我与国培共成长

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　　我与国培共成长

　　参加国培学习已有一些时日了，在国培学习中，我坚持认真听每一位专家教授的独特见解，并边听边做笔记，精彩的话题我是听反复，反复听。每天虽然在忙碌中学习，但聆听到的新理念、新创意让人受益匪浅。这次国培学习，带给了我思想上的洗礼，心灵上的震撼，认识到教学要改革的不仅仅是课堂，首先要改变的是自己的思想、理念。学员们提供了大量的教育教学资源，同时互动交流、探讨。这样我不断的发现自己与标准教师的差距，并将学习中的研讨与总结及时用于教学之中，无论是从理论上还是个人专业发展上都使我得到了极大的提升。以下是我对这次国培学习的几点体会：

　　一、 要转变理念

　　作为一名中学教师，要认真领会《中学教师专业标准》，其中第一个教育理念是“以学生为本”。就是要把学生放在第一位，以学生作为教育教学的出发点，把握“一切为了学生，为了学生的一切”的教育理念，促进学生的全面发展。理念的改变要落实在实际工作中，要努力提高自身的综合素质，要有责任心，尊重学生，关爱学生，激发学生学习的兴趣;优化教学环境，加强交流与合作;让学生主动学习，挖掘学生潜能;给每位学生以期望和激励，让每个学生有成功感。

　　二、要提升专业能力

　　《中学教师专业标准》对中学教师的专业能力提出来具体的要求：一是以教学能力为中心的，其中涉及教学的设计、实施和评价等。二是开展班级管理和其他教育活动的能力，这些工作是“教书育人”使命所决定了的教师教学以外的基本工作，一个合格的教师必须具备这方面的能力。三是人际交往能力，因为教师工作是一项与人打交道的工作，教师必须能够有效地与学生交流，此外，拥有与同事、家长、社区等沟通与合作的能力是有效开展教育教

　　学的基本保障。四是自我发展能力，因为在终身学习社会中，教师只有具有自我发展能力，才能不断提升自己的专业水平，才能适应教育教学工作的需要。因此这次学习对我不仅有观念上的洗礼，理论上的提高、知识上的积淀，更重要的是让我汲取先进的教育教学理念，知道该怎样去增强我的教学教研能力，促进我的专业化发展。通过这次学习，我在教学设计上、多媒体的使用上有了大大的长进。今后我将继续学习理解本次学习培训内容，多读报刊杂志，积极撰写教育论文、案例分析和教学反思，做终身学习的表率，并将学习到的教育教学理论投入到实践教学中去，不但提高专业能力。

　　三、扮演好教师的职业角色 教师作为教书育人的角色几乎没人怀疑，也没有改变过。但在现代社会，随着素质教育的实施，教育改革的不断深化，传统教师的形象却在发生着深刻的变化。那么，教师要扮演怎样的一些角色呢?

　　汤丰林教授的报告中说他通过调查统计出老师扮演着六大类14种职业角色：一、教师角色(知识的传播者，学习的发动者，课堂的组织者、评定者);二、父母形象角色、朋友角色、管理员角色;三、社会活动家角色;四、榜样模范公民角色;五、学生灵魂的塑造者，六、教育科学研究者。汤教师生地、透彻、深刻的阐述了教师所担任的责任和多重角色。通过学习我认识到既然选择了教师这一职业，那么，我们就应该在新课程下扮演好多重职业角色，用我们的事业心、责任心、爱心做最受学生欢迎的老师，用我们的模范榜样形象去塑造学生的灵魂，用我们的激情和智慧和去发展学生的潜能，做学生健康成长的指导者和引路人。

　　总之，这次的国培，让我有了更全面的认识，更深刻的见识。感谢国培，感谢各位专家、学者，感谢辅导老师及同仁们，让我收

　　获了知识与能力，给我注入了新的活力，让我在学习中找到了方向。 我知道“学习永无止境.”， 我将继续与“国培”共成长。

　　我与国培共成长

　　短短的十几天培训过去了，在这期间是紧张而又充实的，让我受益匪浅，感受很多，也是我人生中重要的一段经历，在我的生命中留下了不可磨灭的一笔。在这里，我们学到了知识，更新了观念，锻炼了能力，开阔了视野，增长见识，更重要的交了一批志同道合的朋友。

　　现在，我用所学新理论、新理念指导教学，不断钻研，做到理论与实践相结合，解决实际问题，力争在最短的时间里新课改立竿见影，带动一批，形成课改新高潮。

　　在日常的教育教学工作中，我养成了以研究的态度对待每一个学生、每一堂课，对待每一项教学活动、教学工作的习惯。不断地进行教学反思，与同事交流、探讨，查阅资料。结合教学实际、案例养成不断总结，随时写教学随笔、研究日记、案例分析，汇集整理材料撰写教学论文、课题研究报告。课余时间，我们国培学员经常电话联系、网上交流，互通教学情况，探讨教学问题。我想埋头教学只能是教书匠，肯钻研、总结、反思、学习、交流、提升才是新课改倡导的学者型教师，我想做这样的教师。

　　现在，我对教师职业的崇高与重要也有了很深的认识。医生救治人的身体，而我们塑造的是学生的心灵。老师的一言一行都可能影响学生的一生，所以我更慎重对待、关爱每一个学生。我既注重知识、能力的传授培养，又注重学生思想品质的教育。深入学生中去和每一个孩子交朋友，不歧视差生，平等地对待每一个学生，用欣赏的变化的眼光看待学生的点滴进步。

　　在教学中，我也深感教改的必要与难度。现在的学生、老师都太苦、太累了，用在学习的时间很多，整天围绕成绩转，注重知识传授，而忽略育人教育，出现高分低能，品质下降现象。我想问题很多，其中最关键点改革对学生、老师的评价机制，而做到这一点很难。国家现在很重视教育，大力进行改革，出现了各种培训，国培计划就是其中之一。我想国家教育部认为“强国必先强教，强教必先强师。”只有培养了高素质的教师队伍，才能很好进行素质教育，这是很对的。国培计划才刚刚开始，今后的路还长，培训任务还很重很重。作为国培学员，我真诚祝愿国培计划越办越好，祖国的教育事业越来越强，人民的综合素质越来越高。

　　“生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我研究，不是情绪化的虔敬神明，只有行动才能决定人生价值”。作为一名普通的人民教师，我会在自己的工作中更加努力，刻苦钻研，不断交流，大胆改革，从能够改变的地方开始，不断探索，向着更高的目标迈出坚定的步伐。不辜负“太阳底下最光辉的事业”的赞誉，牢记教授们的重托，用自己的青春谱写教育新篇章。

　　就让我与国培共成长吧!

　　我与国培共成长

　　两个月的学习时间是短暂的，但影响却是永久的。通过参加这次培训，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。也使我对教师这份职业有了更深的理解和认识。

　　在学习的过程中，我接触到了专家们的教育新理念，也学习了不少优秀教师的教学设计，同时还与其他教师进行了充分的交流。我坚持每天都抽出一些时间来观看专家们的视频，按时完成作业，收获颇多，感触较深，同时也认识到了自己教学中的不足，作为一线教师，我深深地感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，促进自己教学工作的不断进步。

　　此次培训的内容很丰富，几乎涵盖了小学阶段所有的教学内容，既有识字与写字教学、写作教学、阅读教学，也有口语交际、综合性学习，还有古诗文的教学等内容。但给我印象最深刻的还是李吉林老师的“情景教育”。新课改向我们提出了新的课题，旧教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，而李吉林老师的“情景教育”这种新型的教学模式为课堂注入了生机与活力，给学生更多自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，改变了课堂的面貌，使课堂气氛更加活跃，教学更加民-主，学生的学习热情更高涨，师生关系也更融洽，充分体现了素质教育的根本目标。

　　总之，培训虽然很紧张，但却觉得很充实，所谓学以致用，我一定会把我所学到的带到我的课堂，使我的课堂更加有效、有质量。

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