苏教版小学科学五年级下册第六单元《2.质疑》教学设计

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　　苏教版小学科学五年级下册第六单元《2.质疑》教学设计

　　质 疑

　　【教学目标】

　　1.能够质疑探究的问题;

　　能够质疑推理的过程;

　　能够质疑一种解释;

　　能够质疑收集证据的方法。

　　2.知道质疑是科学探究的一部分;

　　知道我们应该去质疑别人，也应该接受别人质疑。

　　3.乐于质疑，尊重他人的质疑。

　　【教学重点】 知道质疑的对象有哪些。

　　【教学难点】 找出事例中的不合理之处，尝试设计合乎探究规则的取证方法。

　　【教学准备】 教师材料课件。

　　学生材料纸飞机、记录单。

　　【教学时间】

　　1课时

　　【教学过程设计】

　　一、导入

　　谈话科学注重事实与证据，容不得虚假和轻信。质疑就是有根据地对自己和别人的探究是否合理提出疑问。那么，什么是值得我们去质疑的呢

　　二、明确质疑内容

　　(一)质疑要探究的问题

　　1.谈话小华有这样一个问题，看我们对她的问题有没有可质疑的地方 (课件演示小华的问题)

　　2.学生读问题思考，小组内质疑。

　　3.全班汇报交流质疑内容。

　　4.小结质疑想要探究的问题是否具体明确。

　　(二)质疑推理的过程

　　1.谈话我们对提出探究的问题有可质疑的地方，那么在探究中的推理过程是否也存在可质疑的地方

　　2.讲述小华有这样一个推理过程，看看你对她的推理有没有可质疑的地方(课件演示其内容)

　　3.学生小组内讨论质疑。

　　4.全班交流汇报质疑。

　　5，小结质疑推理的过程是否合理。

　　(三)质疑一种解释

　　1.谈话通过刚才的学习，同学们发现有什么是值得我们质疑的 2.学生小结质疑内容。

　　3.提问探究中的解释是否也存在着可质疑的地方 指导演示请全班同学跟老师一起做个小游戏

　　(1)同桌互相手握手一方推或拉。

　　(2)同桌互相手握手同桌间同时推或拉。

　　(注意提醒学生在同时推或拉的过程中保持力量的平衡)

　　4.课件出示对刚才游戏中力的解释，提问这个解释听起来头头是道，你对这个解释是否有质疑 5.学生小组内讨论质疑。

　　6.全班分组汇报交流质疑情况。

　　7.小结质疑一种解释是否可靠。

　　(四)质疑收集证据的方法

　　1.谈话我们在探究的过程中要用收集证据的方法来寻求答案，下面我们就来看李明是怎样收集证据得出结论的。(课件演示)

　　2.提出问题李明测试纸飞机，只试飞了一次就得出了结论，他的这份测试报告可靠吗为什么 3.学生思考并且回答问题。

　　4.质疑马小虎收集证据的方法。

　　问题看看马小虎收集证据的方法你是否就没有可质疑的地方了呢(课件演示) 5.学生小组内讨论质疑。

　　6.全班分组汇报交流质疑内容。

　　7.小结质疑收集证据的方法是否符合探究的规律。

　　三、巩固强化

　　1.谈话我们怎样才能帮助马小虎正确估计全校的800名学生一天的饮水总量下面我们就来个分组竞赛。

　　2.提出竞赛规则 收集证据的方法符合探究的规律，别人无质疑，加100分;

　　能对其他小组收集证据的方法进行质疑，加100分。

　　3.学生分组寻求收集证据的最佳方法。

　　4.全班汇报交流各组收集证据的方法并互相质疑。

　　5.教师小结我们应该去质疑别人，也应该接受别人的质疑。

　　【板书设计】

　　2.质疑 探究的问题 明确可行 质疑 推理过程 是否 合理 流行说法 正确 收集证据 符合探究的规则

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