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《白杨礼赞》是现代作家茅盾于1941年所写的一篇散文。作者以西北黄土高原上“参天耸立,不折不挠,对抗着西北风”的白杨树,来象征坚韧、勤劳的北方农民,歌颂他们在民族解放斗争中的朴实、
《白杨礼赞》教学设计 1.掌握本课字词,理清结构层次。 知识与能力 2.理解白杨树的象征意义。 教学目标 过程与方法 情感、态度与价值观 3.理解分析托物言志、象征手法的运用。 1.以朗读促理解,重点研读描写、抒情、议论的语......
(完整)《白杨礼赞》优秀教学设计(教案) 《白杨礼赞》教学设计 教学目标 1...
《白杨礼赞》优秀教案 教学目标 1、有感情的朗读课文,在朗读的基础上赏析白杨树的外在美和内在美。 2、理解象征手法的作用。 3、学习北方军民质朴、坚强、力求上进的精神。 教学过程 一、导入新课 题白杨图 茅盾 北方有佳树,挺立如长矛......
《白杨礼赞》优质课教学设计 1、精心设计,突出重点,因“势”而“导”,发挥教师“...
优质课文《白杨礼赞》教案优质课文《白杨礼赞》教案 语文《白杨礼赞》教案一 一、教学目标 ◎正确说出全文结构,有感情地朗读课文。 ◎学生通过朗读、阅读和品味关键字等方法,结合教师解释和自主合 作交流等方式,在理解文章结构的基础上......
白杨礼赞优质课教案 白杨礼赞 矛盾教学目标: 1、整体感知课文内容,品味散文特点. 2、理解白杨树的象征意义. 3、在整体感知的基础上,找出富有感情的句子,体味其中蕴含的感情. 教学重点 整体把握课文内容。教学难点 象征手法的理解. 教学......
白杨礼赞优质课教案白杨礼赞 矛盾 教学目标: 1、整体感知课文内容,品味散文特点。 2、理解白杨树的象征意义。 3、在整体感知的基础上,找出富有感情的句子,体味其中蕴含的感情。 教 学重点 整体把握课文内容.教学难点 象征手法的理解。 ...
《白杨礼赞》精品教案设计 教学要求: 通过对课文中白杨树象征意义的理解分析,联系从政治课、历史课学过的相关知识,加 深对白杨树象征意义的理解,学习华北抗日军民坚强不屈的品质。 教学重点: 1、白杨树的形象、性格的描写,以及其象征......
《白杨礼赞》写于一九四一年三月,那时,正处于抗日战争的相持阶段。这期 间,他看到...
二、教学重点难点:理解本文象征手法的运用 三、教学准备多媒体课件. 四、设计思路 《白杨礼赞》是一篇名篇,更是一篇采用象征手法写作的经典篇目。因而在设计中,为了加 深学生对象征手法的理解,我首先用多媒体呈现四幅图片要求学生分析四......
板书设计 白杨礼赞 茅盾 1.象征 2.排比、反问 景美---形美---神美 颂...
篇二:白杨礼赞教案 语文版九年级上册《白杨礼赞》教案 3 教学目标: 知识与能力...
是《白杨礼赞》教学教案设计,希望对你有帮助。 [教学目标] 1、理解文章思想感情,学习象征手法; 2、感受中华儿女朴质、坚强、力求上进的精神和意志,《白杨 礼赞》教案设计 1。 [教学过程] 一、课前预习: 1、认识白杨:看一看白杨树,......
《白杨礼赞》优秀教案《白杨礼赞》教案 教学目标: 1.了解散文“形散神不散”的特点。 2.认识白杨树的不平凡,理解白杨树的象征意义。 3.理解并初步运用象征手法。 4.学习北方军民质朴、坚强、力求上进的精神。 教学重点: 认识白杨树......
语文《白杨礼赞》教案三 【教学目标】 一、知识与能力: 1、通过反复朗读,在朗读...
白杨礼赞优秀教案一等奖 教学目标 1.理解本文象征手法的运用。 2.理解排比句和反问句的表达作用。 教学重点、难点 理解本文象征手法的运用。 教学打算 小黑板或课件。 设计思路 《白杨礼赞》是一篇采纳象征手法写作的经典篇目,因而在设计......
(完整版)《白杨礼赞》名师教案 品析:四个“难道”,每个的意义不同:第一个“难道...
白杨礼赞教案白杨礼赞 【教学目标】 (一)理解白杨树的象征意义。 (二)在整体感知的基础上找出富有感情的语句,体味其中蕴涵的情感,赏析关键语句。 (三)学习象征的艺术手法以及排比和反问的修辞手法。 【教学重难点】 (一)重点:学习象征......
板书设计 白杨礼赞 茅盾 第一段(第 1 自然段),直抒对白杨树的崇敬、赞美之情...
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道德与法治自古以来就是一个亘古不变的话题,两者作为人类文明的重要 组成部分,在目的上有着很强的共同之处,但也存在着不同,究竟什么是道德,什么是法治。以下是为大家整理的小学道德与法治
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民族团结是各族人民的生命线;民族团结是各民族之间的团结,是各民族内部的团结;民族团结是社会主义社会发展进步的必要前提;中华民族的繁荣昌盛,靠的是各民族的团结和友谊。 以下是
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