[湖南教师信息管理系统]全国教师信息管理系统甘肃

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　　按照教育厅要求，由省电化教育中心承担开发的甘肃省教师信息管理系统现已正式启用，已完成全省共计29万多名教师基本信息的录入工作。

　　教师信息管理系统的运行，将全面、及时掌握全省教师的真实情况，动态跟踪教师继续教育情况、教师职称基本情况、城市农村教师分布情况、各学科教师的基本情况，实现省、市州、县区教师管理现代化，为教师调动、教师资格审核、评优选先、继续教育等提供基础数据，为各级教育行政部门的决策提供数据支持。

　　9月初，教育部发布《关于“十三五”期间 全面深入推进教育信息化工作的指导意见 (征求意见稿)》，其中提到了未来五年对教育信息化的规划，芥末君找出其中一些重点：

　　一、基础网络设施建设和硬件设备

　　《意见》中提到，加快推进“宽带网络校校通”，实现学校的宽带和无线网络覆盖，各级各类学校普遍具备网络教学环境和备课环境，鼓励具备条件的学校配备师生用教学终端。另外继续推进“班班通”和“人人通”。

　　二、规范教育基础数据的管理，推动数据的开放、共享

　　1、要从用户需求出发，积极利用云计算、大数据等新技术，创新管理平台、资源平台的建设、应用模式。加快制定教育基础数据管理办法，推动数据的开放、共享，保证数据的安全、准确。、

　　2、开放系统接口，加强资源平台、管理平台的互通和衔接，支持各级教育行政部门和各类教育机构、企事业单位利用国家已有系统开发相关应用。

　　3、整合中央、省级教育数据中心资源。各地要根据信息化教学实际需求，做好资源服务平台建设规划论证，充分利用现有通信基础设施，加快推进资源服务平台建设，鼓励企业根据国家规定与学校需求建设资源服务平台，最终形成覆盖全国、多级分布、互联互通的数字教育资源云服务体系。

　　3、让名校优质资源在更广范围内得到共享，继续建设”名师课堂“、”名师工作室“、”名校网络课堂“建设。

　　4、加快制定数字教育资源相关标准规范，加大数字教育资源的知识产权保护力度，进一步确立通过市场竞争产生优质资源和通过深入应用拓展优质资源的机制。鼓励企业积极提供云端支持、动态更新的适应云服务、移动计算等新技术的新型数字教育资源。要通过“市场竞争+政府补贴”的机制大力培育数字教育资源服务市场，积极探索在生均公用经费中以“数字资源券”等形式列支购买资源服务费用的机制，将数字教育资源的选择权真正交给广大师生。

　　5、在教学中融入信息化元素，通过信息技术促进各学科教学内容和模式的变革。比如有效利用信息技术推进“众创空间”建设，探索STEAM教育、创客教育等新教育模式，使学生具有较强的信息意识与创新意识，使信息化教学真正成为教师教学活动的常态。

　　6、从基础教育到职业教育各个阶段的重点方向。

　　基础教育：以“课标”修订为契机，利用信息技术促进各学科教学内容和教学模式的改革，推进信息技术在日常教学的深度应用;同时扩大优质教育资源覆盖面，促进教育公平。

　　职业教育：利用信息技术手段提升实训教学水平，通过开发虚拟仿真实训教育应用软件，建设一批融汇仿真技术、体感技术等新技术的职业教育信息化实训基地;开发校企合作的职业教育信息化课程，通过远程教学，同步操作直播等方式，提升职业学校日常教学水平。

　　高等教育：通过消化吸收MOOC、翻转课堂等新型教育模式，创新高校教学、管理模式;积极推动跨学校、跨地区课程共享服务，推动线上课程学分互认，促进高等教育优质资源广泛共享;充分利用大数据、云计算等新技术，以信息化促进高校提升科研能力和成果转化能力，推动跨校协同创新。建设好开放大学，利用信息技术实现“人人皆学、处处能学、时时可学”的终身教育。

　　终身教育：要充分发挥资源平台和网络学习空间的作用，在资源平台上积极引入终身教育资源和学分银行机制，完善以网络学习空间为基础的学分认证、学分互认、学分转换机制，以学习空间贯通学校教育与继续教育。

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