富广大学生的课余文化生活，展示学生的风采，全面提高我校学生的综合素质，进一步营造校园的艺术氛围，推动我校文化建设再上新台阶。
绘画大赛于4月25日落下帷幕。此次大赛由少先大队主办、并且得到了学校的大力支持。各班派代表参加了这次比赛，并取得了优异的成绩。
作品大胆创意，追求个性，打破了学校与课堂的束缚，通过一次有规模的校园文化活动，发挥同学的机智，释放同学的激情。
对于此次活动我们进行了周密的策划，从活动构思到作品征集，从选择评委老师到颁奖仪式、再到优秀作品展，都渗透着活动组织者的汗水。尤其是筹备优秀作品展，时间紧任务重，我们把所有作品的照片进行统一排版处理，从中我们克服多种人为和非人为困难，最终在短时间内将该项制作完成，使优秀作品展得以顺利在图书馆展出。在工作中有过抱怨，有过放弃的想法，可是我们互相鼓励、相互支持，才得到了一个满意的结局，让更多喜好设计的人，热爱绘画的人走进了我们的活动中来，并且得到了合作单位的认可，得到了同学们的好评。
当然，通过本次活动也发现了一些问题，比如活动前期的准备工作不充分等等。总之，在校团委、领导老师的支持下以及在同学们的共同努力下，此次活动取得了圆满的成功，在此一并对支持这次活动的所有人员表示忠心的感谢。以后我们一定再接再厉，争取更大的突破。
此次活动使我们积累了一定的经验。经过评委老师的点评，增加了我们的知识水平；看到富有创意的作品，仔细的画工，听到精彩的解说，开阔了我们的视野。
【篇2】幼儿园美术粘土活动教学反思
美术兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。然而，由于其有较大的“弹性”，容易受到考试或者其它活动的限制和冲击，教师和学生往往不能有始有终，保质保量地坚持到底。要办好美术兴趣小组，教师必须根据学校的具体情况有计划有目的地展开，应十分重视教学质量，善于调动学生的极积性，将美术兴趣小组活动搞得有声有色。使美术兴趣小组活动成为学生学习艺术的乐园。在这方面我作了些探索和尝试。现作总结如下；
一、组织健全美术兴趣小组。
美术兴趣小组人数不宜过多，大约20名左右。活动要固定，每周两次。遇到有特殊情况择日进行，不轻易暂停。参加成员坚持自愿报名，考试遴选，确保参加学员的水平，激发学生的责任感和荣誉感。精心制定活动计划，保证兴趣小组的深度、广度和密度。小组活动主要有三方面：
（1）重视基础训练，对素描、色彩、速写、工艺美术，抓住难1点强化训练，解决课堂中难以解决的问题。
（2）指导学生参加与校园环境布置，重点辅导学生设计艺术节、运动会的徽标，设计海报、黑板报、墙报，学习布置会场、美术展览等等，边学边实践，边干边提高。
（3）指导学生从事美术创作，培养学生观察与热爱生活的习惯，以校园中的好人好事以及丰富多彩的活动为主旋律，创作出内容积极向上，催人奋进，有较高艺术品味的作品来。
二、经常开设美术知识讲座。
优秀的美术作品对于学生在认识上、思想教育上、审美能力上都起着积极的作用。随着社会的发展，客观事物的审美属性日益突出，缺乏审美能力和美术素养的现代人，将不可避免出现困惑和缺憾。通过美术鉴赏和美术知识与技能技巧的教学，可以培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶情操，完善人格，把学生引向健康成长的道路。我们经常举行美术知识讲座，诸如《世界名画欣赏》、《世界风景画欣赏》、《中国服饰欣赏》、《全国美展欣赏》等等，通过多媒体观看全新的各类美术图像，同时还观看录像、放幻灯，或三五成群地围坐在一起翻看大画册，边看边议，畅谈感想。古今中外的优秀美术作品，深深地打动了学生的心灵，成为他们世界观形成中的一个闪光点。通过一系列的鉴赏评析，加深了同学们对杰作的热爱，唤起了对美术的高涨热情，使兴趣小组持久地开展下去。
三、定期举办美术展览。
以校橱窗栏为基地，举办美术展览，交流、回顾、总结学习成果，为同学们提供表现自己实力，增强自信心的舞台能起到意想不到的效果。教师要精心指导，严格把关。学生大胆构思，不拘一格，精心绘制，多出佳作，在校内展出以起到示范作用。对于一些才华出众、个性鲜明的同学，提供条件为他们举办联展和个展，努力培养出色的艺术人才。
四、举行绘画比赛。
美术比赛能够有效地提高学生的素质和能力。我们举行了第五节艺术节、黑板报设计、硬笔、软笔书法、电子小报等比赛，而且评出了一、二、三等奖。通过训练比赛，大大促进了学生快速、准确、熟练的技能。另外，我们还举行了中外名画知识抢答比赛，每当比赛，同学们都表现出了极大的热情，场上的气氛格外热烈。
总之，开展美术兴趣小组活动，使之规范化、制度化、防止一阵风、形式主义，真正使学生学有所得，老师要作出很大的努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将美术兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色。
【篇3】幼儿园美术粘土活动教学反思
美术兴趣小组一向是我校体艺教育的重要组成部分，不少同学透过课余的学习，实现了他们心中的美术梦想。
本学期的教学工作即将结束，回顾这段时光来美术小组的活动状况，虽取得了必须的成绩，也有一些不足之处。为了下学期能更好的开展兴趣小组，特将这学期的活动状况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。
一、培养了学生对美术的兴趣，丰富了校园的课余生活
参加美术兴趣小组的同学都有这么一个感受：以前画画只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但透过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的影响下更多的学生想参加兴趣小组个性是初一年级尤为突出。
从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。
二、定期组织学生进行书画训练，扩展学生的知识面
为提高学生们的训练用心性，也为了让更多的学生了解认识并投入到兴趣小组中来，我们利用每星期三晚上的时光指导初一至初三的学生参加美术兴趣小组活动，主要开设了美术基础课程：石膏几何素描，风景速写等，同时加以一些图案设计，花鸟写意国画等等，学生在兴趣小组中不但学习美术的基本知识，而且更多的是让学生掌握了许多绘画的基本技法，使他们的知识面得到很大的拓展。
当然，我们的工作还存在不足，我们期盼着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高。时光流逝，转眼又一个学期过去了。在这个学期的兴趣小组活动中，每一个学生都很用心努力，在绘画水平和审美潜力上都有很大的提高。同时，我从四方面总结了这学期我兴趣小组的教学体会：
1、切实的学习计划
素描兴趣小组成立初，我就决定在成员中选拔几位有必须绘画才能的学生，让他们从小理解绘画的系统训练；而大部分的学生则注重培养他们在绘画上的创造潜力和想象潜力，注意以兴趣引导他们渐渐对绘画有必须的认识和了解。
在兴趣小组的活动中，我个性注意保护学生的个性发展，尊重他们的个人创意，发挥绘画特有的魅力，使中年级的学生在自我原有的基础上有了长足进步和发展。
2、多样的教学方法
在本学期的活动中，我引入了想象绘画和装饰图案设计这两个比较有针对性的资料：一方面，学生对美术书中有关这类的资料有了一个明确的认识；另一方面，让他们从中体验到绘画所带来的乐趣。
同时，我在教学中采用欣赏、模仿、添加、想象、创造等教学方法来激发学生的参与热情，从而到达较好的教学效果。
3、长足的奋斗目标
有人说，美术组活动就就应以绘画为主，培养学生绘画潜力和技巧。我不这么认为。我觉得美术组的"活动就应在尊重学生的个性发展基础上，经过教师的适当指导与培养，充分发挥每个学生的优点，使其构成自身的特点。让他们觉得在每次活动中都很开心，都有收获。这才能让学生乐于参与你兴趣小组的活动，才能真正溶入绘画的兴趣中去，使之成为学习的主动者。在艺术这方热地上，能绽开更多小小的美术之花。
美术兴趣小组的建立是很有好处的，他为许多喜欢美术的同学深入学习美术创造了一个平台，让他们从小理解比较正统的美术教育，培养他们的美术素养，从而激发他们对美术学习的信心和决心。
【篇4】幼儿园美术粘土活动教学反思
知识目标：1、了解超轻粘土的特性与用途。2、了解其与橡皮泥的对比后的优越性。 3、了解并掌握设计及制作过程。 能力目标：1、初步掌握超轻粘土制作的基本知识和技能,激发创造思维,学会创造。 过程与方法：进行个人与集体的设计以及欣赏与评比活动,提高学生的学习兴趣,树立环保意识,培养自主探究精神和团体协作品德,共享创作成果与经验。 情感态度与价值观目标：本课培养了学生的动手创作能力,提高学生的综合素质,促进知识迁移,培养创新精神和实践能力。 【教学重点】 创意设计构思。 【教学难点】激发学生造型个性化的表达。 【教学准备】 报纸一张。 毛巾或小手帕。小杯子,用来盛水。 滚筒,用笔也可以。 尺子。 超轻粘土。【教学过程】 教学课时：一课时 过程设计（教学、学习及制作过程）： 一、导入新课：t：同学们有没有玩过橡皮泥？ s:（有,没有） t：玩过,那肯定是有作品的咯,哪位同学能给大家介绍一下曾经用他们制作过什么？ s：。。。。。。。t:在使用橡皮泥的时候同学们有什么样的感觉。 s：。。。。。。 老师就简单给大家归纳一下。有气味会伤害身体,材料粗糙、手感油腻、质地重、易掉色、易沾手,不易于混色。最主要的就是它不易于造型,部件之间不易粘接。易干裂、无法保存 。t：今天给大家介绍的超轻粘土和橡皮泥看起来有些相似,但很不同。它体现的优越性即将代替橡皮泥在我们生活中的地位。二、学习探究：1、展示老师作品,同学们来看看桌上的这些作品,可爱的吧。 t: 同学们可以叫出这些小玩偶的名字吗？ s：。。。。。。 t：知道这些可爱的造型又是用什么做的吗？ s：超轻粘土老师先简单介绍超轻粘土再让同学自己归纳特点。（a、超轻粘土的介绍超轻粘土只是纸黏土里的一种,简称超轻土,捏塑起来更容易、更舒适、更适合造型。它在日本比较盛行,是一种兴起于日本的新型环保手工造型材料。并且是一种集陶土、纸粘土、雕塑油泥、橡皮泥等优点集于一身的最新手工创作材料。t：那下面请同学上来触摸作品和泥给大家说说超轻粘土的感觉,又有什么样的特点。 s：。。。。。。 (a、超轻粘土的特点无毒,超轻,不粘手,柔软性好,可塑性强。按色彩形成规律,揉合不同颜色的超轻粘土可形成新的色彩。可自然风干,风干时间要根据作品大小,时间不一样,且干后有弹性、不碎裂,可以永久保存。 作品干燥定型后,可以上色（可涂上水彩或广告色）,颜色干后再涂上光油,即可长期保存。 了解了特点那么怎么样我们才能更好的运用到我们的作品当中呢？2、下面同学们带着两个问题欣赏作品：t:看了老师的作品以及欣赏的图片思考在制作过程中运用了哪些基本制作技法？ s:……t:老师不急着公布答案,再看一个视频让同学们再肯定自己的回答。答：揉、搓、捏、切、粘、压、剪。t:通过对超轻粘土的了解以及对其作品的欣赏,我想请同学从外形特点和颜色特点评价以上的作品？ 造型特点：优美质朴,率直大方,简约清新 颜色特点：浓烈鲜艳,对比强烈4、t:了解了这么多,老师将超轻粘土的作品分为立体和平面作品两类。下面请同学提一些超轻粘土可以制作的作品对号入座。 s:。。。。。。立体作品：玩偶、公仔、仿真花等。 平面作品：胸针、浮雕、相框等。对于立体的作品制作同学们应该相当熟悉的,那么老师下面就给大家介绍平面类似相框作品 的制作方法。 1、搓粘土。（注意：一般来说不要喷水,超轻粘土都是水溶性的,喷水会融化的。少量的水还算ok。 ）2、制作粘土板。包括底座、外侧壁 。（注意厚度适中,不能太薄或不能太厚。）3、最后才做装饰配件。添加时把外部打湿,确定位置再固定下来。 4、还没完成的作品要喷少量的水并用保鲜袋密封保存。5、完成的作品风干,上色。 提醒还可以运用一些辅助工具。三、特别提示：制作玩偶的时候当然有注意的地方,老师在制作中途提醒。 1、在制作的过程中,可以根据自己喜欢的颜色进行配色。利用小木棒,相框,回形针,笔,纸卡等工具,发挥想象力,做出更多漂亮,可爱的作品。2、创意泥长期放置如有硬化,可加入适量温水再捏,便可恢复柔软状态。造型过程中,小部件（人和动物四肢,植物的枝节等）的粘合或与配件的粘合,可加入适量清水或使用文具胶,让其粘合更牢固。对细小部件的造型,可用牙签等细小辅助工具进行。3、创作过程中如不慎粘到衣物上,请不要立刻清洗,等干燥后用毛刷刷掉即可。4、粘土本身安全无毒,但其组分含有有几发泡粉和防腐剂等,防腐剂吸入后也是有害的,故避免3岁以下小孩独立玩耍,以免小孩放进嘴里。 四、欣赏作品：在设计制作的同时放大量作品图片给学生灵感。 五、动手体验并展示：（没有泥的话留时间给他们设计图稿）下面同学们开始动手设计并制作,以小组为单位,可以制作一系列的卡通人物,有问题可以问老师。 1、学生讨论,制作方案。2、制作要求：作品突出个性有创意让全体学生分享个别同学的独特构思和方法,教师参与学生的创作活动,对其创作活动多给予肯定。教师巡视辅导,进一步启发学生构思,指导和帮助学生解决制作中的困难。
3、完成作品展示。
六、评价互相欣赏评价同学的作品。然后老师再做评价,鼓励学生大胆创新,指出好的地方加以表扬。
【教学反思】这节课向学生展示了大量的作品,而且这些作品新颖、独特,具有强烈的视觉效果,引发了学生的兴趣和好奇心；对这些作品的具体创意方法进行分析和归纳,使学生基本上理解和学会了创意方法。学生的作业清楚地反映了他们的思维被充分激活了,出现了许多富有创意的构思。
【篇5】幼儿园美术粘土活动教学反思
【活动目标】3、幼儿创作，教师提醒幼儿要先把橡皮泥揉软了，用自己喜欢的1、学习用橡皮泥搓成长条的技能。四种颜色做一座漂亮的彩虹。2、尝试用多种颜色长条并排摆放成彩虹。4、欣赏评价【活动准备】彩色橡皮泥重点引导幼儿欣赏彩虹，教师重点评价幼儿技能与创作表现。【活动过程】幼儿美术粘土活动教案21.出示彩虹图片，观察彩虹的特征。活动目标：师：知道这是什么吗?对这就是美丽的彩虹姐姐。1、能仔细观察画面，清楚讲述图意和自己的想法。你们看姐姐有几种颜色?彩虹姐姐像什么?(鼓励幼儿说出自己不同2、能理解猛扑、急忙、夸奖等词语。3、懂得同伴之间遇事要互相关心帮助。活动准备：教学挂图。活动过程：1、观察图片，大胆讲述。(1出示图一，引导幼儿观察讲述图意。(用纸挡住大灰狼“图上有谁?它们在干什么?大灰狼想干什么?你从哪里看出大灰狼想吃小猪?”(2出示图二，引导幼儿清楚地讲述。“发生了什么事?小鸟在喊什么?大灰狼正在干什么?”(3理解“猛扑”一词，教师运用作动作帮助幼儿理解。“这时候，小猪感觉怎样?它会怎么做?”(4鼓励幼儿大胆想象怎样营救小猪的方法。“小猪会不会被大灰浪吃掉?谁会帮助小猪?用什么方法?让们看看小猪到底有没有得救?”(帮助幼儿理解急忙(5同时出示图三、图四：“大灰浪吃掉小动物了吗?小动物是怎样帮助小猪的?最后大家在干什么?为什么说小刺猬真勇敢。?”(帮助幼儿理解夸奖一词2、结伴讲述，共同分享。(1鼓励幼儿自由结伴讲述，教师巡回聆听，适时指导。(2请个别幼儿在集体面前讲述。3、自主讨论，大胆表现：(1出示头饰，引起幼儿表演兴趣。“们能不能把图片故事表演出来?需要哪些表演的道具?(2幼儿自主讨论后自由选择角色进行表演。幼儿美术粘土活动教案3活动目标：1.喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。2.学会简单的有规律的排序的方法。3.懂得并感受分享是一件快乐的事情。活动准备：1.PPT《小刺猬的项链》。2.排序练习操作纸人手一份。3.彩色珠子图片每组一盘。活动过程：一、故事导入，引起兴趣。师：今天，张老师第一次来到我们中二班，和中二班的宝贝做朋友，我带来了一个非常好听的故事，你们想不想听呢?在听故事之前，咱们先要认识一下故事里的主人公。他是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊?(真棒，老师只说了一个信息，你们就猜出来是小刺猬了。到底是不是小刺猬呢?1.出示小刺猬的封面图片。教师：他就是我们今天故事里的主人公，他的名字叫拉亚。二、讲故事，寻找规律。(一欣赏绘本故事，根据故事情节出示相应的PPT图片。(播放音乐教师：小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里。他是一个活泼、善良、喜欢交朋友的小刺猬。可是，有一件事情总是让他非常得烦恼，因为，森林里的小动物们总是害怕被他身上的刺扎伤，所以，经常离他远远的。每天，小刺猬拉亚只能一个人孤孤单单地去果园里摘果子;一个人在家里安安静静地用晚餐。拉亚的日子过得好孤单呀，因为没有朋友的陪伴。可是，有一天拉亚从果园里找来了许多小豆子。(二教师针对绘本内容，进行相关问题提问，引出排序内容。提问：1.出示第五页图片。你们看看，这些豆子长得怎么样呢?这些豆子有什么不一样呢?(让幼儿观察豆子，引导其说出颜色的区别2.师：小刺猬看着这些豆子，灵机一动，有了一个好主意：(放录音对了，我可以用这些红豆子和绿豆子做成一条美丽的项链。3.提问：你听到了什么?4.师：拉亚有了一个好主意，他要用这些美丽的豆子穿成一条美丽的项链，拉亚的手非常巧，他穿呀穿呀，一条项链穿好了，咱们一起来看一看好吗?你觉得拉亚的项链美吗?你能把这美丽的秘密告诉大家吗?美在哪里?(一个红一个绿5.师：小刺猬的项链是按照颜色一个红一个绿排列的，我们大声的把这美丽的秘密说出来好吗?(一个红一个绿(你们很棒，一下子就发现了拉亚项链里颜色的秘密。6.师：拉亚很高兴，他戴着这条美丽的项链，开开心心地出门了。你看，森林里的小动物们看见拉亚带着漂亮的项链，它们心里怎么想呢?哪里可以看出它们开心?(笑了7.这个像云朵一样的东西就是它们心里的想法，小动物们在想：好漂亮呀，我也想要。它们都想拥有一条这样的项链。拉亚看到小动物们不再害怕他，还要跟他一起学穿项链，非常高兴，它说：(录音走，我们去捡豆子吧，可以做出美丽的项链哦。8.小动物们捡来了很多颜色、大小都不一样的豆子穿成了项链。小兔子第一个穿好了一条项链，谁来说说小兔子项链里美丽的秘密。(一个红一个黄一个绿原来小兔子的项链是按照一个红一个黄一个绿的规律来排列的。一起来说一遍。9.小兔的项链可真美啊，小兔很开心，可是旁边的小猴可着急了，为什么呢?(小猴没穿完想请小朋友们帮帮忙的，你们愿意吗?要帮小猴穿完项链，我们要先看看小猴项链的秘密是什么?(两个绿色一个红色原来小猴的项链是按照两个绿色一个红色的规律来排列的。小猴项链里也有一个秘密，我们继续帮他穿下去吧。(教师与幼儿一起完成三、幼儿操作，巩固排序。
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2024-02-05 
