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教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。以下是小编整理
小学美术《小泥人》优质课教案、教学设计_三年级其它课程_其它课程_小学教育_教育专区。小学美术优质课教学教案设计,适合一线教师使用。 《小泥人》教学设计 一、学习目标 1、认识、了解人物的基本形态结构,能用陶泥捏制立体人物造型。 2......
小学美术教案二年级下册:07 小泥人 [分析]小泥人 一、教材分析 本小泥人是在捏泥动物一基础上运用已学过的制作立 体泥塑动物的大体技法,学习徒手捏制泥塑人物,以拓宽儿 童泥土造型的表现内容。 本小泥人教学通过捏制小泥人,让儿童熟......
二年级下册美术教案小泥人_湘美版 (2022 秋) 家庭是幼儿语言活动的重要环境...
《生动的小泥人》教学设计教学设计《生动的小泥人》教学设计 仵婷婷 一、教材分析^p 与学习时间安排 《生动小泥人》是人美版美术教材第 13 册第四课的内 容,属于造型·表现领域,根据美术课程标准的要求,充分利 用随处可取的黏土......
《小泥人和泥面具》教学设计 教材分析: 本课是首次引导低年级学生用泥料塑造人物形象和面部形象,以小泥人和泥面具为 创作 主题。以中国传统民间工艺作品《骑马人》 《戏人》为导入,让学生体验彩塑泥人和 彩塑面具的艺术特征:小......
教学目标:认识民间泥人面具,学会创作有趣的泥人和面具。 1、认识民间泥人面具的形态、色彩、花纹特征及作品内涵; 2、能运用揉、压、捏、按、贴、刮等技能进行基本体的组构,创作 有趣的泥人和面具; 3、感受泥人(立体泥塑)与泥面具(......
教学重点:在活动中掌握捏小泥人的方法。 教学难点:想象一定的情境,并根据情境做出各种造型有趣的小泥人。 教学准备:课件陶泥 教学过程: 一、 湘版教材二年级上册《小泥人》教学设计 教学目标: 1、学会捏小泥人的一般方法。 2、培养......
小泥人三下美术教案_语文_小学教育_教育专区。20.小泥人 三下美术 教学目标: 1 掌握制作小泥人的方法,并能根据所想象情境做出造型各异的小泥人。 2 通过对泥巴的搓、捏、刻、划,培养动手能力。 3 在愉快的学习活动中体验玩泥的......
(小泥人)教学反思 (小泥人)是新课程美术教学的内容,其目的是让学生在充分放松、...
《小泥人》教学设计 一、学习目标 1、认识、了解人物的基本形态结构,能用陶泥捏制...
《小泥人》课标分析美术课程具有人文性质,是学校进行美育的主要途径,是九年义务教育阶段全体学生必 修的艺术课程,在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。九年义务教育阶段美术课程 的价值主要体现在以下几个方面: 1、陶冶学生的情操......
.精品文档. 《小泥人》教学设计 湘版美术教材二年级第四册 《小泥人》教学设计 教学目标: 1 掌握制作小泥人的方法,并能根据所想象情境做出造 型各异 的小泥人。 2 通过对泥巴的搓、捏、刻、戈【J,培养动手能力。 3 在愉快的......
起年级美术教案生动的小泥人教学设 计与反思 生动的小泥人教学设计与反思 初中美术...
一、教材分析与学习时间安排《生动小泥人》是人美版美术教材第 13 册第四课的内容,属于造型·表现领 域,根据美术课程标准的要求,充分利用随处可取的黏土材料,运用传统的泥塑造 型方法,塑造学生喜欢的人物形象,并通过小小的泥人来了解祖国......
岭南版美术二年级上册第 12 课《小泥人和泥面具》教学设计 课时:一课时 课类:造型.表现 教学用具:课件、粘土、垫板、塑料刀等 学生用具:粘土、垫板、塑料刀等 课题 小泥人和泥面具 单元 4 学科 美术 年级 2 1.知识与技能:能......
五、教学准备 教学用具: 泥塑雕塑工具、挂图 六、教学过程 (一)导入新课 教师展示民间小泥人,引起大家的兴趣,导入新课。 提问学生这是如何制作而成的? (二)合作探究,讲授新知 (1)作品欣赏: 讨论《老渔翁》泥塑浮雕的特点,所用的......
《小泥人和泥面具》教学设计教学设计:一、教学目标设计: 1、 知识与技能: ①欣...
湘教版二年级美术课程《小泥人》说课稿尊敬评委老师:大家好 今天我说课的内容是湘教版二年级美术课程《小泥人》。我将围绕教 什么,怎样教,为什么这样教?从教材分析、教学目标、重点、难点、教 学设计和教 ......
二年级美术下册《小泥人》教案湘教版 一、教材分析: 本课根据美术课程标准要求,充...
《小泥人和泥面具》教学设计教材分析: 本课是首次引导低年级学生用泥料塑造人物形象和面部形象,以小泥人和泥面具为 创作主题。以中国传统民间工艺作品《骑马人》《戏人》为导入,让学生体验彩塑泥人和 彩塑面具的艺术特征:小泥人动态生动......
教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。以下是为大家整理的论语教学设计6篇,欢迎品鉴!
道德与法治自古以来就是一个亘古不变的话题,两者作为人类文明的重要 组成部分,在目的上有着很强的共同之处,但也存在着不同,究竟什么是道德,什么是法治。以下是为大家整理的小学道德与法治
《白杨礼赞》是现代作家茅盾于1941年所写的一篇散文。作者以西北黄土高原上“参天耸立,不折不挠,对抗着西北风”的白杨树,来象征坚韧、勤劳的北方农民,歌颂他们在民族解放斗争中的朴实、
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民族团结是各族人民的生命线;民族团结是各民族之间的团结,是各民族内部的团结;民族团结是社会主义社会发展进步的必要前提;中华民族的繁荣昌盛,靠的是各民族的团结和友谊。 以下是
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