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中班科学活动动物之最说课稿4篇

时间:2023-01-13   来源:说课稿   点击:   投诉建议

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“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式,也是集体备课的进一步发展 以下是为大家整理的中班科学活动动物之最说课稿4篇,欢迎品鉴!

中班科学活动动物之最说课稿1

  活动目标:

  1、知道动物世界最高、最大、跑的最快、跳的最远的动物。

  2、能主动探索、记录,和同伴交流。

  3、对探究、了解动物世界的秘密感兴趣。

  4、培养探索自然的兴趣。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动重点难点:

  活动重点:

  知道动物世界最高、最大、跑的最快、跳的最远的动物。

  活动难点:

  按要求用自己的符号记录,能和同伴围绕问题认真讨论交流。

  活动准备:

  常见的动物图片(目标中提到的动物),笔、记录纸、粉笔、《十二生肖操音乐》

  活动过程:

  一、谈话导入

  小朋友们,动物世界很奇妙,藏着很多秘密,动物们各有本领,在大自然中生存、躲避敌人、保护自己,今天,老师先做一次调查,考考大家对动物世界的秘密知道多少:每个人记录出你认为的动物世界中最大、最高、跑的最快、跳的最远的动物。

  二、基本部分

  1、幼儿每人拿一份记录纸,在合适的格子里用自己熟悉的符号记录自己的答案。

  2、教师每个小组个别询问,了解幼儿的基本认知情况。

  3、带着问题请幼儿欣赏主题短片视频:到底什么是准确的答案,藏在视频里。

  4、教师出示一份大的记录卡张贴在黑板上,请幼儿反馈专题片的答案,教师用简笔画记录。

  5、请幼儿对照答案,看看之前自己的认知对不对?

  6、教师小结:海洋里最大的动物;陆地上最大的动物;陆地上最高的动物;陆地上跑的最快、跳的最远的动物;最大的鸟和它的蛋。

  三、趣味活动

  动物世界还有什么动物有独特的本领或特征呢?先请大家跟老师一起完成《十二生肖操》。

  1、随儿歌音频做十二生肖模仿操。

  2、刚才我们模仿的动物有什么独特的本领和特征呢?

  四、结束部分

  动物世界里动物们都有自己的特点,请大家和爸爸妈妈一起查找一下,动物世界里哪些动物身体有毒?哪些动物身体软?还有哪些使我们今天不知道的,请你画成一幅画带来告诉大家。

  活动反思:

  幼儿有一定的基础,但是认知不全,记录自己认知的能力需要进一步培养。对教师现场用简笔画记录的方式感兴趣。总体说来,教学内容对幼儿有吸引力,但是幼儿交流分享的习惯和方法需要培养。

中班科学活动动物之最说课稿2

  活动目标

  1、知道动物是人类的好朋友,我们应该保护它们。

  2、了解一些在某一方面能称得上“之最”的动物。

  3、激发关心、爱护小动物的情感。

  活动准备

  ppt:动物之最

  活动过程

  一、导入

  谈话引起兴趣

  今天,老师带领小朋友去动物园参观,你们愿意吗?请你们仔细看认真记,动物园里有哪些动物?

  他们有什么特点?

  二、展开

  1.组织幼儿观看课件,并加以解释。

  提问:刚才你看到了哪些动物?它们有什么特点?

  小结:动物园里生长着许多可爱的动物,它们都有各自的本领和特点。

  那么,它们身上最明显的特点是什么呢?我们一起来想一想。比如:大象的鼻子最长等。

  2.请幼儿根据自己的记忆说说动物身上的之最,说对的教师给予鼓励、表扬,并颁发奖品。

  3.播放课件,将幼儿说出的动物之最进行归纳。

  脖子最长的动物是:长颈鹿;

  鼻子最长的动物是:大象;

  耳朵最长的动物是:兔子;

  跑的最快的动物是:猎豹;

  最凶猛的动物是:老虎;

  嘴巴最大的动物是:河马;

  唱歌最好听的动物是:百灵鸟。

  4.请幼儿同桌两人互相说说自己喜欢哪个动物,它有什么本领?还有那些动物之最?

  5.请幼儿表演动物之最。如:表演大象:就做出长鼻子的样子,并说:“我是大象,我的鼻子最长。”

  三、结束

  音乐伴奏师生对歌,巩固知识的掌握。“小朋友,我问你,什么动物鼻子长?

  “鼻子长是大象,大象鼻子最最长”。

  自然结束!

中班科学活动动物之最说课稿3

  活动目标:

  1.理解儿歌内容,学习朗诵儿歌;

  2.初步了解顶针儿歌特点。

  3.根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  4.让幼儿尝试叙述儿歌,发展幼儿的语言能力。

  活动选材:

  《动物好朋友》是一首特别的儿歌,它在两个句子连接时,每一句结尾的词语,都是下一句的开头,就好像在玩接龙游戏似的。儿歌中的各种可爱动物形象也比较吸引幼儿的兴趣,并以动物间的团结有序引导着幼儿有序的进行各项活动。通过这个活动,来激发幼儿间建立起“我们是好朋友”的良好愿望,从而增进彼此情感,并在此基础上渗透热爱大自然、热爱小动物的情感教育,为此,我选择了《动物好朋友》这一活动。

  活动准备:

  《动物好朋友》PPT

  教学重难点:

  理解儿歌内容,学习朗诵儿歌;

  引导幼儿发现顶针儿歌的特点。

  活动过程:

  一、以歌曲《找朋友》导入。

  师:小朋友,你们都有好朋友吗?你和你的好朋友做些什么呢?

  幼:……(幼儿大胆表述)

  师:动物们也有自己的好朋友,我们听听哪些动物是好朋友?它们做了什么?

  幼:……

  师:让我们一起来听这首儿歌,名字是《动物好朋友》。

  二、引导幼儿欣赏儿歌,理解儿歌内容。

  1.教师朗诵儿歌一遍。

  提问:你们听到儿歌里说到了哪些小动物?它们在做什么?

  2.鼓励幼儿大胆讲述自己听到的。

  教师小结:小朋友,你们说的真棒!那让我们一来起来看看吧!

  三、学习儿歌,知道什么是顶针儿歌,并能找出其特点。

  1.出示儿歌图片,引导幼儿逐句学习儿歌。

  2.师:让我们看看是哪个小动物先出场的?

  (出示小山羊)问,这是谁呀?小山羊来了,它要去干嘛呢?(引导幼儿观察小山羊手上拿的东西,小树苗和铁锹,并告诉幼儿小山羊这是去种树呢)。那小山羊去种树的路上会遇到谁呢?(出示小兔)幼儿回答后,教师再概括,并示范表述:,小山羊,去种树,路上遇见小白兔。(以此类推)

  (1)看图片完整复述儿歌。

  (2)小朋友,你们刚才在读儿歌的时候有没有发现儿歌里的小秘密?今天老师还把这首儿歌用图画的形式画了下来,让我们一起看看有什么秘密呢?(引导幼儿一句一句的读,发现儿歌的特点,每一句的最后一个小动物正好是下一句开头的小动物,以此类推。)

  小结:儿歌每一句的结尾和下一句的开始用同一个字和词,这样的儿歌叫“顶针儿歌”。

  四、游戏接龙

  师:接下来我要和小朋友玩个接龙游戏,我说第一句,你们接着我的最后一个词语往下说,好吗?

  师:小山羊,去种树,路上遇见小白兔;(我的最后一个词语是什么?小白兔)

  幼:小白兔,去插花,路上遇见小青蛙;(也可以交换练习)

  五、完整表演

  小朋友,现在让我们一起用动作来完整的表演这首儿歌。

  六、结束

  小朋友,今天我们学习了一首新的儿歌名字叫《动物好朋友》,这是一首顶针儿歌。你们看动物朋友们排着队真整齐呀!小朋友想不想跟它们比比啊!赶快找好自己的好朋友排好队一起出去走走吧!老师当领队,我们出发喽!(边说儿歌边表演走出教室)

中班科学活动动物之最说课稿4

  活动目标:

  1、在游戏情景中练习有目的地撕纸,锻炼手指动作的灵活性。

  2、大胆想象通过撕与添加的方式表现不同的动物。

  3、感受撕纸活动带来的创意与快乐。

  活动准备:

  经验准备:

  认识各种各样的动物,有逛动物园的经验。

  物质准备:

  1、幼儿人手两张彩色手工纸(一深一浅),白纸。

  2、固体胶每人一个。

  3、各种动物图片。

  活动过程:

  一、以游戏“逛动物园”导入,激发幼儿讲述的兴趣1、播放音乐,教师:今天我们去羊村玩,看看喜羊羊的朋友们。

  2、师:小朋友,我们去逛动物园喽。走进大门看一看这儿会有什么动物呀?(电脑放出小兔的图片)绕过大树看看,这儿又会是什么动物呢?(用同样的方法观察各种动物)二、回忆走路逛公园的情景练习撕纸1.邀请我的“朋友”一起逛公园。(“朋友”为教师活动前画在幼儿虎口处的娃娃头像。)2.以带“朋友”逛动物园的形式,引导幼儿练习撕纸。(提示幼儿撕下的纸放进箩筐备用)教学建议:

  1.此环节为活动的难点,我事先在幼儿右手的"虎口处画上娃娃头像,在活动中以朋友的身份出现,食指与拇指非常巧妙地引用为“朋友”的两条腿,用它们“走路”,激发幼儿撕纸的兴趣。

  2.带朋友逛动物园,“走进去走出来”两个手指变成两条腿走路,非常形象生动。此方法很好地锻炼了幼儿手指的灵活性,也解决了活动的难点,更是让撕纸活动变得饶有趣味。

  三、纸的想象

  1.转动纸的方向想象不同的动物。

  师:动物园逛完了,你一定看到很多有趣的动物,我们把它变出来吧。看看你手上的纸变成了什么动物?引导幼儿转动纸的方向想象更多的动物。

  2.根据幼儿的想象添加眼睛变成相应的小动物。

  教学建议:

  1.教师将纸任意转动,鼓励幼儿大胆想大胆猜,变成了不同的动物形象。

  2.撕纸借形想象的方法,拓展了幼儿的想象空间,教师应该及时肯定幼儿的表达。

  四、送小动物回家教师拿另一张纸,引导幼儿在小动物背面涂上胶水贴在另一张纸上。

  五、喂小动物吃东西师:小动物们饿了,我们喂它们吃东西吧。

  引导幼儿将撕剩下来的纸撕成小块状贴在空白处,装饰画面。

  教学建议:

  此环节的设计很好地将撕下的废纸利用起来,孩子随意自由地撕贴,轻松巧妙地丰富装饰了画面,教师也可以与幼儿交流:“你的动物喜欢吃什么?”

  六、介绍“我的动物朋友”

  请幼儿找好朋友相互交流讲述,也可以请2至3名幼儿到前面介绍自己的动物朋友。

  教学建议:

  让每个孩子都有充分讲述作品的机会,尽力给每个孩子成功的体验,让他们感受美工活动的乐趣。

  活动拓展:

  延伸活动:“动物园展览会”,将幼儿的作品串联起来,变成一个完整的动物园,让幼儿体验成功的喜悦。

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