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《别董大二首》是唐代诗人高适的组诗作品,是高适在送别友人著名琴师董庭兰时创作的两首七绝,其中第一首堪称千古绝唱,是送别诗中的典范之作。下面是中国文库网www.chinawenwan
掌握学习古诗词的方法,学以致用。 教学过程: 一、读懂诗题,了解背景 1、生读题,再读,你知道了哪些内容? 介绍高适和董大:诗人高适的《别董大》送别的对象是当 别董大 学习目标: 1.学会“曛”这个生字。 2.理解重点词语及诗句的......
22.古诗三首 第二课时《别董大》 ofacuntbily,redsph.Sg-wk 别董大教材分析: 这首诗的作者是高适,这是诗人与董大重逢又别时的送别之作,全诗写了离愁别绪,表达了诗人开阔、豪迈的胸怀。 教学要求: 1. 理解重点词语及诗句的意思。...
幼儿园古诗别董大教案【篇一:幼儿园古诗】小学生必背古诗 70 首 1 江南 江南...
古诗《别董大》教案 精品资料别董大 学习目标: 1.学会“曛”这个生字。 2.理解重点词语及诗句的意思。 3.有感情的朗读,并能背诵。 学习重难点: 品味语言,读中悟情。掌握学习古诗词的方法,学 ......
别董大 学习目标: 1.学会“曛”这个生字。 2.理解重点词语及诗句的意思。 3.有感情的朗读,并能背诵。 学习重难点: 品味语言,读中悟情。掌握学习古诗词的方法,学以致用。 教学过程: 一、读懂诗题,了解背景 1、生读题,再读,你......
古诗别董大教案 22.古诗三首 第二课时《别董大》 ofacuntbily,redsph.Sg-wk 别董大 教材分析: 这首诗的作者是高适,这是诗人与董大重逢又别时的送 别之作,全诗写了离愁别绪,表达了诗人开阔、豪迈的胸怀。 教学要求: 1. 理解重点......
《别董大》教案设计【教材分析】 唐诗是中华民族历史长河中的璀璨明珠。我们这个民族 自古重离别,历代留下来的赠别送行的诗文多得不可胜数。 送别诗往往因其感情真挚, 有感而发而令人难忘。 《别董大》 是送别诗中的名篇,诗的前两句......
古诗别董大教案 ——— 作者: ——— 日期: 2 22.古诗三首 第二课时《别董大》 ofacuntbily,redsph.Sg-wk 别董大 教材分析: 这首诗的作者是高适,这是诗人与董大重逢又别时的送 别之作,全诗写了离愁别绪,表达了诗人开阔、豪迈......
别董大的教学设计 别董大的教学设计学习目标 1、学会“曛”这个生字。 2、理解重点词语及诗句的意思。 3、品味语言,读中悟情。掌握学习古诗词的方法,学以致用。 4、有感情的朗读,并能背诵。 教学过程一、读懂诗题,了解背景 1、“......
《别董大》教学设计 《别董大》教学设计教材分析:《别董大》是六年制小学语文第九册第六组讲读课文中一首古诗。本组课文的重点训练项目是“体会含义深刻的语 句” 。这首诗是高适有名的送别诗。董大,即董庭兰,著名琴师。送别诗大都......
古诗《别董大》教案 --———-——-—-———-——— 作者: ———-—--———-—-———-———--———-— 日期: 别董大 学习目标: 1. 古诗《别董大》教案 --———-——-—-——......
2、咀嚼和体悟重点诗句的情味,在反复诵读与融情想象中,感受诗歌的 学习---好资料《别董大》教学设计【学习目标】 1、借助教材注释,结合课外资料,通过独立自主地学习,正确理解古诗的大概意思。 2、咀嚼和体悟重点诗句的情味,在反复诵读......
《别董大》教学设计【学习目标】 1、借助教材注释,结合课外资料,通过独立自主地学习,正确理解古诗的大概意思。 2、咀嚼和体悟重点诗句的情味,在反复诵读及融情想象中,感受诗歌的情绪和意象,受到心灵的熏陶和滋养。 3、在送别主题古诗的......
《别 xx》教学设计【教学内容】人教版六年制小学语文第九册古诗三首之《别董大》。【教学理念】设计古诗主题教学,运用诗意语文的构建策略,以情感人, 注重情感体验,感同身受地与文本对话,与自我的心灵对话。【学习目标】 1、借助教材......
古诗《别董大》教案 别董大 学习目标: 1.学会“曛”这个生字。 2.理解重点词语及诗句的意思。 3.有感情的朗读,并能背诵。 学习重难点: 品味语言,读中悟情。掌握学习古诗词的方法,学以致用。 教学过程: 一、读懂诗题,了解背景 1......
古诗《别董大》教学实录 作者:汪秀梅 作者机构:广东广州市番禺区教研室 来源:小学教学 ISSN:1003-2193 年:2008 卷:000 期:001 页码:8-10 页数:3 中图分类:G623.2 正文语种:chi 关键词:教学实录;古诗;教学设计;语文教学;公开课......
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教案实用文本 六年级语文:古诗《别董大》教案谈(示范 文本) 教材简介:本教材主要用途为语文是一门基础学科,只有具备了一定的语文知 识,掌握了必备的语法知识,才能有条件去学习其他学科,本教学设计资料适 用于小学六年级语文科目,学习本......
掌握学习古诗词的方法,学以致用。 教学过程: 一、读懂诗题,了解背景 1、生读题,再 (表 D.0.2)---绿化(子单位)工程质量竣工验收报告表 29804 别董大 学习目标: 1.学会“曛”这个生字。 2.理解重点词语及诗句的意思。 3.有......
资料范本 本资料为 word 版本,可以直接编辑和打印,感谢您的下载 古诗《别董大》教案 地点:___ 时间:___ 说明:本资料适用于约定双方经过谈判,协商而共同承认,共同遵守的责任与 义务,仅供参考,文档可直接下载或修改,不需要的部分可 资......
古诗是古代中国诗歌的泛称,指古代中国人创作的诗歌作品。广义的古诗包括诗、词、散曲,狭义的古诗仅指诗,包括古体诗和近体诗。下面是小编为大家整理的赞美祖国大好河山的古诗六篇,欢迎大家借
古诗词是一种有特殊格式及韵律的文体,它以古体诗、近体诗为代表。按音律分,可分为古体诗和近体诗两类。 下面是小编精心整理的借景抒情的古诗(通用8篇),仅供参考,大家一起来看看
赏析是欣赏并分析,通过鉴赏与分析得出理性的认识,既受到艺术作品的形象、内容的制约,又根据自己的思想感情、生活经验、艺术观点和艺术兴趣对形象加以补充和完善。以下是小编收集整理的古诗积
古诗是古代中国诗歌的泛称,指古代中国人创作的诗歌作品。广义的古诗包括诗、词、散曲,狭义的古诗仅指诗,包括古体诗和近体诗。以下是小编为大家收集的借景抒情的古诗范文(通用7篇),仅供参
古诗词是古人给我们留下来的一种珍贵的文学表达方式,在这个充满现代化的世界,偶尔了解一下古诗词,来探索古人的想法和文化。 以下是小编整理的学习古诗的感受(通用6篇),仅供参考,希
朗诵,指大声朗读。就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。朗,即声音的响亮有力;诵,即背诵。朗诵,就是用响亮有力的声音,结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。
古诗是古代中国诗歌的泛称,指古代中国人创作的诗歌作品。广义的古诗包括诗、词、散曲,狭义的古诗仅指诗,包括古体诗和近体诗。下面是小编为大家整理的小学七言古诗八篇,欢迎大家借鉴与参考,
古诗是古代中国诗歌的泛称,指古代中国人创作的诗歌作品。广义的古诗包括诗、词、散曲,狭义的古诗仅指诗,包括古体诗和近体诗。以下是为大家整理的小学生必背古诗一百首六篇,欢迎品鉴!
古诗文主要指中国古代的诗歌和散文,拥有着悠久的历史文化内涵,如《诗经》、《史记》就是其中流传的比较优秀的作品。以下是为大家整理的借景抒情的古诗范文六篇,欢迎品鉴!
古诗是古代中国诗歌的泛称,指古代中国人创作的诗歌作品。广义的古诗包括诗、词、散曲,狭义的古诗仅指诗,包括古体诗和近体诗。下面是小编为大家整理的借景抒情的古诗【7篇】,欢迎大家借鉴与
诗朗诵就是朗诵者用清晰的语言,响亮的声音,优美的体态,引入的动作把原诗歌作品有感情地向听众表达出来,以传达诗歌的思想内容,以引起听众的共鸣。 以下是小编为大家收集的古诗朗诵串烧稿子
古诗是古代中国诗歌的泛称,指古代中国人创作的诗歌作品。广义的古诗包括诗、词、散曲,狭义的古诗仅指诗,包括古体诗和近体诗。下面是小编为大家整理的借景抒情的古诗(通用7篇),欢迎大家借
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文
朗诵,指大声朗读。就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。朗,即声音的响亮有力;诵,即背诵。朗诵,就是用响亮有力的声音,结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。以下
古诗文主要指中国古代的诗歌和散文,拥有着悠久的历史文化内涵,如《诗经》、《史记》就是其中流传的比较优秀的作品。以下是小编收集整理的暗恋的诗句或古诗4篇,仅供参考,希望能够帮助到大家
演讲稿并不能独立地完成演讲任务,它只是演讲的一个文字依据,是整个演讲活动的一个组成部分。演讲主体、听众对象、特定的时空条件,共同构成了演讲活动的整体。以下是为大家整理的古诗的演讲稿
反思, 回头、反过来思考的意思。近代西方哲学中广泛使用的概念之一。又译为反省、反映。原意指光的反射,作为哲学概念是借用光反射的间接性意义,指不同于直接认识的间接认识。下面是小编为大
古诗是古代中国诗歌的泛称,指古代中国人创作的诗歌作品。广义的古诗包括诗、词、散曲,狭义的古诗仅指诗,包括古体诗和近体诗。以下是小编为大家收集的五言八句古诗范文(精选4篇),仅供参考
语文是一个多义词,通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称。语文课一般被认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。以下是小编收集整理的语文
古诗文主要指中国古代的诗歌和散文,拥有着悠久的历史文化内涵,如《诗经》、《史记》就是其中流传的比较优秀的作品。以下是小编收集整理的2022年新课标古诗文必背 范文(通用5篇),仅供
古诗词是一种有特殊格式及韵律的文体,它以古体诗、近体诗为代表。按音律分,可分为古体诗和近体诗两类。 以下是小编整理的五年级古诗 【5篇】,仅供参考,希望能够帮助到大家。
古诗词是一种有特殊格式及韵律的文体,它以古体诗、近体诗为代表。按音律分,可分为古体诗和近体诗两类。 以下是小编整理的古诗欣赏广播稿范文(通用4篇),仅供参考,希望能够帮助到大家
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