均衡发展汇报材料题目_义务教育均衡发展汇报材料(三篇)

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　　义务教育均衡发展汇报材料(三篇)

　　义务教育均衡发展汇报材料一

　　汇报材料

　　让每位学生都享有相对均衡的教育资源是学校的责任，在上级主管部门的正确领导下，我校带领广大教职员工认真落实教育优先发展的战略地位，全面贯彻党的教育方针，规范办学行为;实施素质教育，开足开齐课程;深化教育改革，坚持走特色发展之路，努力推动我校持续健康均衡和谐发展。现将我校义务教育均衡发展情况汇报如下：

　　一、基本情况

　　XXX学校位于XX市XX区XX路XX号，处于城乡结合部，是XXX街道办事处中心中学。学校占地面积39226㎡，运动场地总面积7556㎡，绿化面积8200㎡，校舍面积16516㎡，其中教学用房5770㎡，行政用房1716㎡，生活用房1171㎡，学校藏书73000册。

　　学校现有36个教学班，在校学生1800人。教职工150人，其中专职教师130人，中学高级教师20人，一级教师65人，初级教师1人，员级教师2人，教师学历达标率100%。

　　学校校园规划合理，教学区、运动区、生活区分开，校舍坚固无隐患，各学科专用教室配备齐全，各个教学班都安装有电子白板，电教设备齐全。

　　二、推进措施：

　　(一)根据上级要求，我校严格执行课程标准，积极争取各级支持，克服困难开齐开足课程。

　　(二)学校多方筹措，专兼并用，力求设置齐备各类专用教室。

　　(三)打造品牌项目，走特色发展之路。

　　我校本着“创新添活力，特色铸品牌”的思路，从以下几方面大力推进教育教学改革，走特色发展之路。

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　　1、实施“四级目标” 管理，实现“七个团队创优”。学校紧紧围绕“提高质量”这一主题，强化制度创新，探索有效管理，突出内涵发展，打造精品教育，提升办学品位，全面实施教学工作“12347工程”：即把教学作为“一把手”工程;坚持“两条线”管理;落实“三个重点”;实施班级和教师评价的特优、学优、达成、转化“四级目标管理”联创; 实现“七个核心”团队创优，即以备课组长为核心的学科团队创优，以班主任为核心的班级团队创优，以年级主任为核心的年级团队创优，以处室主任为核心的处室团队创优，以家长委员会为核心的家长团队创优，以社区教育委员会为核心的社区团队创优，以学校领导班子为核心的全体教职工团队创优。“12347工程”配套相关制度，运行自如，相得益彰，调动了教职工的工作积极性，激发了学生学习热情，教学质量逐年攀升。

　　2、实施教师读书工程。注重推进学习型校园建设，经常邀请市、

　　区教研室领导和其他省市专家作专题报告，定期组织教师学习先进的教育理论和专业书刊，打造书香校园。大力开展名师培育工程，通过名师成长报告会、教师课堂教学比赛、“三课”活动、教学联研，为教师专业发展特别是青年教师快速成长搭建平台。学校加强班主任校本培训，成功举行了五届班级管理论坛，有效提升了班主任的管理理念和管理水平。加强了电子白板的培训及应用，在全员培训的基础上，组织电子白板比赛，由校长牵头逐人过关考试。学校还借助班级多媒体设备，开展了电影校本课程，多种形式加强学生的品德和思想教育，启动学生自主发展的内驱力。

　　3、打造校园瑜伽特色项目名片。学校响应上级号召，扎实开展阳光体育运动，课间操特别是校本课程“校园瑜伽健身操”成为学校发展的特色品牌、靓丽名片。我校的校园瑜伽健身操多次在区中小学田径运动会开幕式上展演，还曾在“国务院妇女儿童工作委员会网站”上专题介绍，省高中体育骨干教师培训班学员曾多次莅我校观摩校园瑜伽健身 2

　　操，均好评如潮，赞誉不断。2012年校园瑜伽特色项目参加了全省中小学“每天一小时校园体育活动”现场展示暨经验交流会，得到与会领导专家的一致好评。

　　4、办好城市学校少年宫，开办各类特长班。学校特别注重学生综合素质发展，成立了学生会、广播站、文学社、书法班、葫芦丝班、合唱团、舞蹈队等多个学生社团并定期开展活动;每学年都开展“传统文化经典诵读”、“书法比赛”、“演讲比赛”、“英语口语大赛比赛”，有效促进了学生特长发展。

　　5、加强校园文化建设，营造和谐的发展氛围。学校多方努力争取资金改善学校环境，校园内建有百米文化长廊，草坪花卉、走廊报栏为师生的生活环境增添了温馨和谐文化氛围。学校定期举办文化艺术节，走廊内展示着学生个人书法、绘画作品，名人名言，使校园文化显露出勃勃生机。

　　6、实施家长开放月活动。注重开发家长教育资源，现已召开了三届家长代表大会，成立了家长委员会，每学期定期举办“家长开放月”活动。开放月活动期间，所有教师的课堂开放，家长随意到班级听课、评课，发表对学校的管理意见，落实对教师的评价，家长参与学校管理的责任心不断增强，密切了家校联系，形成了教育合力，收到了良好效果。

　　7、选聘校长小助理，召开学生代表大会。为增强学生的主人翁意识，提高学生参与学校管理的积极性，学校连年选聘校长小助理，召开学生代表大会并选举产生学生会。通过两周一次的校长小助理和学生会联席会议，及时了解了学生心声，为学生管理能力的培养提供了机会，增强了学生的责任心和使命感，密切了学校与学生之间的关系，更有针对性地为学生提供优质服务，为学校的管理注入了新鲜力量。

　　三、达标情况

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　　学校成立自检领导小组，明确责任分工，根据区教YU局和我校“实施方案”的有关要求，对我校进行全面、认真的自检自评。经自检与自评达标情况如下：

　　B1、学校设置、规模与校园规划：学校现有30个教学班，在校学生1753人。生均建筑面积10㎡，绿化面积5㎡，学校校园规划合理，教学区、运动区、生活区分开，已达到《办学条件标准》，达标情况为A。

　　B2、校舍建筑设计与质量：校舍坚固无隐患，个别门窗有破损、墙皮渗水现象，达标情况为B。

　　B3、普通教室：单间使用面积72㎡, 在校生数1753人，班级数30个，教室数40个、平均班额58.4人，达标情况为A。

　　B4、学科专用教室：学校设有史地教室1个、书法教室1个、技术教室1个，美术教室2个、音乐教室2个、舞蹈教室1个、器乐排练室1个、理化生实验室2个、化学教室(与化学实验合用)1个，计算机教室3个、体育器械室1个、心理健康咨询室1个，广播室1个，面积达标，器材有序。布置合理，设施齐全，整洁完好，制度健全、管理员职责明确，能满足班级教学需要，达标情况为A。

　　B5、公共教学用房：教师阅览室应配座位数52座，实有40座，占应配座位数的77%;学生阅览室：应配座位数117，实有 108座，占应配座位数的 92.3%;多功能室90.7㎡，科技活动室 90.7㎡，体育活动室547㎡，心理咨询室45.36㎡，图书阅览室272.1㎡，卫生保健室 35.91㎡。学校公共教学用房建筑时间为2007年。达标情况为A。

　　B6、学生生活用房：我校无寄宿生，有学生食堂为学生提供干净实惠的营养餐，食堂餐桌、餐凳、洗刷设备齐全，能为学生提供热水，达标情况为A。

　　B7、田径场：田径场场地规范，场内无篮、排球场，有环形跑道 300 m，直跑道100m，跑道材质为人造草坪，能满足雨后使用要求，达标情 4

　　况为A。

　　B8、篮排球及其他运动场地器材：学校现有篮球场2个，乒乓球台6个，其中室外5个，室内1个;篮球场地材质为水泥地面，有篮球架3付;室外体育场地为软质地面，设有单杠6付，肋木2付;室外体育器械安防牢固。达标情况为A。

　　B9、实验仪器器材：我校理、化、生、科学实验仪器配套数量充足，分组实验仪器能满足2人一组，达标情况为A。

　　B10、图书资料：学校藏书量共32214册，生均藏书量 18 册/生; 现有报刊92种，近三年新购图书总数为6600册，年平均新购图书数 2200册，平均年度图书更新率6.7%，学校图书实行计算机管理，有电子阅览室，达标情况为B。

　　B11、教育信息化及电教教学设备：学校现有微机室3个，每室学生微机数均为72台;有专任教师4人，配备计算机 4 台;班班通已全部配备，专用教室均有多媒体;校园网(局域网)功能齐全，能流畅播放网络视频，能覆盖教学办公场所。达标情况为A。

　　B12、通用技术及综合实践活动教学设备：有独立的实践活动基地，配齐器材，达标情况为A。

　　B13、体卫艺教学设备：体育、音乐、美术、卫生保健器材均达到标准要求，达标情况为A。

　　B14、设施设备管理与使用：学校固定资产账、设施管理维护情况均符合要求，仪器器材室台帐、图书室登记账逐步完备，达标情况为A。

　　B15、师资配备：我校有教职工160人，其中专职教师130人，中学高级教师15人，一级教师59人，初级教师1人，员级教师2人，教师学历达标率100%。达标情况为A。

　　四、存在问题及解决措施

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　　按照均衡义务教育发展和示范县区标准。学校对现有办学条

　　件进行统计核实，办学条件、设施设备、师资状况等基本达到验收标准，但还有一定的差距。具体为装备条件类图书缺口28.6万，教学设备类如信息、三室建设、仪器设备等缺口61万。学校规划、学校校舍类、师资配备、办公经费基本符合标准，体育用地、场所待学校改造后能满足标准条件。存在资金不足、管理待细致、规范、档案待完善等情况。学校将积极争取教体局和办事处的支持，加大资金的投入，按照规定的程序，积极采购和补充设施设备，注重规范管理、科学管理，完善好档案建设，确保两项迎评验收工作扎实推进。

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　　义务教育均衡发展汇报材料二

　　一、学校概况

　　1，**小学是一所农村小学，位于青高村，始建于上个世纪50年代，开始单设为初中，2015年秋年改为小学，至今已走过60余年的风雨历程。

　　2，学校占地面积达11800平方米，教学及辅助用房2180平方米，办公用房81平方米，生活用房3450平方米，总建筑面积5630平方米，学区内适龄人口入学率为100%。辍学0人，辍学率为 0% 。

　　3，校现有教职工15人，专任教师14人，科任教师本科学历2人，大专学历教师 4人中专学历8人，学历达标率100%

　　4，学校办学理念。学校以“让学生快乐地成长，让老师幸福地工作，以人为本，和谐发展”为办学理念，努力实现教育质量和教育服务优质化，以“张扬学生个性，充分发挥潜能”为办学目标，为儿童终生幸福奠基以“管理治校、质量立校、科研兴校、特色强校”为办学策略，促进教师、学生、学校的三个可持续发展，认真贯彻国家的教育方针，以德育为主线，以教学为中心，以科研为先导，深化教育改革，全力推进素质教育。在扎实推进义务教育均衡发展的工作中，我校得到各级领导、社会各界人士的关心、支持、帮助，全体教职工发扬团结、务实、奉献、创新的精神，在上级的领导下，全面贯彻党的教育方针全面实施学校发展规划，全面推进素质教育，全面育人，整体优化，努力实现教育均衡发展。

　　二、主要措施和成绩

　　(一)采取措施保障适龄儿童少年入学。

　　1，坚持实施免试就近入学制度。 我校根据中心学校划分的招生区域，保证本服务区内的义务教育阶段每个适龄儿童少年都能免试的入学。学校开展招生工作时，坚持公开、公平和公正的原则。通过各种形式向社会公布招生入学信息，通过多种途径为家长、学生和社会提供咨询指导和服务，确保入学率100%。

　　2，关注困难群体学生入学问题。认真做好“贫困寄宿生生活补助”的发放工作，关心留守儿童，健全困难学生资助体系，没有学生因为家庭经济困难而失学。(1)“贫困寄宿生生活补助”的发放工作。此项切实减轻农民负担发挥了重要作用，产生了良好的社会影响，取得了较好的社会效益。学校严格执行上级规定的收费项目和标准，认真落实“贫困寄宿生生活补助”发放工作和义务教育经费保障机制健全，始终坚持勤俭节约的原则用好、用活上拨的资金，坚持校务公开。不断增强工作责任感和紧迫感。加大对贫困学生的资助力度，让贫困学生“进得来、读得起、留得住”，不让任何一个孩子因家庭经济困难而失学。(2)关注困难群体，建立教师"一帮一"和学生"二帮一"机制。为“留守孩子”构筑温暖“大家庭”。加强与村委的联系，通过家长学校、家长会、家长开放日等形式，定期或不定期地对“留守孩子”的爷爷奶奶进行科学育儿、科学监护孩子的教育。以班队、少先队活动为载体，紧紧围绕“关爱、责任、诚实”，加强道德品质教育，尤其要让“留守孩子”在社会实践中体验做人做事的道理。积极开展“四个一“活动：一是要求留守学生每个月给家长写一封信，汇报自己学习和生活的情况，让外出父母放心。通过此项活动的开展，旨在引导广大留守学生抒发内心的真实情感，促进与父母的沟通和交流。二是建立一张留守学生与父母的联系卡。其内容包括“留守学生”、家长、“留守学生”代理监护人的详细地址、联系电话、身体状况、年龄等基本情况。三是规定每学期学校至少与外出打工的家长电话或书信联系1次。四是每学期组织留守学生参加一次公益活动，让留守学生感到社会在关爱他们。真正做到既关心爱护，又严格要求，培养他们的自尊心，自信心和进取心。为留守儿童的健康成长营造一个和谐的成长空间。

　　3，加强学生学籍的管理。建立、健全学籍管理档案。各种学籍管理表册、资料按年归档登记，以便随时查阅。教务处有专人负责学籍管理工作，按要求建立和健全学生的档案并妥善保管，不得擅自填写、更改和公开学籍信息，学籍管理信息按所授权限进行管理。严格执行新生入学、学生转学、借读、休学、复学和毕业、修业等规定，不得为转学、借读、休学、复学的学生更改或重新制作学生档案等材料。

　　4，实行“三包”“三查”，校长包入学率，班主任包巩固率，教师包合格率，期初查入学率，期终查巩固率，期末查合格率。各级领导高度重视，“义务教育均衡发展”工作扎实有效。真正落实了校长“包入学，班主任包巩固，教师包合格的责任制，辍学率为0%。

　　5，政府、学校认真做好《义务教育法》的宣传，使学生家长清楚保证适龄儿童入学是家长的一项义务，同时也是学生的一项权利。从而使学生家长主动送子女入学。

　　(二)广开渠道，改善办学条件。

　　为改善办学条件，学校广开渠道多方筹资，争取得到社会各界的最大支持。我校的校容校貌、校园环境、办学条件、办学环境不断改善。

　　(三)强化培训。

　　提高师资水平，结合省、市“名师工程”相关文件，详细制订我校教师培训中长期规划。我们在教学上广泛展开校本研究，研究的课题全部是教学中所遇到的实际问题，动员广大教师全员参与，培养教师能够在实际工作发现问题并能在实际工作中予以解决的能力，培养教师的研究精神。强力落实师德教育、新课程培训及以新知识、新技术为重点的教师继续教育培训。积极开展校本培训。

　　(四)加强管理，提高教育教学质量。

　　质量是教育的生命线，提高教育教学质量是我们教育工作的永恒主题。在教学中，我们以“四步三反思”教学模式的推广为载体，深化教育教学改革，向改革要质量，向课堂40分钟要效益，辩证地处理素质教育与教学质量的关系、减轻学生过重课业负担与教学质量的关系，走出了一条教育质量兴盛不衰之路。

　　1，健全各项管理制度，以制度规范教育教学。“没有规矩，难成方圆”充分说明制度建设的重要性，一个学校一切活动的准绳那就是符合实际的规章制度，它对学校的所有成员均起约束的作用。我们特别注重制度建设，广泛征求采集一线教师意见，分别制订了《常规教学管理制度》、《目标考评及奖惩办法》等，在制度执行和操作上采用阳光作业，上至校长下至一般同志在制度面前人人平等。真正体现了奖勤罚懒，激励先进鞭策后进的制度制订意图。

　　2，规范管理，在管理过程中育人。坚持“软硬件”俱严的基本原则，促进学校管理趋于规范。坚持正确的办学方向，学校全面贯彻教育方针，积极深化新课程改革全面推进素质教育，坚持“以人为本”的指导思想，发扬“求实、严谨、进取、创新”的工作作风，使学校工作日新月异，蓬勃发展。

　　3，全面实施素质教育，严格执行义务教育课程方案。按照上级规定开齐课程、开足课时，达到教学基本要求。认真贯彻执行省市素质教育会议精神，规范办学行为，全面实施素质教育，按照小学课程方案开齐课程门类，开足课时，不随意增减课程和课时。按照省义务教育地方课程和学校课程指导意见与实施纲要开设地方课程，课时有保证，列入学校课程表。学校领导高度重视，本着为学生、为家长、为教育、为自己负责的态度，严格执行国家和地方课程方案及全市统一作息时间。

　　4，学校十分重视校园环境建设。积极打造书法为品、书法为情、书法为美、书法为味的校园文化特色，创建校园文化的浓厚氛围。为充分展现校园文化氛围，发挥校园隐性育人功能。在思想理念、布局格调、育人功能上做到了和谐统一。 (1)学校充分利用好校园广播发挥其宣传作用。学校广播室每天广播时间10分钟，栏目有今日好人好事、美文欣赏，学生自已写的文章和摘抄的优美文章、校园动态，学习安排或通知之类等，大大活跃了校园文化氛围。(2)为学生搭建个性发展平台。扎实开展活动是**小学的一大特色，学校结合自身实际，提出了“欢乐校园、平安校园、和谐校园”的校园文化建设目标，以营造良好的校园环境为基础，以丰富多彩的师生实践活动为载体，立足于课堂，延伸至课余校外。在教育教学中坚持开展丰富多彩的校园文化活动，让校园成为同学们学习、成长、发展特长的乐园。如“感恩教育”、“创建安全文明校园”、“养成良好行为规范”、“做一个文明的小学生”等专题活动，既进行了思想品德教育，又丰富校园文化生活，开拓了学生的视野。 “书画活动比赛”、“球类比赛”、“广播操比赛”等活动，为学生提供表现舞台，展现学生的个性特长。(3)重视人文建设，提高校园文化品位。进入校园，有创意的大型标语，激励着师生拼搏进取“学校是我家，美化靠大家”、“轻声慢步过走廊”、“上下楼梯靠右走”，等标语给学生以无声的教育。可以说，学校的一草一木、一砖一瓦都成为了育人的载体。

　　5,严格执行上级的各项政策法规，办学收费行为规范……(1)从严治校，依法规范学校的办学行为。不分重点班、快慢班，不办提高班、补习班、特长班、竞赛班。(2)要严格执行中小学课程方案，开足开齐课程。要按照课程标准组织教学，不擅自增加教学难度，不占用节假日和休息时间组织学生上课和集体补课，不要求和统一组织学生参加各种学科辅导班、文化课补习班和学科竞赛。要严格控制考试次数，禁止对学生考试成绩排名公布。(3)依法规范教师职业行为，切实加强教师管理。认真贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，强化师德教育和考核，引导广大教师热爱学生，教书育人。坚决杜绝少数教师从事的有偿家教和收费补课的错误做法。

　　(五)重视和强化安全工作。

　　1，加强组织领导，健全安全管理组织机构。成立了学校安全工作领导小组，形成了安全工作校长亲自抓部署，分管领导具体抓落实的良好局面。

　　2，层层落实安全责任。明确安全工作的责任和工作的具体要求。学校坚持安全工作责任到人，按照“谁主管，谁负责”的原则，学校把教师奖惩同安全工作进行了有机结合。班主任同学生、家长签订了《安全管理责任书》，给学生下发了《学生安全公约》。学校安全工作真正做到了学校、班级、学生、家长职责明确齐抓共管。

　　3，强化安全教育。牢记 “生命不保，谈何教育”的训导，始终把安全工作放在学校工作的首位，安全教育做到了时时讲，天天讲，常抓不懈。利用教师例会、升国旗、学校集会等时间及时将安全工作会议精神、安全工作文件精神传达到全体师生心中，学校按规定开设了健康安全教育课。充分利用专题讲座、校园广播、黑板报、宣传专栏、图片等媒体资源给师生重温了防震、防火、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常识和逃生技能。

　　4，坚持家长联系制度，向家长宣传安全工作的重要性取得家长的支持和配合。组织全校性家长会，向全体家长印发了《致家长的一封信》，确保学生安全。由于我校安全责任落得实在，安全制度比较健全，安全教育频繁开展，预防措施比较妥当，全体师生安全意识明显增强，没出现过任何重大不安全事故。

　　三、存大问题和相应措施

　　与先进学校相比，我们**小学还有一定差距，缺乏个性鲜明的办学特色，教师的现代信息技术水平需要进一步提高，学校办学条件、硬件建设还需要进一步完善。在今后的工作中，我们将进一步搞好义务教育的巩固、提高和延伸工作，加大《义务教育法》的宣传和贯彻力度，依法确保家长送子女接受九年义务教育，严防适龄儿童少年辍学。关注残疾儿童、贫困儿童、留守儿童上学问题，因地制宜地建立和完善一套督促、济困、监督、处罚等相关的义务教育保障机制，努力做好小学阶段教育工作。我们**小学将以这次“均衡发展”验收评估为契机，虚心汲取各位领导的意见和建议，进一步加强领导，调整工作思路，在以后的工作中，投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，力争办让上级满意、家长满意、社会满意的教育。为学校的腾飞和发展，为我镇的基础教育事业均衡发展做出新的更大的贡献。

　　义务教育均衡发展汇报材料三

　　让每位学生都享有相对均衡的教育资源是学校的责任。为此我校在全面贯彻教育方针，规范办学行为;加强教师培训，提高教师的教学水平;实施素质教育，开足开齐课程;深化教育改革，走特色之路等各方面做了大量工作。对照《湖北省推进县域义务教育均衡发展规划》(鄂教zd【2011】3号)文件精神和市教育局《关于迎接省义务教育均衡发展评估验收工作》文件要求，现将我校义务教育均衡发展情况汇报如下：

　　一、基本情况

　　**市**中学创办于1998年，是一所市直非寄宿制独立初中，位于**市中心城区，地理位置优越。学校占地面积40000㎡，足球场、篮球场、排球场和乒乓球场等运动场地总面积9800㎡，校舍面积27650㎡，绿化面积12000㎡，教学及辅助用房面积9040㎡，藏书108121册。

　　学校现有42个教学班，在校学生2268人。教职工207人，其中专任教师180人，145人高于国家规定学历要求，专任教师学历达标率100%。特级教师2名，中级及以上专业技术职称177名，县市级以上骨干教师和学科带头人45人。

　　二、办学达标情况

　　1、校园校舍

　　(1)学校占地面积40000㎡，生均17.64㎡;校舍面积27650㎡，生均12.19㎡。生均面积未达标。

　　(2)体育活动用地：学校现有篮球场4个，排球场2个，器械运动场地2个，1个200米环形跑道田径场，生均4.32㎡，未达标。

　　(3)绿化用地：绿化面积12000㎡，占学校用地30%，达到省定基本要求。

　　(4)“校舍安全工程”改造项目1个，现已建成并投入使用。

　　2、装备条件

　　(1)专用教室配备及装备配置：

　　①学校建有音、美教室5个，器材配备基本达标;

　　②体育活动及器材室1个，器材配备基本达标;

　　③计算机教室3间，多媒体教室1间。

　　④理化生室5个，仪器配备达到省定基本要求;

　　⑤学校建图书室1个，图书共计108121册，生均47册，建2个会议室，达到省定基本要求;

　　⑥教学及辅助用房：普通教室42间，辅助用房15间;

　　⑦办公用房：34间，基本满足办公需要;

　　(2)学校配备有完备的安全设施。几年来全校无重大安全事故的发生。

　　(3)学校建有校园网，且更新及时。但服务器已经使用多年，需要更新设备。

　　(4)生活服务用房共计144个。基本能满足师生需要。

　　3、队伍建设

　　(1)教师配备

　　学校现有教职工207人，其中专任教师180人，占教职工总数87%，教师与学生比1：12.6，专任教师学历合格率为100%，**市级以上骨干教师45人，占专任教师数25%。

　　(2)教师职称结构

　　初级职称比例14.49%，中级职称比例62.80%，高级职称比例22.70%，职称结构较为合理。

　　(3)年龄结构

　　35岁以下比例7.73%，35-50岁以下比例75.84%，50岁以上比例16.43%，教师年龄结构偏大。

　　(4)其它配备

　　学校配备兼职卫生技术人员1名，配备心理健康教育兼职教师1名。

　　4、教育质量

　　学校始终把抓教育教学质量放在第一位。适龄少年入学率达100%，巩固率98%，学生体质健康达标率99%。

　　5、落实“四项工程”

　　(1)学校认真落实上级救助政策，及时向贫困学生发放救助资金。对家庭经济有困难的学生免费提供早餐、校服等。

　　(2)建立了完备“留守生”档案。成立了留守学生之家，做到了有留守档案、有亲情视频、有值班教师、有家长联系电话、有亲情联系记录，增进了父母与留守学生的感情交流，培养了留守学生感恩父母和关爱社会的情感。

　　(3)认真落实进城务工、随迁子女就近入学的接纳工作，对进城务工、随迁子女学校及时办理入学手续。

　　6、积极开展教师校际交流

　　根据教育局统一布署，2010、2011、2012年，我校分别派出33名、31名和37名教师参加了校际交流到农村学校支教。

　　三、主要做法

　　1、严格执行课程标准，克服困难开齐开足课程

　　根据《市教育局关于义务教育阶段学校执行课程计划有关问题的通知》要求，我校克服困难，多方面作好教师思想工作，本着“相对专兼，错位排课”的原则，动员部分教师改教音乐、体育等缺编科目，做到了规范、可行和有效。

　　2、严格执行“划片招生，就近入学”的原则，做好新生招生工作

　　学校领导坚决执行市教育局招生要求，顶着压力，确保“学区内学生一个不少，学区外学生一个不多”。

　　3、严格控制流失，保证学生受教育权落到实处

　　学校建立“流动学生花名册”，班主任是班级控辍的第一责任人。对本班没有按时到校的学生，一是摸清去向，二是逐一家访，耐心做好家长的工作，坚决不让一位学生辍学，家访要求有记载，有家长签名。我校学生到校率为100%。

　　4、平行分班，不分快慢班，确保教育的公平性

　　**中学多年的传统表明，不分快慢班，可有效促进学生均衡发展，有利于学生正常心智的发育。今年，我校在42个教学班的师资配备上，做到力求均衡，不偏不倚，不搞重点班，也不搞变相的重点班、特色班，确保每一个学生接受优质教育的公平性，保证每一个学生以新的公平的起点，进入初中的学习，此举得到了大多数家长的理解，为我校争得了良好的社会声誉。

　　5、严格执行义务教育阶段的收费政策，规范学校收费行为

　　学校不单独收取任何名目的费用，学生的课堂作业及作业本费统一按市教育书刊发行社制定的标准收取。部分代收项目，尊重学生意愿，并由学生代表收齐后交代办人或经纪人。每年开学初，学校都会通过各种途径告知家长：补课不是救星，资料亦非法宝，以各种方式私自动员学生缴费补课或者向学生推销教辅资料的行为都是违规行为，欢迎社会监督举报。学校无任何违规收费现象。

　　6、开展教学模式的革新，开创具有实中特色的教改之路

　　“有效课堂”的研究与实践是教学工作规范化与科学化的基础。我们以“有效课堂”的研究为载体，开展课堂模式的改革，寻求更加适合我校学生的课堂教学模式，大力推进多媒体教学和讲学稿教学模式，适时总结课堂教学改革的经验，将有效教学的研究向更高标准的“高效课堂”研究推进。

　　7、深化教育改革，走特色之路

　　在深化教育改革过程中，我们坚持健康第一的生活理念，充分发挥现有的特长，走特色之路。

　　楹联文化是我校在社会具有一定影响力的特色校园文化。2011年，学校被中国楹联学会命名为“全国楹联规范化教学试点学校”并成功承办了“全国第五届青少年对联夏令营”活动。我们通过在师生中持续开展扎实有效的楹联赏析教育来提升学校文化内涵。我校师生乒乓球、篮球体育项目在**市乃至**市都具一定的影响力，且在教职工是有很好群众的基础，我们将继续抓好传统体育项目来突显特色。力求在深化教育改革的过程中，走出一条特色办学之路。

　　四、取得的主要成绩

　　在上级领导的关心支持下，我校办学条件逐步提高，教育教学质量逐年稳步提高。近年来，学校想方设法筹措资金改善办学条件。继2009年兴建高标准的塑胶运动场后，2010年学校又新修了一栋教学楼，2011年9月正式投入使用。2011年夏，又对校园水网进行改造，为学校节约了日常用水开支，也方便了教职工宿舍楼用水。

　　学校先后被命名为“全国楹联规范化教学试点学校”、“湖北省绿色学校”、“省中小学综合实力五十强学校”、“**市普通中学示范学校”、“**市教育科研二十强学校”。荣获“**市实验室建设先进单位”、“**市十佳平安校园”、“**市党风廉政建设和纪检监察工作先进单位”、“**市先进教工之家”、“**市篮球传统项目先进学校”、“**市法律六进先进学校”、“**市文明单位”和“**市红旗单位”等荣誉称号。

　　五、存在的问题和今后努力的方向

　　(1)班额偏大。平均每个班54人。教师的教学和管理的任务重，且教师的年龄结构偏大，学科结构不尽合理，教师信息化装备跟不上时代发展的步伐。

　　(2)生均面积不足。学校地处城区中心，校园面积小，在校学生相对较多，导致学生活动场所严重不足。

　　随着义务教育均衡发展工作的深入开展，我们将以此为契机，对照上级要求，直面我校在义务教育均衡发展中存的问题，加快发展步伐。我们有信心，有决心，把学校办出水平，办出特色。

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