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教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文
〔四〕谈雪梅、拓诗词。 1.简介诗人。 师:这首诗的是卢钺,是宋朝人。他特别宠爱梅花。 2.谈雪梅的关系。 师:古往今来,有不少诗人往往把雪和梅放在一起写。这是 因为雪中有了梅花,就透露出春的信息; 1 梅花因在雪中开放更......
师小结:这首诗借雪梅的争春,告诉我们人各有所长(板书)也各有所 短,我们要取人之长,补己之短。正如《千字文》中所读到的;“罔谈 彼短,靡恃己长。” 【设计意图】给予学生充分自主阅读的时间,画出梅雪争春图,让学 生与......
教学准备: 多媒体课件 教学过程: 一、直接引入,激发兴趣: “同学们,古诗是中华传统文化的瑰宝,今天就让我带着大家学 习第九 课的第三首诗——《雪梅》,一起领略古诗语言的魅力”,板书 诗题,生随师书空。 二、课前检测,扎实基础......
1.《雪梅其二》正因为雪梅各美其美,所以让诗人卢钺爱不释手,于是又写下第二首, 2.师出示第二首《雪梅》 3.学生默读,说说从中诗读出了什么? 正是因为两首诗,卢梅坡的才被古今知晓。 四、书写练习 配乐尽情书写 【设计意图】 五......
《雪梅》共有两首,本文选的是第一首。这首诗前两句写梅雪争春,要诗人评判。后两 句是诗人对梅与雪的评语。古往今来不少诗人把雪、梅当作报春的使者、冬去春来的象征, 但在诗人卢钺的笔下,二者却为争春发生了“摩擦”,都......
点难 重点 教学 1、能正确流利朗读本诗。 2、理解诗歌的意思。 3、领悟诗意。 1、重点 流利的朗读古诗,理解诗歌意思。 2、难点 能够领悟诗歌告诉我们的道理。 教学准备 课件 ××× 新授 雪梅 板 [宋] 卢钺 书 梅雪争......
希望我们向梅花一样也能 不畏严寒,在艰苦的环境中坚强不屈, 五、布置作业 1、默写《雪梅》。 2、搜集其他有关梅或雪的古诗。 六、板书设计 《雪梅》 宋 卢钺 雪白 各有所长 梅香学法辅导: 复习管理:讲方法 【想】:即回想,......
设计意图:学生自主阅读卢钺的另一首古诗,丰富古诗积累,扩大阅读面。 六、布置作业 1.背诵古诗《雪梅》。 2.写一写:把从诗歌《雪梅》中体会到的道理或感悟写在日记里。 【板书设计】 雪梅 [宋]卢钺 梅雪争春 搁笔评章 ......
卢钺 宋朝末年人,具体生卒年、生平事迹不详,存世诗作也不 多,以两首《雪梅》留名千古。 雪梅教学设计优秀第 2 篇 《说木叶》作为一篇自读课文,内容比较单纯集中,围绕古诗中 的意象木叶深入到木的艺术特征谈诗歌的精微之处的表达效果......
(四)谈雪梅、拓诗词。 1.简介诗人。 师:这首诗的作者是卢钺,是宋朝人。他非常喜爱梅花。 2 最新资料欢迎阅读 2.谈雪梅的关系。 师:古往今来,有不少诗人往往把雪和梅放在一起写。这是因为 雪中有了梅花,就透露出春的信息;......
1、卢钺又名卢梅坡,南宋诗人, “梅坡”应该是他的字号,他 擅长写绝句、植物,喜欢咏花,极其喜欢梅花。他的存世诗作不多, 以两首《雪梅》诗留名千古。他刚正不阿,清廉自持,发奋读书,立 志报国,当时卢钺只是小小的建昌军学教授,但......
〞 6.带着理解再读本诗。 〔四〕谈雪梅、拓诗词。 1.简介诗人。 师:这首诗的是卢钺,是宋朝人。他特别宠爱梅花。 2.谈雪梅的关系。 师:古往今来,有不少诗人往往把雪和梅放在一起写。这是 -2- 因为雪中有了梅花,就透露出......
4.这首诗写雪与梅的古诗不仅向我们展示了雪与梅互相映衬 的美景,还告诉我们应该取长补短的道理。 四、谈《雪梅》、拓诗词 1.简介诗人。 师:这首诗的作者是卢钺,是宋朝人。 2.师读诗,简介诗意。 3.生齐读。 4.谈雪与梅的......
今天我们就来学习宋代诗人卢梅坡的一首《雪梅》。二、学诗 1、自由读诗,读准字音,读通句子。指名读诗。读古诗,讲究的是抑扬顿挫,谁能有节 奏的读一读。 2、笔者在诗里想告诉我们什么呢?我们来理解诗意。注释是我们的好帮手。指......
雪梅 之二 (宋)卢梅坡 有梅无雪不精神, 有雪无诗俗了人。 日暮成诗天又雪, 与梅并作十分春 教学反思 《雪梅》运用对比的手法,道出雪和梅的长处和不足,借雪梅的争春, 告诫我们人各有所长,也各有所短,要相互取长补短,互相......
卢钺,字威节,一作威仲,闽县(今福建福州)人。宋代官宦、诗人。存世诗作不多,以两 首《雪梅》留名千古。 二、认读生字词,整体朗读 (1)课件出示古诗及生字,引导学生自读,在读中识记生字新词。 会认的字:投降(xiáng) 骚(sāo)......
带着理解再读本诗。 (四)谈雪梅、拓诗词。 1. 简介诗人。 师:这首诗的作者是卢钺,是宋朝人。他非常喜爱梅花。 2 最新资料欢迎阅读 2. 谈雪梅的关系。 师:古往今来,有不少诗人往往把雪和梅放在一起写。这是因为 雪中有了......
明确:“雪梅”即雪中的梅花,这是诗人评论的两个对象。 3.介绍诗人,简介背景。 卢钺?宋朝末年人,具体生卒年、生平事迹不详,存世诗作也 不多,以两首《雪梅》留名千古。 创作背景?对这首诗的创作背景,书上记录不详,推测作于宋 末......
最新部编版四年级语文上册《9 古诗三首》第三课时《雪梅》 【市级优质课一等奖教案】 教学目标: 1.认识“骚、逊、输”这 3 个生字,掌握“降”这个多音字,会写“降、 阁、费、须、逊、输”这 6 个生字。 2.有感情地朗读并......
想象诗句的画面,体会诗歌所描绘的意境,感受作者的思想感情。 教学过程: 一、 导入新课 1. 直入课题,了解诗人。 今天我们来学习南宋诗人卢钺写的《雪梅》,卢钺擅长写植物,喜 欢咏花,极其喜欢梅花。 2. 了解诗的创作背景。 这首诗......
作文(composition)是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。作文体裁包括:记叙文、说明文、应用文
乡村振兴战略是习近平同志2017年10月18日在党的十九大报告中提出的战略。十九大报告指出,农业农村农民问题是关系国计民生的根本性问题,必须始终把解决好“三农”问题作为全党工作的重
广播稿是为了广播而准备的草稿,其写作需要满足口语化、内容生动、结构简洁、主题集中的要求。 以下是小编整理的诗与远方广播稿【六篇】,仅供参考,大家一起来看看吧。
诗朗诵就是朗诵者用清晰的语言,响亮的声音,优美的体态,引入的动作把原诗歌作品有感情地向听众表达出来,以传达诗歌的思想内容,以引起听众的共鸣。也称为诗歌朗诵。以下是小编整理的适合公司
诗朗诵是为了弘扬革命传统,传承红色文化,强化未成年人思想道德建设,进一步丰富社区未成年人文化生活。 以下是小编整理的小鸟爱蓝天鱼儿爱大海诗朗诵六篇,欢迎阅读与收藏。
诗朗诵就是朗诵者用清晰的语言,响亮的声音,优美的体态,引入的动作把原诗歌作品有感情地向听众表达出来,以传达诗歌的思想内容,以引起听众的共鸣。也称为诗歌朗诵。以下是为大家整理的诗朗诵
元稹(779年-831年),字微之,别字威明。河南省洛阳人。北魏宗室鲜卑拓跋部后裔,北魏昭成帝拓跋什翼犍十九世孙。中国唐朝大臣、诗人、文学家、小说家。以下是小编整理的元稹的古诗词范
奋斗,汉语词语,拼音fèn dòu,指为达到一定目的而努力干。奋斗是为一个目标去战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦、挫折。 以下是小编整理的歌颂党的百年奋斗历程诗六篇,
诗朗诵是为了弘扬革命传统,传承红色文化,强化未成年人思想道德建设,进一步丰富社区未成年人文化生活。 以下是小编收集整理的美丽乡村振兴诗朗诵范
五言律诗,是中国传统诗歌的一种体裁,简称五律,属于近体诗范畴。此体发源于南朝齐永明时期,其雏型是沈约等讲究声律、对偶的新体诗,至初唐沈佺期、宋之问时基本定型,成熟于盛唐时期。以下是
青春,是人生中最美的那一部分,是世界上任何一种语言中最动人的词汇之一。青年,是国家的未来和民族的希望,是社会最富朝气、最最创造性、最富有生命力的群体。以下是小编为大家收集的高中生自
“不忘初心、牢记使命”贯穿党的革命、建设、改革全过程,是中国共产党人继承和发扬优良传统,向着美好未来和最高理想前进的永恒主题和力量源泉,要时刻坚守共产党人的这一精神家园。以下是小编
《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集,他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。该诗歌集创作于1979年。以下是小编整理的艾青诗选读书笔记八篇,仅供参考,大家一起来看看吧
爱国是一种牺牲,只有当拥有爱国心的人在国家为难的时刻敢于站起来,甚至放弃自己的生命,革命年代、战争时代,多少仁人志士不惜为国家,抛头,洒热血,这种爱国热情是最最崇高的、值得我们尊敬
诗朗诵就是朗诵者用清晰的语言,响亮的声音,优美的体态,引入的动作把原诗歌作品有感情地向听众表达出来,以传达诗歌的思想内容,以引起听众的共鸣。下面是小编精心整理的小鸟爱蓝天鱼儿爱大海
读后感是指读了一本书,一篇文章,一段话,几句名言,一段音乐,然后将得到的感受和启示写成的文章叫做读后感。下面是小编精心整理的艾青诗选读后感范文(通用8篇),仅供参考,大家一起来看看
《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集,他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。该诗歌集创作于1979年。下面是小编精心整理的艾青诗选最短的诗7篇,仅供参考,大家一起来看
祖国,从黄河源头走来的智者,继承了黄河水流的桀骜和狂放,用激情点燃一簇洞穿时空的火焰,光芒神圣! 以下是小编收集整理的我的祖国可爱的中国诗朗诵【7篇】,仅供参考,希望能够帮助到大
拉宾德拉纳特·泰戈尔(RabindranathTagore,1861年5月7日-1941年8月7日),[2]出生于印度加尔各答,毕业于伦敦大学,印度著名诗人、文学家、哲学家。 以下
寄语,是一个汉语词汇,拼音是jìyǔ,意思是所传的话语,有时也指寄托希望的话语。可作名词、也可作动词。出自南朝·宋鲍照《代少年时至衰老行》:“寄语后生子,作乐当及春。下面是小编精心
读后感是指读了一本书,一篇文章,一段话,几句名言,一段音乐,然后将得到的感受和启示写成的文章叫做读后感。 以下是小编为大家收集的关于艾青诗选秋读后感50字【六篇】,仅供参考
节约是一种美德,节约是一种品质,节约是一种责任。相信全校师生同心协力,拿出实际行动,从现在做起,从点滴做起,节约粮食内化为自觉,成为习惯,让节约光荣,浪费可耻的行为在我们小学蔚然成
家乡是一个汉语词汇,拼音为jiāxiānɡ,基本意思是指自己小时候生长的地方或祖籍,又被称为“故乡”、“老家”、“故园”等。离开这个地方后,才知道这里是家,非常想念,想家,家想,谓
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