我有一个小小的书橱教学设计|小小的书橱教学设计

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　　小小的书橱教学设计

　　教学目标：

　　知识与技能 ：

　　1、正确认读本课6个生字，学会书写7个生字。

　　2、理解课文内容，正确流利地有感情地朗读课文。

　　过程与方法：继续练习运用查阅课外资料的方法丰富对文章的理解。

　　情感态度与价值观：阅读诗句，体会读书给我带来的收获快乐，激发热爱读书的情感。培养读书、爱书的好习惯。

　　课前准备： 学生充分做好预习。一方面读读诗句，查字典、词典理解生字词。另一方面可以问问家长或查阅的有关资料，尽量多的了解诗句中涉及的有关名著人物、名著故事、历史人物以及历史故事。

　　教学过程：

　　课前师生互动： 展示积聚的古代名言警句。

　　一、设疑引入

　　师：同学们是谁使你懂得了那么多的知识?

　　生：是老师。

　　师：那老师的知识呢?

　　生：老师的老师。

　　师：你们回答的对吗?打开书23页就能找到答案。

　　(生自读)

　　生：是书

　　师：对，书是我们最好的老师。从书中我们可以学到无穷的知识和做人的道理。同样，诗中的小主人公也从书中学到了知识和道理，并且还拥有一个小小的书橱呢!

　　(板书课题：小小的书橱)

　　今天我们就一起去他家做客，参观一下他的小书橱。

　　二、 多 读课文，学习字词 。

　　师：请大家 自由读 诗歌，注意注意认清字形、读准字音，读通句子。如果碰到不认识的字，用自己喜欢的方式解决。(师巡视)

　　生：按要求初读课文。

　　师：生字朋友们已经迫不及待地要和大家见面了，我们一起来认吧!(见 黑板 )

　　师：扫清了生字词的障碍，请 同桌对读 (能从“正确、流利、有感情”三方面来评价)

　　三、自主探究、分层指导

　　师：看来同学们掌握得不错，下面我们就一起来学习这首诗歌。

　　1、教学第一节

　　师：谁能描述一下小主人公他的小书橱的样子?

　　(生自由描述)

　　师：小主人公是怎样介绍他的小书橱的?

　　(生：①举手回答 ②齐读)

　　2、指导朗读

　　师：小主人公在介绍心爱的书橱时心里会是怎样的感觉?

　　生：骄傲自豪。

　　师：我们在读时怎样,才能读出自豪骄傲的感情来?

　　①找 生读

　　②师指导, 范读

　　③找生读

　　④ 齐读

　　(二、三节)

　　1、师生互动教学

　　师：同学们你们想不想看看小主人公都有什么好书呀?

　　自读二三段，把你看到的书告诉大家。

　　(生自读后回答)

　　《西游记》

　　《红楼梦》

　　《三国演义》

　　《水浒传》

　　《伊索寓言》

　　《格林童话》

　　《唐诗三百首》

　　《史记》

　　《岳飞传》(师板书)

　　大家的知识可真丰富，你们谁还能把自己最喜欢的一本书向大家作一个介绍?

　　生：自由发言。

　　师：介绍史记对司马迁的佩服

　　七步诗对曹植的婉惜

　　岳飞传为岳飞报不平悲伤

　　2、 指名读、有感情地朗读、男女生对读、师生对读、全班齐读。

　　3、谈收获

　　小主人公的书真多呀参观完后你有什么收获?( 学完这一课，你有什么感受?可以结合自己读书的感受来谈。 )

　　生：自由发表意见。

　　齐读最后一节了解一下读书的好处。

　　三、课后小结

　　今天我们一起参观了小主人公的小书橱，他是多么的喜欢书和爱护书呀!我们也要作一个爱读书爱护书的人课下大家都要读好书多读书使自己成为一个知识渊博的人。

　　反思：

　　《小小的书橱》这首诗歌以凝练、清新的语言，写出了读书的乐趣与意义，激励我们要热爱生活、热爱读书。经过文本细读，我决定采用情境教学的方式，即以小主人公的朋友的身份做客、参观小书橱，从而使教学环节紧凑，提高学生参与学习的兴趣。

　　小小的书橱教学设计

　　教材分析：

　　本课是一首优美的儿童诗，诗中讲了一个小朋友热爱读书，每天坐在小书架旁，阅读大量的书籍，从中学到了很多知识，开阔了自己的眼界，她有着远大的理想，她决心从书中掌握更多的知识，学生从而受到启发向小朋友学习，认真刻苦读书掌握更大的本领。

　　教学要求：

　　1、有感情朗读课文，了解课文大意以及课文的中心思想。

　　2、掌握课后思考题，提高口头表达能力。

　　3、掌握本课的生字生词。

　　4、能背诵诗文。

　　教学重点：

　　了解诗文大意，在熟读的基础上背诵诗文，掌握本课生字。

　　教学准备：

　　小黑板、投影仪

　　教学时间：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入新课：

　　谈话：同学们，你们喜欢读书吗?你们都读过什么书?这里有一位小朋友很热爱读书，我们看看她是怎样读书的?我们要向他学习什么呢?打开书23页先来第一读课文。

　　二、学生自由读课文。

　　三、教师指名读课文，一人读一小节，学生进行评价，学生再一次自由朗读。

　　四、教师分小节进行讲解。我面对广阔的世界和浩瀚的海洋，只是坐在小小的书橱旁，说明读书能开阔眼界，增长知识，其中有历史书籍：上下五千年，有知识性的书籍：十万个为什么。

　　五、让学生自由读课文第三小节，说一说小朋友在读书中了解了哪些人物，指名回答。

　　小组讨论：你在读书中还了解了哪些人物，然后回答。

　　六、小朋友因为沐浴在知识的海洋里引发了无数的幻想，她关心童话和小说里的人物的命运，有时快乐有时忧伤，她因为读书而快乐。

　　七、小朋友又告诉我们读书要注意劳逸结合，她平时有许多爱好，但在读书时给她的乐趣最多，因为这样能增长很多知识。

　　八、课文最后一小节，小朋友抒发了他的愿望和理想让学生从中受到教育和启发。

　　第二课时　　　　　　　〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗

　　一、复习旧课

　　指名读课文能背诵的可以进行背诵。

　　二、学习本课的生字生词

　　学生自由读认字表中的生字，在课文中画一画生词，边画边读，自己再组一个词，对学生进行扩词练习，从而增加学生的词汇量。

　　三、学习写字表中的生字，对绳子的字形、字义进行分析。

　　橱：左右结构，书橱跟木头有关系所以是木子旁，右边是厨房的厨，注意是半包围结构。

　　浩：左右结构，浩瀚跟水有关系所以是三点水旁，右边是告诉的告。

　　瀚：左中右结构，浩瀚这个字结构比较复杂，提醒学生不要写错，人的下面不要多加一横。

　　遨：遨游半包围结构，与骄傲的傲进行比较分析。

　　悟：醒悟左右结构，左边是心字旁与心情有关系，右边是五和口。

　　尊：尊敬尊不要丢了里面的一横，并与遵守的遵进行比较分析。

　　鲁：鲁迅该字组词较困难。

　　沐：沐浴因为跟水有关系所以是三点水旁，右边是木。

　　忧：忧虑跟心情有关系所以是心字旁，注意右边不要多加一瞥。

　　板书设计：

　　小小的书橱

　　橱：书橱　　瀚：浩瀚　　遨：遨游　　浩：浩瀚

　　悟：醒悟　　尊：尊敬　　鲁：鲁迅　　沐：沐浴　　忧：忧虑

　　小小的书橱教学设计

　　教学目标：

　　1.认识12个字，会写9个字，掌握“浩瀚、遨游、沐浴”等词。

　　2.学习诗歌，懂得小书橱中蕴含的知识，能使人眼界开阔，生活充实，体会作者对小书橱的喜爱之情。

　　3.体会关键此举在表达情感方面的作用，感受读书的乐趣。

　　4.有语气地朗读全诗。

　　教学难点：

　　凭借诗中的相关资料感受小书橱带给“我”的快乐，感悟作者对小书橱的喜爱之情。

　　教学课时：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、激情导入 揭示目标

　　(课前利用多媒体播放《西游记》动画片。)

　　1.同学们，你们知道这几位好朋友是哪一部名著里的主要人物吗?《西游记》是我国四大名著之一，

　　你们知道其余的三部吗?

　　2.看来同学们都很喜欢读书，把自己喜欢的书带来了吗?

　　3.看着课题你想知道些什么?你有什么疑问?带着问题请看我们这节课的学习目标。

　　二、检查朗读情况，说诗的主要内容。形成整体印象。

　　三、细读感悟，体会情感。

　　(一)第一节

　　1.出示第一小节内容。指名朗读。

　　2.谁能根据这一节内容提出问题

　　学生只要能问到"广阔的世界，浩瀚的海洋"的意思或指的是什么，就抓住了本段的核心，应该立即组织学

　　生回答，辩论。

　　3.过渡：作者为什么把小书橱比作"广阔的世界，浩瀚的海洋"呢 请同学们读2——5小节就明白了。

　　(二)读2-5小节

　　1.你从中体会到什么 随便谈。

　　2.小结：同学们感到作者从小书橱的书中学到很多知识，还感到作者读书的快乐。那么，分别体现在什么地方呢

　　(三)指导朗读第2小节

　　1.请同学们画出用得好的词语。

　　2.在对读，分组读中体会四个动词的意思，应该重读。

　　你了解《上下五千年》和《十万个为什么》这些书吗 谁愿意介绍一下。

　　对学生普遍不了解的《上下五千年》，作适当补充：这是一本历史故事书，它写的是从远古到清朝鸦片战争前期的重大历史人物和事件。我们今天学习历史，主要是为借鉴过去，创造未来。这本书里的故事都是真实的，希望同学们找机会读一读。

　　(四)用学习第2小节的方法自学第3节。

　　组织学生畅谈诗中提到的人物及自已从书中结识的朋友。

　　(五)学习第4小节。

　　1.师生接读本小节。学生联系上下文说说"沐浴"的意思。

　　2.同学们展开想象的翅膀，边读边想，作者沉思什么，又会有什么样的幻想 作者喜爱读书的情感溢于言表

　　(六)反复读5小节，从"……而……"这一句式体会作者表达的重点，感受作者读书的快乐。

　　(七)自读第6小节，对照提示回答

　　1."我"在知识的海洋里一天天长大，"我"的小书橱有什么变化 "我"又是怎么做的

　　2.我们怎么来理解诗歌的最后一句呢

　　四、我们男女生对读一遍课文，再次感受读书给作者带来的快乐和他对小书橱的喜爱吧!

　　联系近期的读书活动，小组交流

　　1.谈谈你读了哪些书 有什么收获

　　2.你喜欢读书吗 读书有哪些乐趣

　　五、总结

　　书籍是人类进步的阶梯。一个小小的书橱，在作者眼里却是一个广阔的世界，一个浩瀚海洋，因为书中着丰富多彩，包罗万象的知识，读书能使我们聪明，使我们渊博，使我们受益无穷。我希望我们大家都能和书交上朋友，多读书，读好书!

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