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以下是一些关于Unit7 Communications的课件资料,范文网在线www.01hn.com 小编今天为大家精心准备了Unit7 Communications,希望对大家有所帮助!Unit7 Communications
Lesson1 This is Jenny speaking.
教材分析:Sports Day is coming. Jenny给Li Ming打电话相约去练习。其中 ing 形式在三
课中都出现了,本课是让学生初步认知,后两课是让学生理解并运用。
学情分析:本课的教学对象是四年级的学生,经过三年级一年的学习,他们已掌握了一些英
语知识,并对英语产生了浓厚的兴趣。他们喜欢唱歌、玩游戏、表演对话等。因此,在教学中要通过游戏活动、设计情境和小组活动来引导学生学习。
教学目标:
1.能听懂、会说、认读、规范书写单词: speak, call ;
能听懂、会说、认读单词和短语: may, hold on;
2.能够听懂、会说、认读句型: “May I speak to ?”“This is speaking”.
3.熟练运用所学语言打电话,在实际中运用各种交流方式。
4.学习、了解中外交流方式的异同。
教学要点分析:
1.教学重点
(1) 能认读单词 point winner.
(2) 能掌握句型:I’ve got twenty-six points.
Twenty and one is twenty-one.
2.教学难点:
(1)说出英语数字中twenty-ninety整十的拼写规律。
(2)20-30之间的数字的掌握及运用。
教学准备:录音机、磁带、单词卡片、数字卡片
教学过程:
一、Warming up
教师组织学生唱第一册第11页的歌曲“This is Jenny.”。
二、Presentation
1、 教师手拿一张小男孩在打电话的图画,手指电话向学生介绍:“Look.This is a telephone. The boy is speaking/calling.”学习单词speak,call。引导学生学习句子“This is … speaking.”
2、 教师出示课文Listen and say 部分挂图,或者请学生看课本插图,介绍课文情境:Jenny给LiMing 打电话,接电话的是LiMing妈妈,妈妈请LiMing 来接电话。
3、 教师播放Listen and say部分的录音或教学光盘,引导学生找出李明妈妈和李明是怎样接
电话的,学习hold on。教师拿出Jenny的头饰并扮演Jenny,问:“May I speak to LiMing?”引导学生变换不同方式回答:“Hold on ,please.”“Speaking.”“Hi,Jenny! This is LiMing speaking.”教师带领学生认读并练习这些句子,可参考如下形式:教师提出问题:“Jenny打电话给Li Ming说了些什么?”(What does Jenny say?)请学生看第三幅图后回答:“Sports Day is coming. Let’s train tomorrow.”教师运用单词卡片或图片引导学生学习单词train,may。
4、 再次播放Listen and say 部分的录音或教学光盘,请学生看课本插图并模仿跟读,注意
学生的语音语调是否正确。
三、Practice
1、 教师组织学生分组活动,分角色演练对话,然后戴上头饰上台表演。
2、 组织学生两人或三人一组练习打电话,分为接电话的人是要找的人和不是要找的人两种
情况。
3、 教师先请学生看Let’s talk部分的插图,再听录音或观看教学光盘,模仿跟读,然后根据
课本提供的其他图画做替换练习。其他图画显示的语言信息依次是:Shall we go to the park? Shall we play basketball? Shall we play football?
四、Production
1、 完成Let’s do。此活动可以建议学生课下制作,课堂上用来模拟打电话。具体步骤如下:
(1)教师先示范,教师拿出事先准备的两个纸杯和一跟线,用小刀把两个纸杯的一侧挖一个小洞,把线分别系在两个纸杯上。教师手拿一个纸杯,让一个学生拿另一个纸杯,两人练习打电话。
(2)请学生用事先准备好的纸杯和线自己制作电话,并两人一组练习。
(3)请一部分学生在全班面前展示。表演时,教师要注意顾及不同层次的学生,适时给予恰当评价和鼓励。
2、完成配套练习。
五、Homework
1、听课文录音,模仿跟读。
2、运用所学的电话用语给自己的同学或英语老师打电话。
六、板书设计
Unit 7 Lesson 1 This is Jenny speaking.
May I speak to LiMing?
This is LiMing speaking.:
U7 lesson2 I’m writing an email.
一、教材分析
《英语》第三册Unit7 的主题为communications, Lesson 2 I’m writing an email.本课主要是通过情景对话,使学生学会用What are you doing?询问对方正在做的事情,并会用I’m ing 来回答,为学生创造真实的语境,使学生能在真实语言环境中用英语进行交流。
二、学情分析
本单元的教学对象是四年级学生,他们已接触一年英语,前面的第二单元讲hobby时,他们对动词的ing形式有一定的认识。他们求知欲强,急于得到别人的肯定,但学生的水平参差不齐,因而教师应该设计不同层次的活动,使每个学生都参与到课堂活动之中,都有不同程度的收获。
三、教学目标
(一)知识目标:
1.能够听懂、会说并认读下列单词:write, email, sure.
2. 能够听懂、会说并认读下列句子:What are you doing? I’m ing.来回答,力求语音准确,语调自然。.
(二)能力目标:
学生能够运用所学句型询问对方正在做的事并回答。
(三)情感目标:
为学生创设民主、宽松的学习氛围,设计活泼有效的课堂活动,激发学生的学习积极性和学习兴趣,帮助学生建立学习成就感和自信心,形成良好的学习策略。
四、教学要点分析
(一)教学重点:
会用句子:What are you doing? I’m ing.来询问对方正在做的事并回答。
(二)教学难点:现在进行时的用法。
五、教学准备:单词卡片、录音机、磁带、Danny 、Liming头饰。
六、教学设计
Step 1. Warming-up
1.进行“听一听,做一做”的游戏。教师说出单词,学生听后作出相应的动作。如:call, dance, draw, run, sing, skip, swim, skate, speak, play football, play basketball, play the drums等。
2. 教师提问:“ What’s your hobby?”请学生用所学过的句型回答:“My hobby is ing .或 “ I like ing.”
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