用一会儿一会儿一会儿一会儿怎么造句

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用一会儿一会儿一会儿一会儿怎么造句篇一
《用一会儿造句》

用一会儿造句

1、动物园里的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，可调皮了。

2、小猫钓鱼很不专心，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。

3、美丽的小燕子一会儿蜻蜓点水般掠过湖面，一会儿像离弦的弓箭飞向远方。

4、海洋馆里的海豚一会儿腾空飞起，一会儿钻入水中。

5、秋天来了，大雁向南飞，一会儿排成一字，一会儿排成人字。

6、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！

7、天上的云彩变化多端，一会儿像一只兔子在吃萝卜，一会儿像一只大狗在奔跑。

8、灯下的影子一会儿变长，一会儿缩短，可真有趣。

9、灯下的影子一会儿跑到自己前边，一会儿溜到自己后边，真好玩。

10、春天的天气像娃娃的脸，一会儿晴，一会儿雨。

11、春天的天气像娃娃的脸，一会儿冷，一会儿热。

12、沙漠里的海市蜃楼一会儿出现一会儿消失。

用一会儿一会儿一会儿一会儿怎么造句篇二
《一会儿造句》

【小学造句大全】一会儿一会儿造句

1、动物园里的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，可调皮了。

2、小猫钓鱼很不专心，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。

3、美丽的小燕子一会儿蜻蜓点水般掠过湖面，一会儿像离弦的弓箭飞向远方。

4、海洋馆里的海豚一会儿腾空飞起，一会儿钻入水中。

5、秋天来了，大雁向南飞，一会儿排成一字，一会儿排成人字。

6、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！

7、天上的云彩变化多端，一会儿像一只兔子在吃萝卜，一会儿像一只大狗在奔跑。

8、灯下的影子一会儿变长，一会儿缩短，可真有趣。

9、灯下的影子一会儿跑到自己前边，一会儿溜到自己后边，真好玩。

10、春天的天气像娃娃的脸，一会儿晴，一会儿雨。

11、小弟弟真调皮，一会儿写作业，一会儿看电视，一会儿又玩电脑。

12、奶奶一会儿拖地，一会儿煮饭。

13、科学家们好勤奋，一会儿观察自然现象，一会儿观察天气，一会儿做实验，一会儿相互提问，忙得不可开交。

用一会儿一会儿一会儿一会儿怎么造句篇三
《一会儿一会儿造句》

“一会儿„„一会儿„„”表示两个动作交替进行。两个事情的关系可以相反，对立，并行，类似，重复，循环。如：“她真奇怪，一会儿哭，一会儿笑。”

1.小猫钓鱼很不专心，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。

2.美丽的小燕子一会儿飞到屋顶上，一会儿飞到大树上，真快活！

3.秋天来了，大雁向南飞，一会儿排成一字，一会儿排成人字。

4.天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！

5.影子一会儿变长，一会儿缩短，可真有趣。

6.夏天的天气真奇怪，一会儿晴，一会儿雨。

7.小雨一会儿游到岸边，一会儿游到荷叶下，真开心！

8. 他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。

9.上课时他一会儿东张西望，一会儿交头接耳，结果什么也没有学到。

用一会儿一会儿一会儿一会儿怎么造句篇四
《二年级下册造句练习》

二年级下册造句练习

1.渐渐地：雨渐渐地停了。

我渐渐地长大了。

2.静静地：小鹿静静地躺在床上养病。

我静静地坐在沙发上听音乐。

3.惋惜地：妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是在认真点就好了。”

小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”

4.„„像„„，像„„：弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。（结合园地一复习）

（1）燕子的尾巴像一把剪刀。

（2）银杏树的叶子像一把小扇子。

（3）蘑菇像一把小伞。

（4）蜻蜓像一架小飞机。

（5）荷叶像碧绿的大圆盘。

（6）小猫的眼睛像两颗绿宝石。

5.犹如――湖面犹如一面明亮的大镜子。

（天上的白云犹如一群可爱的小山羊。）

6.就像――茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

荷叶圆圆的，就像一个绿色的大圆盘。

7.有的„„有的„„还有的：

（1）下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！

（2）动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真悠闲！

8.一手„„一手：小明一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。

我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。

9.一边„„一边：我一边唱歌一边跳舞。

我一边跳绳一边数数。 我一边读书一边思考。

10.五光十色――每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。 雷雨过后，天上出现了一道彩虹，五光十色，美丽极了！

11.„„也„„雷声小了，雨声也小了。

池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。

12.川流不息：马路上的汽车来来往往，川流不息。

13.越„„越„„，越„„越„„： 闪电越来越亮，雷声越来越响。

风越刮越大，雨也越下越大了。 我懂的道理越来越多，也就越来越懂事了。

14.一会儿„„一会儿：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。

天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！ 动物园里的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，可调皮了。 小猫钓鱼很不专心，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。

15.只有„„才：只有刻苦学习 ，才能取得好成绩 。

只有讲卫生 ，才能不生病 。

只有勤动脑 ，才能有创造 。

16.一„„就„„：他的画一挂出来，就有许多人观赏。 天一黑，街上的路灯就亮了。

上课铃一响，我们就马上回到教室里。

17.既„„又„„：小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。 丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。

二、复习“补充句子” （5~7分钟）

1、 满意地笑了。

2、 奇怪 。

3、 附近 。

4、 继续 。

5、 景色秀丽神奇！

注意：如果句子写完了，一定不要忘记检查标点符号是否加了，同时，要正确使用标点符号。

小结：补充句子要完整，通顺，做完一定要做什么？【检查！】对！检查是确保不丢分的重要保证。没有谁能保证自己一次写对，没有疏漏的。

三、复习“照样子写句子” （10~12分钟）

师讲解：照样子写句子，要求我们仿照例句来写句子。首先，我们要弄清楚例句讲的是什么内容，用了哪些关键词或者是关联词语。然后，我们再仿造句子来写。相比较“补充句子”有了一点点的难度。但是，也为我们学习遣词造句提供了一个模子，是一种非常好的积累词汇、学以致用的好方法。

1、他的画一挂出来，就有许多人观赏。 一 ，就 。

例如：徐悲鸿的马一画挂出来„„；齐白石的虾一挂出来„„；小红的服装一设计出来„„；周杰伦的唱片一上市„„；王皓远的博文已发表„„；安徒生的童话一出版„„；我们的“千字文”一表演完„„。

2、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。 一会儿 ，一会儿 。 指导过程：

【一会儿、一会儿】用这两个关联词说明了什么？

你能仿照这个例句说一个句子吗？。

用一会儿一会儿一会儿一会儿怎么造句篇五
《二年级下册造句练习》

二年级下册造句练习

1.渐渐地：雨渐渐地停了。

我渐渐地长大了。

2.静静地：小鹿静静地躺在床上养病。

我静静地坐在沙发上听音乐。

3.惋惜地：妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是在认真点就好了。”

小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”

4.……像……，像……：弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。（结合园地一复习）

（1）燕子的尾巴像一把剪刀。

（2）银杏树的叶子像一把小扇子。

（3）蘑菇像一把小伞。

（4）蜻蜓像一架小飞机。

（5）荷叶像碧绿的大圆盘。

（6）小猫的眼睛像两颗绿宝石。

5.犹如――湖面犹如一面明亮的大镜子。 （天上的白云犹如一群可爱的小山羊。）

6.就像――茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

荷叶圆圆的，就像一个绿色的大圆盘。

7.有的……有的……还有的：

（1）下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！

（2）动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真悠闲！

8.一手……一手：小明一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。 我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。

9.一边……一边：我一边唱歌一边跳舞。

我一边跳绳一边数数。 我一边读书一边思考。

10.五光十色――每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。 雷雨过后，天上出现了一道彩虹，五光十色，美丽极了！

11.……也……雷声小了，雨声也小了。

池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。

12.川流不息：马路上的汽车来来往往，川流不息。

13.越……越……，越……越……：

闪电越来越亮，雷声越来越响。

风越刮越大，雨也越下越大了。

我懂的道理越来越多，也就越来越懂事了。

14.一会儿……一会儿：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。

天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！ 动物园里的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，可调皮了。 小猫钓鱼很不专心，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。

15.只有……才：只有刻苦学习 ，才能取得好成绩 。

只有讲卫生 ，才能不生病 。 只有勤动脑 ，才能有创造 。

16.一……就……：他的画一挂出来，就有许多人观赏。 天一黑，街上的路灯就亮了。

上课铃一响，我们就马上回到教室里。

17.既……又……：

小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。 丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。

二、复习“补充句子” （5~7分钟）

1、 满意地笑了。

2、 奇怪 。

3、 附近 。

4、 继续 。

5、 景色秀丽神奇！

注意：如果句子写完了，一定不要忘记检查标点符号是否加了，同时，要正确使用标点符号。

小结：补充句子要完整，通顺，做完一定要做什么？【检查！】对！检查是确保不丢分的重要保证。没有谁能保证自己一次写对，没有疏漏的。

三、复习“照样子写句子” （10~12分钟）

师讲解：照样子写句子，要求我们仿照例句来写句子。首先，我们要弄清楚例句讲的是什么内容，用了哪些关键词或者是关联词语。然后，我们再仿造句子来写。相比较“补充句子”有了一点点的难度。但是，也为我们学习遣词造句提供了一个模子，是一种非常好的积累词汇、学以致用的好方法。

1、他的画一挂出来，就有许多人观赏。 一 ，就 。

例如：徐悲鸿的马一画挂出来……；齐白石的虾一挂出来……；小红的服装一设计出来……；周杰伦的唱片一上市……；王皓远的博文已发表……；安徒生的童话一出版……；我们的“千字文”一表演完……。

2、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。 一会儿 ，一会儿 。 指导过程：

【一会儿、一会儿】用这两个关联词说明了什么？

你能仿照这个例句说一个句子吗？。

用一会儿一会儿一会儿一会儿怎么造句篇六
《火烧云练习题》

练习题一

二、照样子各写四个词语

红通通：

恍恍惚惚：

半信半疑：

三、写出五个表示时间极短的词语

四、根据课文内容，完成填空

1．《火烧云》这篇课文按照_______→_______→_______这样的顺序，具体生动地描写了火烧云颜色、形状_______和_______这两个特点，表达了作者_______的思想感情。

2．晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸_______。大白狗_______。红公鸡_______。黑母鸡_______。喂猪的老爷爷在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪_______。他刚想说“_______”，旁边走来个乘凉的人对他说：_______。”

这一片段主要写了_______。人和动物颜色的变化是由于_______。霞光和火烧云的关系是：_______。

五、读下面一段话，完成练习

这地方的火烧云变化极多 一会儿红通通的 一会儿金灿灿的 一会儿半紫半黄 一会儿半灰半百合色 葡萄灰 梨黄 茄子紫 这些颜色天空都有 还有些说也说不出来 见也没见过的颜色

1．给这段话加上标点。

2．这段话写了_______。用了_______的修辞方法，更加突出了_______。

六、缩句

1．天空中的那匹马忽然变得模糊了。

2．一头大狮子很威武很镇静地蹲着。

练习题二

一、选择正确音节打“√”。

二、比一比，再组词。

三、判断正误，对的打“√”，错的打“×”。

1．“镇”、“揉”、两个字是平舌音。（ ）

2．“灿”的读音应为平舌音。（ ）

四、写出下面词的近义词。

沉静——（ ） 恍恍惚惚——（ ）

镇静——（ ）

五、和“笑盈盈”结构相同的词语。你知道几个，请最少写出三个来。

笑盈盈 （ ）（ ）（ ）

六、给下面的字扩三个词。

七、理解课文，填空。

1．课文用“_______”“______”“_______”“_______”等句子，写出了火烧云的形状，各种各样不断变化，用“_______”“____”“_____”“______”等词语写出了火烧云的形状变化。

2．同样是写火烧云的某一种形状很快消失，写“马”是：我们（ ）寻

八、按正确顺序排列下列句子，序号写在括号里。

（ ）过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。

（ ）后来太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染成了紫色或红色了

（ ）一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。

（ ）转眼间，天水相接的地方出现了一道彩霞。

九、在括号里填上恰当的词。

红通通的（ ） 金灿灿的（ ）

弯弯的 （ ） 绿油油的（ ）

十、按要求写词语。

（1）用叠词方式写颜色：

（2）直接写明颜色：

（3）描写神态的词：

十一、读句子，哪些是写静态的，哪些是写动态的，请在括号里标明。

（1）火烧云红通通的。（ ）

（2）天空的云从西边一直烧到东边。（ ）

（3）忽然又来了一条大狗。（ ）

（4）这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。（ ）

（5）火烧云的样子很多。（ ）

练习题三

一、选择字词的意思（只写序号）

１、光：① 光线；② 光彩，荣誉；③ 景物；④ 光滑；⑤ 完了，一点不剩；⑥ 露着；⑦单，只。

光着头（ ） 为国争光（ ） 阳光灿烂（ ） 把敌人消灭光（ ）

２、挺：① 笔直；② 撑直或凸出；③ 很；④ 量词。

一挺机枪（ ） 昂首挺胸（ ） 挺美的（ ） 笔挺（ ）

３、新鲜：① （花朵）没有枯萎；② （空气）经常流通，不含杂质气体；③ （事物）出现不久，还不普遍。

乡村的空气多新鲜！（ ） 这事儿多新鲜（ ） 我喜欢新鲜的花朵（ ）

二、阅读训练营

天上的云从西边一直烧到东边，＿＿＿＿＿＿，好像是天空着了火。

这地方的火烧云变化极多，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些＿＿＿＿＿＿。还有＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿的颜色。

１、按原文填空。

２、这两段话主要写了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

３、找出文中描写颜色的词＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

４、这两段话用了＿＿＿＿和＿＿＿＿的修辞手法。

５、用“一会儿„„一会儿„„一会儿„„一会儿”造句。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

６、用上这段话中表示颜色的词描写另外一种植物。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

【参考答案】

一、选择字词的意思

１、⑥②①⑤

２、④②③①

３、②③①

二、阅读大舞台

１、景 时间 早晨 中午 下午 夜

２、渔火、灯标、光晕、长江、船只。

３、比喻句：“„„变得有如一条明亮的小溪。”

拟人句：“„„使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。”

二、阅读训练营

１、红彤彤的，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色，天空都有。说也说不出来、见也没见过的。

２、火烧云的变化极多。

３、红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫

４、比喻、排比

５、燕子在空中一会儿上，一会儿下，一会儿俯冲，一会儿盘旋，捕捉着害虫

６、例：菜园里，一个红彤彤的柿子像一盏盏小灯笼。

练习题四

一、分小组自读课文，研讨下面的问题。

火烧云的变化很多，主要表现在那两方面？它们分别有哪些变化？

二、按课文原句填空，想一想所填词语的作用，把自己思考的结果说给同学听听。

1．天上的云从西边一直（）东边，红通通的，好像是（）。

2．这地方的火烧云（），一会儿（），一会儿（），一会儿（），一会儿（）。

三、摘录课文中描写火烧云颜色多，而且变化快的句子，边抄边想，作者为什么能把火烧云描写得那样生动具体，你从中学到了哪些观察的方法？在小组中交流。

四、在作者的眼里火烧云是那么好看，那么有趣，你从中受到什么启示。把自己的想法与同学交流，再简要地写下来。[评价指导。

引导学生围绕课后第二题进行评价，重点评价学生对作者怎么把火烧云写得生动具体的体会，从而使学生较好地悟到观察事物的方法。

练习题五

用一会儿一会儿一会儿一会儿怎么造句篇七
《写话造句练习》

写话造句练习

1. 造句：什么时候、谁、在什么地方、做什么

晚上我在家看书。

早上，一只公鸡在农场里叫。

春节，我们到游乐场去玩。

中午，妈妈在床上用电脑打字。

2. 造句：一边……一边……

公鸡一边叫一边吃虫子。

我一边玩一边看电视。

啄木鸟一边捉虫一边笑。

我一边玩一边吃东西。

姐姐一边玩一边看电视。

外公一边写字一边教我认字。

3. 写话：假如爸爸妈妈过生日……

假如爸爸妈妈过生日的话，那么我给他们买蛋糕。还有，我要把我所有的朋友全请来，唱歌跳舞，庆祝爸爸妈妈生日。

4. 造句：什么时候、谁、在什么地方、做什么

早上，一只老虎在森林里找食。

中秋节，我们在家里吃月饼。

下午，我在屋里做作业。

中午，我在客厅吃饭。

5. 写话：说说你的文具

我的书包是我妈妈买的，它很漂亮。

我的铅笔盒是我姐姐赠送我的。它色彩缤纷，我很喜欢。很可惜，它的盖子盖不上了。

我的铅笔是米老鼠牌的，它上面还有英语字母。

6. 写对话：

小光问：“亮亮你吃点心了吗？”

亮亮答：“我在吃点心。”

小李问：“你弹琴了吗？”

小温答：“我刚睡觉了，还没弹呢。”

7. 造句：有……有……还有……

在森林里有老虎，有兔子，有小鹿，还有狼，他们在玩。

在花园里，有菊花，有荷花，有桂花，还有桃花，这座花园鸟语花香。

剧场里有我，有姐姐，还有妈妈，我们在看戏。

8. 请写出你知道的颜色：

火红 草绿雪白 墨黑墨绿 桔黄 粉红 桔红 海蓝 天蓝 彤红 乌黑 血红

9. 造句：常常

星期六，我常常去我表姐家玩。

冬天，我常常到北京去打雪仗。

我妈妈常常加班。

10. 写话：你都喜欢什么花儿？为什么？

我喜欢白玉兰，因为它是我们的市花。

我喜欢水仙花儿，因为它很漂亮。

我喜欢菊花，因为它在秋天也开放。

11. 造句：一边……一边……

电视机一边“说话”一边放影。

我一边唱歌一边跳舞。

12. 有……有

我家有我、有妈妈、有姐姐，还有外公。

我的玩具有“墨鱼”有“汽车”，还有“小象”。

13. 写写哪些动物要冬眠

青蛙要冬眠，熊要冬眠，蛇要冬眠，乌龟要冬眠，刺猬要冬眠。

14. 造句：……是……

学习用品是我们的好伙伴。狐狸是刺猬的天敌。

15. 写写你知道的灯

飞机上的红绿灯。警车上红蓝两色灯。轮船上的航标灯。电脑上红黄绿三盏灯。

16. 用像声词造句

嘎嘎嘎，小鸭子要下水游泳啦！

叮铃叮铃，妈妈在按门铃呢！

咯咯咯，母鸡要下蛋啦！

17. 有……有

我家有我、有妈妈、有姐姐，还有外公。

我的玩具有“墨鱼”有“汽车”，还有“小象”。

18. 如果……就……

如果小朋友都去摘公园里漂亮的花朵，公园就不漂亮了。

有……有……还有……

公园里的花真多呀，有菊花，有茶花，还有牵牛花。

19. 有的……有的……还有的……

操场上，小朋友们有的跑步，有的跳绳，还有的打乒乓球。

20. 写话：要是小朋友不小心掉到水缸里去了……

小朋友不小心掉到大水缸里去了。大家都慌了，有的急得大叫：“小朋友掉到大水缸里去了。”有的哭着喊着：“快叫大人呀。”还有的呆住了，站在那里想办法。

21. 写话：写写小海马还会做什么梦

小海马梦见自己长大了，可以和虾米之类的小生物讲话了。

小海马梦见它长大了，可以去周游世界了。

22. 写话：说说根据什么判断生物的年龄

树可以根据它的年龄来分辨大小。

老虎是根据它的牙齿来分辨大小。

乌龟是根据龟甲的花纹来分辨大小。

23. 写一段小白鸽和妈妈的对话：

小白鸽说：“妈妈，一个小朋友他很喜欢我的！”

妈妈说：“是吗，那太好了。”

24. 造句：能……又能……

书能看又能读。

母鸡又能下蛋又能吃。

25. 写一写家用电器

空调能调温。音响能在我们忧愁的时候给我们欢乐，又能在我们欢乐的时候让我们倍加欢乐，因为它能奏乐。电视能看新闻、电视剧。

26. 写话：假如你是宇航员，刚从月球上回来，你会对大家说什么？

我会告诉人们，月球上有许多凸凹不平的环形山。还会告诉人们，月球上一点儿空气都没有。

27. 造句：一会儿……一会儿……

大象在工地上一会儿搬运砖头，一会儿搬运沙子。

小猫在草地上一会儿摇摇头，一会儿摇摇尾巴。

晚上，一只孤独的夜莺在中国皇帝的上林苑，一会儿嘹亮地唱歌，一会儿翩翩起舞。

28. 会用“被”字写一句话。

一杯冰淇淋全被我吃完了。

29. 写话：你喜欢什么样的生日礼物？

我最喜欢的生日礼物是妈妈送我的储钱罐，因为它可以帮我养成勤俭节约的好习惯。

30. 这是什么，有什么用。或这是什么，它怎么样。

这是一只可爱的小闹钟，每天早上叫我起床。

用一会儿一会儿一会儿一会儿怎么造句篇八
《二年级下册造句练习》

二年级下册造句练习

1.渐渐地：雨渐渐地停了。我渐渐地长大了。

2.静静地：小鹿静静地躺在床上养病。我静静地坐在沙发上听

音乐。

3.惋惜地：妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再认真点

就好了。”

小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输

4.……像……，像……：

1

弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。了。” （1）燕子的尾巴像一把剪刀。（2）银杏树的叶子像一把小扇子。 （3）蘑菇像一把小伞。 （4）蜻蜓像一架小飞机。

（5）荷叶像碧绿的大圆盘。 （6）小猫的眼睛像两颗绿宝石。

5.犹如――湖面犹如一面明亮的大镜子。

（天上的白云犹如一群可爱的小山羊。）

2

6.就像――茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。 荷叶圆圆的，就像一个绿色的大圆盘。

7.有的……有的……还有的：

（1）下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，

他们玩得可高兴了！

（2）动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的

在吃香蕉，它们可真悠闲！

3

8.一手……一手：

小明一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。

我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。

9.一边……一边：我一边唱歌一边跳舞。

我一边跳绳一边数数。

我一边读书一边思考。

10.五光十色――每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。

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雷雨过后，天上出现了一道彩虹，五光十色，美丽极了！ 11…也…

雷声小了，雨声也小了。

池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。

12.川流不息：马路上的汽车来来往往，川流不息。

13.越…越…，越…越…：

闪电越来越亮，雷声越来越响。

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用一会儿一会儿一会儿一会儿怎么造句篇九
《四年级下册教案》

1、我爱美好的生活

一、教学目标：

1、学会要求掌握的生字，会读，会写，会用。认识“巍、峨、浩、瀚、琢、磨”6个生字。学习新部首“黑”“糸”。 2、学习要求掌握的词语，了解他们的意思和用法。 3、学习“一切”的用法，能够模仿课文中的基本句式造句。 4、有感情地朗读并背诵全诗，理解诗的意义。 二、教学重点、难点：

1、体会诗意，了解全诗表达的思想感情。 2、会用所学词语说出正确的汉语句子。

3、模仿课文中的基本句式用“地”和“一切”造句。 4、培养学生热爱生活、勇于追求美好生活的精神。

第一课时

一、教学过程 1、导入新课

让同学们说一说自己喜欢什么，喜欢的原因是什么，逐步引出日常生活中一些美好的事物，导入本课的教学。 2、自学生字。

（1）、读课文，圈出生字。 （2）、查字典，完成下列表格内容。

（3）、指名说表格内容，有异议提出来。 3、检查自学效果，共同学习生字。 （1）、重点指导下列生字字形。

“奔”是上下结构，大部。 “默”是左右结构。 “黑”是心血的部首。

索：上中下结构，十部。阔：半包围结构，属门部。川：独体字，指河流。 （2）、自读生字，巩固生字。 二、板书

1、我爱美好的生活

三、 作业：

1、 2、

抄写生字 熟读课文。

四、教后记

第二课时

一、教学目标：

1、有感情地朗读并背诵全诗，理解诗的意义。

2、学习“一切”的用法，能够模仿课文中的基本句式造句。 二，重、难点：

1、有感情地朗读并背诵全诗，理解诗的意义。 2、模仿课文中的基本句式用“地”和“一切”造句。

3、培养学生热爱生活、勇于追求美好生活的精神。 三、教学过程： 课文教学

1、上节课我们已经学习了这首诗的生字及词语，本节课我们将来学习课文“我爱美好的生活” 。 2、课文第一节教学 。

3、第二节教学 教师范读后学生齐读。思考并回答“小河唱得是什么歌？”。 4、学习第三节 “巍峨的大山会思索什么呢？” 通过学生的思考总结。 5、学习第四节诗 。

6、小结：前四节诗讲的内容，引导学生体会诗意。 问题：“前四节作者分别写了哪些事物；表达了作者什么样的情感。” 教师在学生的回答后及时反馈总结。

7、第五节及第六节的学习。 教师提问，学生思考后回答。 “第五节诗中的破折号和省略号分别表示什么？”；“这样写有什么样的目的？”“我们只能探求山川河流吗？”。 教师根据学生的回答总结并及时引导学生热爱生活，观察事物。 8、课文总结

教师在学生总结的基础上做补充说明。 9、巩固练习 四、板书：

1、我爱美好的生活

一节：云朵

二节：小河 充满了对大自然万物的好奇和探究，蕴含着 三节：大山

四节：海洋 作者对祖国山河的深沉热爱、赞美之情。 许许多多的事物 我爱美好的生活 五、作业

1、多练习朗读课文。 2、完成课后练习题。 六、教后记

2、这是好事

一、教学要求：

1、学习要求掌握的生字，会读、会写，会用。认识“慌、暴、洪、塌、泡、灾”6个生字。 2、学习要求掌握的词语，了解它们的意思和用法。

3、学习反问句式“不是„„吗”和副词“倒”的用法，能在真实的语境中灵活运用。

4、正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生树立相互关爱、相互帮助的良好风尚。 二、重难点、关键： 1、学习关联词的用法。

2、会用所学词语说出正确的汉语句子。

3、培养学生树立相互关爱、相互帮助的良好风尚。 课时划分 二课时 教学设计

第一课时

教学目的

1、掌握生字词。

2、初步理解课文内容。 教具准备 生字卡片 教学过程 一、导入新课

提出问题，并让学生回答：你愿意做好事帮助别人吗？你自己做过哪些好事？然后导入本课的教学。 二、学习生字词 1、出示生字卡片

（1） 由学生上台读生字，随后教师根据学生的读音纠正读音。 （2） 让学生自己分析生字结构、部首，要求组词。

2、先让学生自己认读生字，教师随后纠正错误的读音。教师指名认读。

3、教师书写指导，教师指导生字的笔画笔顺（让学生在写字本上练习一遍） 突：是上下结构，穴部；冲：是左右结构。险：左右结构。困：全包围，口部。 肯：上下结构，止部。危：是半包围结构。持：是左右结构。注意与“特”的区别。 三、指导书写。 【板书设计】

2、这是好事

四、作业：

1、生字、词语抄写十遍 2、完成课后题一、二、三 五、教后记：

第二课时

一、教学方法：领读法、提问法。 二、教学目的：

1、学习反问句式“不是„„吗”和副词“倒”的用法，能在真实的语境中灵活运用。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生树立相互关爱、相互帮助的良好风尚。 三、重、难点：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、模仿课文中的基本句式用“不是„„吗”和 “倒”造句。

3、培养学生树立相互关爱、相互帮助的良好风尚。 三、教学过程： 1、复习导入 （1）、 听写生字、词语。 （2）、 认读生字、词语。 2、学习课文。 （1）、教师示范朗读会话，学生跟读。 （2）、请学生读课文，注意读出不同的语气。 （3）、教师设计一些问题，组织学生讨论。达娃家受灾的原因是什么？达娃家受灾后是怎样的？扎西还打算做些什么？ （4）、让学生根据课文谈谈对课文的理解和体会。 3、语法教学： （1）“不是„„吗”是一个反问句式，表示强调肯定的意思。例如：他不是走了吗？这本书不是你吗？ （2）“倒”，副词，含有舒缓的语气。例如：大家都替他高兴。我来替你干一会儿。

四、板书：

2、这是好事

„„不是„„ 吗？ „„倒„„

这不是你的书吗？ 养点儿花倒也不错。 他不是走了吗？ 冬天这里倒不是很冷。

五、作业

1、多练习朗读课文 2、完成课后练习题。 六、教后记

3、“懒”爸爸

一、教学目标：

1、学会要求掌握的生字，会读，会写，会用。认识“羡、慕、叠、绢”4个生字。 2、学习要求掌握的词语，了解他们的意思和用法。

3、学习副词“只好”和“早已”的用法，能够用它们造出正确的句子，并能灵活运用。 4、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，弄懂课文所讲的道理。 二、教学重点、难点：

1、学会要求掌握的生字，会读，会写，会用。 2、会用所学词语说出正确的汉语句子。

3、模仿课文中的基本句式用“只好”和“早已”造句。

3、

作为孩子应该懂得父母的心。

第一课时

一、教学过程： 1、导入新课

让同学们说一说自己的爸爸是怎样的人，再引出题目“懒爸爸”，导入本课的教学。 2、检查学生预习情况。 （1）、读课文，圈出生字。 （2）、查字典，完成下列表格内容。

用一会儿一会儿一会儿一会儿怎么造句篇十
《造句》

造句：

（1）一会儿…一会儿…一会儿——一会儿这里上来一串水泡，整整齐齐的；一会儿那儿又飞出半尺高的水柱，好像能把天穿透；一会儿又溅出无数个小圆晕，一圈圈荡漾开去……

（2）失望——爸爸今天有事没来开家长会，我很失望。

（3）愿望——到北京去看天安门。这是奶奶的愿望。

（4）希望——小刚希望成为一名优秀学生。

（5）锋利——这把刀很锋利。

（6）锐利——翠鸟有双锐利的眼睛。

（7）仿佛——天上的星星仿佛是无数美丽的宝石。

（8）立即——一听到儿子受伤的消息，爸爸就立即赶往医院。

（9）成千上万——成千上万的观众淋着小雨听完了他的演讲，那场面感人极了！

（10）虽然…但是——虽然小河断流了，井水干涸了，但是珍珠泉还在不停地冒着水泡。

（11）如果…就——如果村民们不乱砍树木，小村庄就不会被洪水淹没。

（12）既然…就——你既然报名参加了“我爱绿色”宣传队，就应该准时参加活动。

（13）不是…而是——这人不是我的爸爸，而是我的班主任老师。

（14）如果…那么——如果人人都有保护环境的意识，那么我们的家园将变得更加美好。

（15）因为…所以——因为我是战士，所以应该坚守在自己的阵地上。

（16）不约而同——看着台上的精彩表演，观众们不约而同地鼓起掌来！

（17）机灵——尽管小鱼很机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。

（18）灵活——我家小狗的嗅觉十分灵敏。

（19）灵敏——翠鸟有一双透亮灵活的眼睛。

（20）亲切——他们亲密合作，团结战斗，终于夺去了女子双打冠军。

（21）亲热——大伙儿就像久别重逢的亲人一样，亲热极了。

（22）亲密——老师的亲切教导，我永远不会忘记。

（23）安静——夜幕降临了，古老的山林一片寂静。

（24）寂静——会议室里，参加会议的人很多，但大家都十分安静。

（25）妆扮——新年到了，孩子们把教室装扮得十分漂亮。

（26）陆续——早晨，同学们陆续地走进了校园。

（27）熟悉——妈妈叫我去熟悉山村的环境。

（28）熟练——姐姐用电脑打字很熟练。

（29）教育——山村的孩子渴望受到良好的教育。

（30）教诲——虽然我离开母校多年了，可是老师们的教诲，永远留在我的心中。

（31）不要…要——我们在上课时不要开小差，要好好听讲。

（32）因此——小明随意摘花，因此受到了老师的批评。

（33）果然——气象台预报今天有雪，傍晚，天空中果然飘起了雪花。

（34）不然——今天下雨了，不然我就去游泳了。

（35）突然——突然，发令枪响了，运动员们冲出了起跑线。

（36）仍然——奶奶退休了，仍然闲不住。

（37）虽然——虽然我们生活富裕了，但是还要注意勤俭节约。

（38）与其…还不如——我与其呆在家里无所事事，还不如去外面打打羽毛球。

（39）发现——只要你仔细观察。就一定能发现这两图的不同之处。

（40）发展——近几年，这座城市的发展变化得太快了！

（41）发明——叔叔这项发明已经申请了专利。

（42）固然——这个点子固然很好，可实施起来很困难。

（43）既然——既然你做错了，就应该立刻道歉。

（44）只要…就——只要你认真听讲，用心学习，就一定能取得好成绩。

（45）安静——早晨，同学们纷纷来到学校，安静的校园顿时热闹起来。

（46）宁静——在宁静的山谷里，响起了悠扬的笛声。

（47）平静——面对敌人的恐吓，他很平静。

（48）冷静——做事必须冷静，才能做到急中生智。

（49）排除——小红排除了困难，终于完成了任务。

（50）清除——党员干部齐心协力，把道路两旁的垃圾都清除干净了。

（51）漂浮——云彩漂浮在空中。

（52）飘扬——五星红旗随风飘扬。

（53）亲密——我们是亲密无间的好朋友。

（54）亲切——太阳和我们的关系非常密切。

（55）可是——可是奇怪，他竟然冒着大雨到田野里去了。

（56）如果…那——如果你能获得跳远冠军，那可真了不起。

（57）只要…就——只要你把这个动作做标准，得奖就没问题。

（58）准确——我国发射的人造卫星，在预定的地点准确地着陆了。

（59）正确——这道数学题的答案是正确的。

（60）严肃——看到同学们都在嘲笑我，老师的神情变得严肃了。

（61）严格——对于我们的行为习惯，学校要求很严格。

（62）另外——

（63）竞相开放——春天到了，百花竞相开放，争奇斗艳。

（64）茂密——南边，有一大片枝叶茂密、鲜果累累的树林。

（65）充满——春天到了，大地上充满了生机。

（66）歌咏——大礼堂里正在进行“祖国颂”歌咏比赛。

（67）碧绿——荷叶像碧绿的大圆盘。

（68）化妆——妈妈每天早上都要精心化妆后才去上班。

（69）一…就…赶紧——我一进家门就闻到浓浓的饭菜香，我赶紧往厨房跑去。

（70）盼望——今天我终于登上了东方明珠电视塔，这一天我盼望已久了。

（71）希望——爸爸希望我像他一样，长大后当一名军人。

（72）仿佛——我考试考差了，我仿佛听到了爸妈的呵斥声。

（73）严格——妈妈对我的要求很严格，这是出于对我的爱。

（74）严肃——他是个很严肃的人，我很少看见他的笑容。

（75）相同——虽然我们的解题思路不一样，但答案完全相同。

（76）相似——那个阿姨的背影和妈妈有些相似。

（77）与其…不如——与其在这儿没有希望地等待援助，不如勇敢地冲出去自救。

（78）虽然…但是——鸵鸟虽然不能飞，但是它跑起来却非常快。

（79）有时…有时…有时——月亮有时像圆盘，有时像镰刀，有时又像个光环。

（80）假若…就——假若你奋力拼搏，就可以成功。

（81）情不自禁——看着马戏团精彩的表演，大家都情不自禁地鼓起掌来。

（82）商量——在今天的班会上，大家商量“学雷锋”活动的计划。

（83）商定——这件事究竟如何处理还没有最后商定。

（84）虽然——虽然这次考试没考好，但我会加倍努力，争取下次考出好成绩。

（85）仍然——我们的生活越来越好了，可奶奶仍然保持着勤俭节约的好习惯。

（86）只要…再…会——只要你肯认真学习，再小的进步也会让你父母感到高兴。

（87）干枯——一夜大风，地上落满了干枯的树叶。

（88）干涸——今年雨水太少了，连池塘里的水都干涸了。

（89）喜出望外——听说哥哥考上了北京大学，伯伯真是喜出望外。

（90）匆匆忙忙——叔叔每天上班都是匆匆忙忙的，想赶集似的。

（91）一丝不苟——他无论做什么事都是那么认真负责，一丝不苟。

（92）如同——书籍如同一把钥匙，帮助我们开启智慧之门。

（93）可以…可以…还可以——菊花可以观赏，可以泡茶，还可以入药。

（94）有…有…有…还有…真是应有尽有——水果店里有月牙儿似的香蕉，有紫溜溜的葡萄，有皮球似的西瓜，还有青里透红得苹果……真是应有尽有，让人垂涎欲滴。

（95）依然——雨太大啦，就是撑着伞，依然会被淋到。

（96）为了，也为了——为了让空气更清新，也为了让蓝天更明媚，让我们一起保护环境。

（97）有的…有的…还有的——天上的云，真是姿态万千，变化无常。他们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像一大团一大团的棉花，还有像羊群奔跑着……

（98）欢歌笑语——联欢会上，大家欢歌笑语迎六一。

（99）亡羊补牢——这次考试我太粗心了，做完后没有认真检查，所以没有没考好，我一定要吸取教训，亡羊补牢，争取下次考出好成绩。

（100）南辕北辙——想要早日康复，却又不肯吃药打针，这不是南辕北辙吗？

（101）惊弓之鸟——小狗要咬人，爸爸狠狠地打了它，现在它一见到爸爸就逃，都变成一只惊弓之鸟了。

（102）大吃一惊——我正用心做着作业，门外突然传来一声巨响，使我大吃一惊。

（103）和颜悦色——老师看着犯了错的丁丁，和颜悦色地说：“知错就改，还是好孩子！”

（104）恍然大悟——这道题我苦思很久都不会做，一听老师的分析，我恍然大悟。

（105）买椟还珠——妹妹丢下这上好的茶叶，却捧着包装盒爱不释手，这不是买椟还珠嘛！

（106）若隐若现——远处的山峰，在薄雾中若隐若现。 （107）连绵起伏——山岭连绵起伏，多像一条卧着的巨龙啊！

（108）连绵不断——那里高山连绵不断，森林郁郁葱葱，景色非常美丽。

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