【中班户外活动观察记录表】中班户外活动观察记录

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　　中班户外活动观察记录

　　观察目的:让孩子快乐的参加体育活动,并获得自信。

　　观察对象:杨沛佑

　　年龄: 5岁

　　班级:中班

　　观察者:王琼菲 观察时间:2月22日上午

　　户外时间到了,孩子们都积极参加游戏,这次游戏的目的主要是锻炼幼儿的双脚、单脚交替连续跳跃的本领。当每一个小朋友练习跳跃的时候,我发现快轮到杨沛佑跳的时候,他就会悄悄的跑到队尾躲起来,就这样有两三次。“佑佑过来你试一试吧,”我拉着他来到了队伍前面,在这时有小朋友说“老师他不会跳,他害怕。”佑佑听了小朋友的话,用力挣开我的手又跑到了队尾了。我在叫他时他就有意的躲开我或装作没有听见的样子。游戏结束后,我来到佑佑跟前说“佑佑咱们俩一起跳好吗?” 佑佑听了我的话,没有做出反应。于是我就主动的拉着桢桢的手跳了起来。虽然跳的动作很笨拙,但在我的帮助下努力地在练习跳,我就大声的鼓励他说, 佑佑你很棒,你跳得很好,加油! 佑佑听我的表扬他了就更卖劲了连续练了多次。

　　分析: 佑佑在班上是属于胆小,不太合群的孩子。虽然胆子小,但他的自尊心特别强,当听到小朋友否定他或说他不会的时候他就会回避问题甚至出现抵触的情绪。

　　措施:1、作为教师要用孩子的视角想问题看问题,了解孩子的内心感受,清楚了孩子在想什么的同时与孩子共同承担不愉快的事情,让孩子快乐参加活动,让孩子获得自信。

　　2、多给胆小孩子的表现锻炼的机会,增强他们的自信心。

　　高陵区第二幼儿园区域活动观察记录表

　　玲珑星星2班幼儿户外活动观察记录表

　　日期2013.12.12、2013.12.23班级星星2班幼儿姓名LJX

　　地点户外：滑滑梯 记录者洪汝洁

　　活动内容通过攀爬游戏发展幼儿的手脚协调能力。

　　观察目的培养幼儿的探究能力,发展她的身体协调能力。

　　观察实录今天轮到我们班玩滑滑梯，带着孩子们来到滑滑梯旁边，只见孩子们都迫不及待的想要去玩了。LJX更是已经爬到了滑滑梯上。我叫他下来并且告诉他如果想玩就要听清楚老师的要求。当我说完，孩子们就像是被关在笼子里的小鸟一样四散而开。当我转了一圈，正好看到LJX来到了攀爬的地方，只见他先看了别的孩子爬，等他们爬上去了，他觉得自己也能爬上去，于是两只手分别抓住了攀爬的桩子，脚踩在了最底下一层，手上一使劲，向上爬了大约十五厘米，接着向上爬，可是由于脚踩的那一处是凹进去的，有些滑，因此怎么踩都没上的去。他左右张望了一下，貌似在寻求帮助，但是当他看见我在看他时，他就蹭一下子从上面跳下来，紧接着就跑开去玩其他的了。

　　这次又轮到我们玩滑滑梯,当我再次来到攀爬处时，并没有看到LJX的身影。于是我就在旁边看其他孩子玩耍。过了一会儿，我看到LJX从沙地那绕过来了，我估计他是看到我在那不敢玩，我假装走开，只见他迅速跑到攀爬处开始向上爬，这回比上回要好一些，能爬两层了。但他还是遇到了困难，怎么也爬不上去。想下来，可后面的小朋友在催他：“LJX，你快爬呀。”这可怎么办呢?我走过去，他看见我说：“老师，我要下来。”我说：“不好下来哦，你没有路可以下来，只有一个办法，就是往上爬。”“我爬不上去，没力气了。”“没关系，我来帮助你。”说完我就帮助他一起爬了上去。爬上去后他笑了笑，就跑开了。

　　观察分析虽然有部分孩子不需要在他人的帮助下就能够爬上去，但是每个孩子的臂力发张水平是不一样的，有些幼儿强一些，有些幼儿弱一些。LJX手臂力量不够且手脚动作不太协调，所以失败使他失去了继续玩下去的兴趣。

　　当他第二次玩的时候，看见很多孩子在爬，因此有些人来疯也加入了这个游戏，但是他还是遇到了困难，由于一些外在因素使他没有退路，而又不敢继续前进，因此只能停留在原地。这时给予的帮助对他来说应该是很重要的。

　　措施策略1、 引导他开动脑筋，换个角度想问题解决现在出现的困难，鼓励他积极思考，引发他对此活动的兴趣。

　　2、在日常活动中进行吊臂类的游戏活动发展、提高她的手臂力量。

　　3、在户外活动中进行前后翻滚和仰爬等协调性活动发展她的协调性。

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