您的位置:首页 > 麦哨图片 > 列表
麦哨这篇课文把田园风光写得很美。读者读了心是不是痒痒的呢?中国文库网www.chinawenwang.com 小编精心为大家整理了麦哨读后感,希望对你有帮助。麦哨读后感麦哨是小学人
麦哨这篇课文把田园风光写得很美。读者读了心是不是痒痒的呢?下面是中国文库网www.chinawenwang.com小编分享的麦哨读后感,希望你喜欢!麦哨读后感今天,我读了麦哨这篇关
24*麦哨教学设计 教材分析: 这是一篇略读课文。作者满怀喜悦之情描写了盛夏时节...
四、教学准备:农村图片、课件 五、教学过程: (一)课前展示 (二)直接揭题,了解麦哨 (三)初读课文,吹奏麦哨 1 预习单的反馈(说说你在预习中的收获和疑惑) 2 课文主要描绘了什么? 3 字词的反馈: (四) 感受开头结尾的妙处 (五......
在学生猜想的基础上,课件出示麦哨图片及对麦哨的文字 介绍。(麦哨,用麦秆做的哨子...
人教版小学语文四年 级下册《麦哨》教学 设计 精品好文档,推荐学习交流 24 《麦哨》教学设计 教学过程: 一 歌曲激趣,导入新课 1、师生交流 ①老师给同学们带来一首歌,请大家边听边想象,看 看在你脑海里会出现什么样的画面?【课件......
四年级下册第六组 第一周 2 大课时 《21 乡下人家》 《22 麦哨》 【设计...
篇一:《麦哨》公开课教学设计 24*麦哨 教学设计:赵妮波 教学目标: 1...
是呀,乡村的景色是怡人的,乡村的人们更是美, 美在:朴实、热情、善良、纯真,美丽的景色和这些可爱的乡亲们构成了一副欢 快、柔美、和谐的画面 2.有一位读者读了《麦哨》这篇课文后,激动不已,将乡村的欢快、柔美生 活,用 28 ......
2、乡村生活同学们一定不陌生,也一定很有趣,但当你看到题目《麦哨》 时,你想到了什么? 本课导入运用了图片导入,帮助学生理解课文中所表现出来的意境。先让学 生观看美丽乡村生活的图片。同学们当你们看到《麦哨》时你想到了什么呢?...
麦哨 虞大明师:这节课我们跟着作者一起去乡村走一走,瞧一瞧,我们一起来学习的课文 题目叫--- 生:《麦哨》师:这是一篇什么课文, 生:略读课文。 师:没错。这是一篇略读课文,学习略读课文要靠我们自己去阅读,自己去思 考,自己去......
(换图片) 王安石在青山绿水间这样说:”一水护田将绿绕,两山排闼送青来“ 我们也会和诗人刘禹锡一同沉醉在:遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺 小结:麦哨声中观美景,芦苇荡里一日行,原来运用恰当的修辞可以使文章变得 更加精彩。希望同学......
本课导 入运用了图片课件导入,让学生对乡村生活的情趣有一个直观的认 识,帮助学生理解课文中所表现出来的意境。我设计如下的导入:先 让学生观看“美丽乡村”生活的图片。然后然后引导学生走进美丽的 乡村生活,继而板书课题:麦哨,理解......
《麦哨》教学设计一、 教材分析这是一篇略读课文。作者满怀喜悦之情描写了盛夏时节乡间田野里即将丰收的景象 和孩子们在其间无拘无束地玩耍嬉戏的情形,展现了乡村孩子天真、纯朴、可爱的形象,全 文洋溢着浓郁的生活情趣。课文以麦哨的......
《麦哨》教学实录 教学过程: 一、创设情境,谈话揭题。 师:同学们,你们这些城里...
(换图片) 王安石在青山绿水间这样说:”一水护田将绿绕,两山排闼送青来“ 我们也会和诗人刘禹锡一同沉醉在:遥望洞庭山水翠,白银盘里一 青螺 小结:麦哨声中观美景,芦苇荡里一日行,原来运用恰当的修辞可 以使文章变得更加精彩。希望......
人教课标版四年级语文下册教案 (P112---114) 24.麦哨 《麦哨》教学设计 麦哨》徐闻县城北乡迈报小学( 徐闻县城北乡迈报小学(524100) ) 张祝如 教学目标: 教学目标: 1、认识 8 个生字、正确、流利、感情读文。 2、创设诗意的......
8、 走在田间的小路上, 让我们一边欣赏田野的美景, 一边吹起麦哨, 好吗? (好) 师出示乡村图片,将学生带入课文描写的情境中。 ①谁想到开满花的田野里吹麦哨?指名。你能不能先说说你看到的美景?(生描 述画面)看到这样的美景,......
2.通过自读自悟,感受乡村生活的欢快,乡村美景的柔美。3.体会作者对田园生活的向往与热恋。教学课时:一课时教具准备:图片若干,幻灯教学流程一、直奔文题,速读,搜索,发现师【板书:麦哨】课题为麦哨,请大家快速浏览全文,找一找......
在学生猜想的基础上,课件 出示麦哨图片及对麦哨的文字介绍。(麦哨,用麦秆做的哨子...
24、在那舒适的草地上玩耍是那么快乐【板书:游戏乐】 25、悠长的麦哨声吹响了,你还关注到了哪个画面? D.茅茅针(6) 26、他们玩累了,喊渴了,嚼的是___。 【课件 14 出示图片、茅茅针资料:茅草生长在田岸上、河 岸边,冬枯春长......
说课稿是为进行说课准备的文稿,说课这一概念提出于1987年,它不同于教案,教案只说“怎样教”,说课稿则重点说清“为什么要这样教”。认真拟定说课稿, 是说课取得成功的前提,是教师提高
说课稿是为进行说课准备的文稿,它不同于教案,教案只说“怎样教”,说课稿则重点说清“为什么要这样教”。 下面是小编精心整理的初中英语说课稿英文6篇,仅供参考,大家一起来看看
说课稿是为进行说课准备的文稿,说课这一概念提出于1987年,它不同于教案,教案只说“怎样教”,说课稿则重点说清“为什么要这样教”。以下是小编整理的分数的意义说课稿【6篇】,欢迎阅读
1、说课”是一种课前行为。“试讲”是一种课堂行为; 说课前写的是说课稿,试讲前写的是教案。讲课是教师与学生的双边活动,在教师的引导下,学生通过读、讲、议 以下是小编为大家收集的
而【说课稿】则是为进行说课准备的文稿,它不同于教案,教案只说“怎样教”,说课稿则重点说清“为什么要这样教”。 以下是小编整理的高中语文优秀说课稿范文(精选6篇),仅供参考
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文
【说课稿】则是为进行说课准备的文稿,它不同于教案,教案只说“怎样教”,说课稿则重点说清“为什么要这样教”。教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点 下面是小编为大家整
说课稿则是为进行说课准备的文稿,它不同于教案,教案只说“怎样教”,说课稿则重点说清“为什么要这样教”。教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上,遵循整体构思、
美术是指创作占有一定平面或空间,且具有可视性的艺术,一般包括绘画、雕塑、设计、建筑等,现代有些学者把书法、摄影等也归纳入美术。以下是小编收集整理的高中美术说课稿10分钟六篇,仅供参
说课稿:则是为进行说课准备的文稿,它不同于教案,教案只说“怎样教”,说课稿则重点说清“为什么要这样教”。教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上,遵循整体构思
“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式 以下是小编整理的关于初中英语说课稿【六篇】,仅供参考,大家一起来看看吧
牛顿(Newton),简称牛,符号为N。是一种衡量力的大小的国际单位,以科学家艾萨克·牛顿(IsaacNewton)的名字而命名。在国际单位制(SI)中,力的计量单位为牛顿。以下是
说课稿是为进行说课准备的文稿,说课这一概念提出于1987年,它不同于教案,教案只说“怎样教”,说课稿则重点说清“为什么要这样教”。以下是小编整理的开满鲜花的小路说课稿范文(通用6篇
说课稿是为进行说课准备的文稿,说课这一概念提出于1987年,它不同于教案,教案只说“怎样教”,说课稿则重点说清“为什么要这样教”。下面是小编精心整理的优质课高中语文必修二《赤壁赋》
说课稿是为进行说课准备的文稿,说课这一概念提出于1987年,它不同于教案,教案只说“怎样教”,说课稿则重点说清“为什么要这样教”。以下是小编整理的《最后一次讲演》说课稿六篇,欢迎阅
“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式,也是集体备课的进一步发展,而【说课稿】则是为进行说课准备的文稿,它不同于教案,教案
说课稿是为进行说课准备的文稿,说课这一概念提出于1987年,它不同于教案,教案只说“怎样教”,说课稿则重点说清“为什么要这样教”。以下是小编收集整理的大道之行也说课稿范文(通用6篇
说课稿是为进行说课准备的文稿,说课这一概念提出于1987年,它不同于教案,教案只说“怎样教”,说课稿则重点说清“为什么要这样教”。以下是为大家整理的四年级平均数说课稿六篇,欢迎品鉴
说课就是在备课的基础上,针对某一课题,以讲述的方式,面对同行、上级或者评委,对课题进行系统的表述。 以下是小编整理的劳动实践说课稿范文(通用6篇),仅供参考,大家一起来看看吧。
copyright 2016-2018 文库网 版权所有 京ICP备16025527号 免责声明:网站部分内容转载至网络,如有侵权请告知删除 投诉举报