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无论从理论角度还是实际角度都不是 从实际角度来说,薄纸的厚度基本可以忽略下面是中国文库网www.chinawenwang.com小编整理的一张薄纸是长方体还是长方形,供大家参考!一
一、长方体和正方体的区别:名称长方体正方体面 数量 6个 棱 数量 顶点 数量 形状 6个 哪些面 完全相同 长方形 (特殊 相对面完 12 条情况有两个 全相同 相对的面是 正方形) 正方形 每个面都 12 条 完全相同 哪些棱 长度相......
二,教学目标分析: (1)知识与技能:认识正方体和长方体的面棱顶点;通过长方 体和正方体面棱顶点的对比教学,使学生掌握长方体和正方体的特 征。 (2)过程与方法:通过引导学生观察,操作掌握长方体、正方 体的特征;通过比较发现长、......
教学目标 使学生直观认识长方体和正方体,能够辨认这些图形. 教学重点和难点 重点:直观认识长方体和正方体,知道图形的名称. 难点:辨认这些图形.能够区别长方形与长方体,正方形与正方体. 教学过程设计 (一)复习准备 下图中有多少个长......
形体 长方体 正方体 相同点 不同点 面 棱 顶点 面的形 面积 棱长 状 6 个面 12 条棱 8 个顶 长方形 相对的 相对的 点 (最多有 面的面 棱长度 两个相对 积相等的面是正 相等 方形) 6 个面 12 条棱 8 个顶 正......
本部分内容是在学生已经初步认识了长方体和正 方体的基础上进 行的教学。立体图形的具体研究,学生是第一次,所 以首先要让学生了解立体 图形与平面图形的区别;然后再引导学生通 过感受、观察、比较,认识到长方 体和正方体的特征、......
(让学生感知平面图形与立体图形的区别) 师:在这些立体图形中,有一些物体的形状是长方体,你能第1页 把它找出来吗? 2、揭示课题。 师:这些物体,它们的大小高矮都不一样,为什么都是长方 体?长方体究竟有什么特征呢?这节课我们就......
列表对比可以帮助我 们认清这两种立体图形的相同点和不同点。 形体名称 长方体 正方体 相同 点不同 点关系 面棱 顶点 面的形 状 面积 棱长 6 个面 12 条棱 8 个顶点 6 个面都是长方形(也有可能有两个相 6 个面都是正......
大的正方形;长方体有的面是正 方形,有的面是长方形(有的 6 个面都是面对面一样大的长方形;有的 4 个面是面对面的一样大长方形,2 个面是正方形) 鼓励幼儿将自己手中的礼盒与同伴进行比较,找一找哪个礼盒的 形状和自己是......
3.小结长方体和正方体的特征。 [评析:学生认识了长方体和正方体之后,教师及时组织学生开展讨论:你是怎样来区别长方 体和正方体的?这一问题的提出,引发了学习思考。学生在思考过程中必须对长方体和正方体 的有关知识进行搜索、归纳......
班内交流。 A:数量:6 个(指导学生注意数的顺序和方法,长方体纸盒不 动,按上下左右前后数) B:形状:长方形(强调特殊情况下有两个相对的面是正方形) C:特点:相对的面完全相同。(要通过不同的方法进行比较得 出。) (设计意图:......
长方体和正方体的相同点和不同点 形体 长方体 正方体 相同点 不同点 面 棱 顶点 面的形 面积 棱长 状 6 个面 6 个面 12 条棱 12 条棱 8 个顶 点 8 个顶 长方 长方体和正方体的相同点和不同点 形体 长方体 ......
三、指导要点 1、重点:认识长方体和正方体。 2、难点:简单了解它们和长方形、圆形的关系及它们的特征 3、指导要点:通过探索、观察、游戏等多种方法了解长方体和圆柱体的特征及它们与平面图形之间的区别。 四、活动过程 1、幼儿在玩......
形 相同点 长方体和正方体的比较表 1 不同点 联系 体面 棱 顶点 面的形状 面的面积 棱长 长 12 条 方6 体个 正方 6 12 条 体个 8 6 个面都是长 个 方形,有时两 相对的两个面 相对的棱长度 个相对的面是 面积......
今天我们要学习一种由平面图形围成的立方体图形,它是由 几个长方形围成的,叫长方体,出示长方体图。这节课的题目就 叫:长方体的认识。 出示课题:长方体的认识 师:像这样由面围成的图形,都占有一定的空间,我们把它 说明: 复习......
②质疑:是否所有长方体的 6 个面都是长方形?(课前准备有两个相对面是正方形的长 方体) (3)小组活动,解决面、棱特点。 ①交流反馈,得出结论。 ②质疑:不同的棱应该怎样命名呢? 3、认识长、宽、高。 (1)要求学生把 12 条......
长方体和正方体的相同点和不同点 形体 相同点 不同点 面 棱 顶点 面的形状 面积 棱长 长方体 6个面 12条棱 8个顶点 长方形(最多有两个相对的面是正方形)相对的面的面积相等 相对的棱长度相等 正方体 6个面 12条棱 8......
3、持第三种意见的教师认为,课本对长方体的长、宽、高都没有明确的界定,根据摆放的位 置,同意高的界定是上下方向的棱,而长和宽不必界定,只要把底面的其中一边认为是长, 与之相邻的另一边就是宽了,这与长方形有关长和宽的概念......
在学生弄清长方体、正方体的基本特征后,又有意识地把长方体实物与长方形放在一起,让学 生观察它们之间的区别与联系。学生通过对比认识到长方形与正方形都是一个平面图,而长方 体和正方体是由 6 个面围成的,占一些位置(空间)。...
第三章 长方体和正方体知识梳理 一、 长方体、正方体的认识 高h 宽b 长a 长方体 a a a 正方体 1、长方体的特征:长方体是由 6 个长方形(特殊情况下有两个相对的面是正方形)围成的立 体图形,相对的面完全相同 ,(面积......
3、一个长方体的长是 5 厘米,宽是 3.5 厘米,高是 2 厘米, 这个长方体的棱长总和是多少? 四、全课小结 今天,你有什么收获 长方体的认识 长方本是由 6 个长方形 (特殊情况有两个相对的面是正方形) 围成的立体图形。在一......
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