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《白杨礼赞》是现代作家茅盾于1941年所写的一篇散文。作者以西北黄土高原上“参天耸立,不折不挠,对抗着西北风”的白杨树,来象征坚韧、勤劳的北方农民,歌颂他们在民族解放斗争中的朴实、
1、《白杨礼赞》中,作者饱含激情礼赞的仅仅是西北平原上极普通又不平凡的白杨树吗? —-不是 2、知人论世:《白杨礼赞》写于 1941 年,抗日战争正处于艰苦的相持阶段,而革命根据地军民却毫不 妥协,坚持抗战。当时,茅盾根据自己 1940 ......
军民坚贞不屈的精神和意志。 小组讨论:文章第 2 节和第 9 节是否多余?理由是? 6、总结课文,熟读背诵 6-8 节。 四、板书设计 白杨礼赞 茅盾 象征 白杨树 ——— 北方的抗日军民 外形→内在+申请......
白杨礼赞 课型 新授 本课题教时数: 2 本教时为第 2 教时 备课日期 2 月 26 日 教学目标:1、白杨树的象征意义; 2、准确、优美、富有感情的语言 教学重点:目标 2 教学难点:目标 3 教学方法与手段:探究,合作,交流......
《白杨礼赞》教案 一、教学目标 (一)理解白杨树的象征意义。 (二)在整体感知的基础上找出富有感情的语句,体味其中蕴涵的情感,赏 析关键语句。 (三)学习象征的艺术手法以及排比和反问的修辞手法。 二、课时安排 2 课时 三、教学过程......
《白杨礼赞》教学设计 1.掌握本课字词,理清结构层次。 知识与能力 2.理解白杨树的象征意义。 教学目标 过程与方法 情感、态度与价值观 3.理解分析托物言志、象征手法的运用。 1.以朗读促理解,重点研读描写、抒情、议论的语......
《白杨礼赞》是一篇文情兼美的好散 分文,对于培养学生的语感是有巨大帮助的。语感是对语言的敏感性和领悟力,是实际运用语 析 言的文字的一种基本能功。根据学生的实际情况本课教学将采取以读为主的三层次阅读教 学。 1. 在学......
《白杨礼赞》教学教案设计 一、导入新课: 同学们好!现在我们开始上课。树是大自然...
【教学过程】 一、激发兴趣,导入新课 指导学生观察语文课本封面,简要说一说画中白杨树的特点,并适 当展开联想,说说应用哪些词形容白杨树比拟适合。 幻灯片: 的白杨树 二、初读课文,整体感知 听课文录音 5-7 段,要求学生在听的过程......
白杨礼赞 教学目标: 带着好奇心迅速浏览课文,提炼出白杨树的三处“不平凡”,理解...
《白杨礼赞》教案 篇一:《白杨礼赞》 《白杨礼赞》教案 教学目标 1、 准确有感...
【教学过程】 一、导入新课:认一认学校的那些大树 课件出示:玉兰树、桉树、榕树、银杏树 师:今天我们不讲榕树,也不讲银杏树,今天我们跟随作家矛盾一起礼赞白杨,看看茅 盾眼中的白杨树是怎样的吧! (板书:白杨礼赞 茅盾) 【设计意图......
《白杨礼赞》教案|白杨礼赞优秀教案 教学目标 1.理解本文象征手法的运用。 2.理解排比句和反问句的表达作用。 教学重点、难点 理解本文象征手法的运用。 教学准备 小黑板或课件。 设计思路 《白杨礼赞》是一篇采用象征手法写作的经典......
1、《白杨礼赞》中,作者饱含激情礼赞的仅仅是西北平原上极普通又不平凡的白杨树吗? ——不是 2、知人论世: 《白杨礼赞》写于 1941 年,抗日战争正处于艰苦的相持阶段,而革命根据地军民却毫不 妥协,坚持抗战。当时,茅盾根据自己 ......
板书设计 白杨礼赞 茅盾 1.象征 2.排比、反问 景美---形美---神美 颂...
5、文章从那几个方面写白杨树的? 明确:白杨树的生长环境以及白杨树的 形象 五、小结 作业:课后第四题 主备人: 授后小记: 刘海燕 授课日期 月日 教学课题 白杨礼赞 课型 新授 本课题教时数: 2 本教时为第 2 教时......
明确:①交代白杨树生长的环境,“雄壮”、“伟大”的背 景,正面衬托白杨树的不平凡。②写高原单调,令人“恹恹欲 睡”,这是从反面为白杨树不平凡的形象作铺垫。 四、结束语 《白杨礼赞》是一篇“美文”,处处渗透着高尚的审美情 趣......
《白杨礼赞》教案设计 一、教学目标 1.在学过比喻的基础上学习本文的象征手法,体...
设计思路 《白杨礼赞》是一篇采纳象征手法写作的经典篇目,因而在设计 中,对象征手法的理解就成了本文的学习重点。首先在导语中,就先 将象征这一写法初步渗透给学生,使学生从理性上相识什么是象征。 接下来在整体感知的朗读教学中,引导......
(完整)《白杨礼赞》优秀教学设计(教案) 树的礼赞之意,这样伟岸,正直,朴质,严...
下面是《白杨礼赞》教学教案设计,希望对你有帮助。 [教学目标] 1、理解文章思想感情,学习象征手法; 2、感受中华儿女朴质、坚强、力求上进的精神和意志, 《白杨礼赞》教案设计 1。 [教学过程] 一、课前预习: 1、认识白杨:看一看白杨......
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道德与法治自古以来就是一个亘古不变的话题,两者作为人类文明的重要 组成部分,在目的上有着很强的共同之处,但也存在着不同,究竟什么是道德,什么是法治。以下是为大家整理的小学道德与法治
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民族团结是各族人民的生命线;民族团结是各民族之间的团结,是各民族内部的团结;民族团结是社会主义社会发展进步的必要前提;中华民族的繁荣昌盛,靠的是各民族的团结和友谊。 以下是
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