二年级朗诵稿2到3分钟6篇

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朗诵，指大声朗读。就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。朗，即声音的响亮有力;诵，即背诵。朗诵，就是用响亮有力的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。朗诵是口语交际的一种重要形式。以下是小编整理的二年级朗诵稿2到3分钟6篇，欢迎阅读与收藏。

二年级朗诵稿2到3分钟1

　　曾子说过：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”每一个人都需要对灵魂进行拷问，对灵魂的拷问可以去掉我们心灵的邪恶，灵魂才会高尚。在灵魂的拷问中实现自己，才能不断进步、获得美德。

　　我们在灵魂的拷问中发现错误，使我们有改正的机会。巴金在“**”初期被迫不停地写交代，后来巴金对于这件事十分自责，他这样说过：“我怎么忘记了当年的承诺？我怎么远离了自己曾经赞美的人格？我怎么失去了自己的头脑，失去了自己的思维，甚至自己的语言？”我是可以想象巴金的内心。一次又一次的精神自责，不断地折磨着巴金。正是这种自责对灵魂的拷问，成了巴金晚年的写作动力。他直面“**”对民族带来的浩劫，直面自己人格曾经出现的扭曲。他愿意用真实的写作，填补一席出现的精神空白。他终于写出了在当代中国产生巨大影响的《随想录》，从此来履行一个知识分子应尽的历史责任，从而达到了文学和思想的最后高峰。

　　灵魂的拷问是对前一个阶段的总结，每个人都会犯错，但是只有愚人才会执过不改才能更好的面向未来。德国前维利？勃兰特，在犹太人死难者纪念碑前的一跪，表示愧疚和忏悔。勃兰特当众下跪道歉，表明他承认德国对犹太人犯下的罪行。这是深深痛悔的举动。但是同是二战的元凶—日本当局却通过右翼编篆的历史教科书，隐瞒历史，漂白史实，将日本军国主义从“加害者”变为“受害者”，引发了中韩以及亚洲各国的抗议怒潮。

　　承认祖辈的战争罪责，不但没有使德国人蒙羞，反而使今天的德国人在欧洲及全球舞台上赢得尊重，可以扮演更重要的角色。

　　对灵魂的拷问才能使人生更有价值，我们才能发现自身的缺点与不足，寻找到人生前进的方向；我们才能觅回信心与动力，让生命展现光彩，一个人，一个团队，一个国家，都需要进行灵魂的拷问，只有在拷问中我们才能不断进步。

二年级朗诵稿2到3分钟2

　　我们上路了

　　刚刚露出那嫩嫩的芽尖儿，

　　刚刚染上那一抹淡淡的粉红，

　　刚刚才捡到一张很小的邮票，

　　贴上那只很大很大的信封。

　　刚刚从那林子里走出来，

　　扛一面很艳的旗子抖着威风。

　　哦，不管大人们怎么说，

　　反正我们是上路了，一步一步地上路了。

　　我们的脚印也许歪歪扭扭，

　　我们的膝盖也许被石块磕肿。

　　也许会有骤起的风暴把我们抛入崖底，

　　也许会有虚幻的风景迷惑我们的眼睛。

　　所有美丽和残酷的故事

　　都可能上演，都可能发生，

　　也许就在今天夜里，

　　也许就在明天早晨。

　　假如因为这些我们就退回去，

　　退到爸爸妈妈们温热的怀中，

　　那我们还能算什么呢?

　　还不如趴下来做一只狗熊，

　　一只供人观赏的狗熊。

　　哦，既然注定了我们得迈出双脚，

　　既然注定了我们只能向前挪动，

　　哪怕只是短短的几寸，甚至更少，

　　只要是在行进，那我们就不会脸红。

　　没有退路，人生的车站不售返程车票，

　　没有退路，出了山的溪水不会往回流动。

　　走下去，前面有相思鸟，有金孔雀，

　　走下去，前面有橄榄树，有曼陀林。

　　风来吧，雨来吧，雷鸣电闪都来吧，

　　那一条条被我们用脚踏出来的路，

　　才是我们每个人留在这世上的真正姓名。

二年级朗诵稿2到3分钟3

　　大家早上好!

　　我是二年级一班的，今天，我发言的题目是《让我们怀有一颗感恩的心》。

　　我们要感恩父母，感谢父母对我们生命的赐予，感谢父母对我们的无私付出和养育之恩，我应该用自己的实际行动感恩父母。用心学习，认真完成作业不让他们为我们的学业操心;做力所能及的家务，让他们能多休息一会儿;不抱怨、不顶撞父母，让家庭充满欢声笑语……

　　我们要感恩老师，感谢老师对我们心智的启迪和生命成长的关怀，感念老师对我们的辛勤付出和教诲，人生旅程上，老师丰富了我们的心灵，开发了我们的智力，为我们点燃了希望的光芒。我们感恩老师就要做到，在课堂上要认真听讲，作业工整，遵守校规校纪，虚心听取老师的批评与教育，做一名文明守纪的好少年。

　　我们要感恩同学，感谢他们在我们困难时给予的帮助，寂寞时给予的陪伴，痛苦时送上的安慰。让我们在与同学的相处中，也怀着一颗感恩之心，多一些宽容与理解，少一些争吵与冷漠;多一些真诚与团结，少一些欺骗与隐瞒;多一些和谐与温暖，少一些分裂与嫉妒。珍惜同学的情意，因为这是我们一生最宝贵的财富。

　　我们要感恩校园，校园是我们大家学习的园地，我们在校园里快乐学习的同事，应该做到：保护校园环境，不随意乱扔垃圾、不随意破坏花草树木，让校园因我们的存在而更加美丽

　　同学们，生活中总有值得感恩的一切，让我们学会感恩吧，少一点牢骚，多一点感恩，少一分冷漠，多一分感谢，怀着一颗感恩的心，去看待世界，我们便会发现，生活原来是如此的和谐和美丽!愿所有人都能拥有一颗感恩的心!我的演讲完毕，谢谢大家!

二年级朗诵稿2到3分钟4

　　女1：当你为同伴取得了优异的成绩，而热烈鼓掌的时候，

　　男1：当你为明星做了精彩的表演而热烈鼓掌的时候，

　　女2：请你不要忘记为自己鼓掌，

　　男2：为自己的成长鼓掌。

　　女1：当你吹灭生日蜡烛，

　　男1：唱起〈祝你生日快乐〉的时候，

　　齐：你要为自己鼓掌。

　　合（女1、女2）：长大了一岁，

　　合（男1、男2）：就意味着成长了一分，

　　齐（女）：身体成长了一分，

　　齐（男）：心智成长了一分，

　　女2：一个高度攀过去了，

　　男2：新的高度正在等待被征服。

　　齐：这样的时刻，难道不值得鼓掌吗？

　　男1：当你把一元钱从口袋里掏出，

　　男2：郑重地投进“希望工程”捐款箱的时候，

　　齐（男）：你要为自己鼓掌。

　　女1：掏出一元钱，就意味着奉献了自我，远离了一步“小我”；

　　女2：投进一元钱，就意味着关心了他人，有了更广大的胸怀。

　　合（女1、女2）：品德从低微走向高尚，

　　齐：这样的时刻，难道不值得鼓掌吗？

　　女1：当你通过潜心努力，

　　女2：终于解答出一道难题的时候，

　　齐（女）：你要为自己鼓掌。

　　男1：解答了难题，意味着智力增强了一分，

　　男2：智慧的宝库增加了一笔财富；

　　女1：意味着懂得了一个真理，

　　女2：“获取”必须由“付出”来支撑。

　　合：智慧之花结出了新的果实，

　　齐：这样的时刻，难道不值得鼓掌吗？

　　女1：当你手中的铅球奋力推出，成绩又提高了一米的时候，

　　齐：你要为自己鼓掌。

　　男1：提高了一米，意味成绩有了新的增加，

　　男2：意味着体质有了增强。

　　合（男1、男2）：你这样的时刻，难道不值得鼓掌吗？

　　女2：当你放下手中的画笔，完成了一幅美术佳作的时候，

　　齐：你要为自己鼓掌。

　　女1：完成一幅佳作，意味着在艺苑中增添了一分美丽，

　　男1：意味着艺术素养有了提高，

　　女2：意味着审美能力有了增强。

　　合（女1、女2）：你这样的时刻，难道不值得鼓掌吗？

　　女1：当你端下炒锅，亲手做出了一盘美菜的时侯，

　　齐：你要为自己鼓掌。

　　男1：：炒出一盘美菜，意味着学会了一种技能，

　　女2：意味着得到一次锻炼，

　　男2：意味着明白了劳动的道理。

　　合：这样的时刻，难道不值得鼓掌吗？

　　男1：鼓掌吧，

　　齐（全体男）：为自己的成长鼓掌吧！

　　男2：鼓掌是一种庆祝，

　　齐（全体男）：庆祝自己取得了进步；

　　女1：鼓掌是一种奖赏，

　　齐（全体女）：奖赏自己得到了荣誉；

　　女2：鼓掌是一种激励，

　　齐（全体女）：激励自己发挥更大的潜能；

　　合（男1、女1）：鼓掌是一种鞭策，

　　合（男2、女2）：鞭策自己继续前进永不懈怠。

　　合（男1、男2）：每一个人都为自己鼓掌吧，

　　合（女1、女2）：为自己的成长鼓掌，

　　齐（全体）：在响亮的掌声中，更快更好地成长，腾飞！

二年级朗诵稿2到3分钟5

　　尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们；

　　大家好！

　　我是来自二年级6班的班长。我是一个自信，开朗，多才多艺，勤奋好学的小女孩。

　　今天，我能站在这里发言，心中无比的兴奋和自豪，对我的学校，老师更是充满了感激，是您们让我爱上了读书，是您们给了我发挥才能的平台，我才会在书法比赛中获得了三等奖，在口算比赛中获得了二等奖，在故事大王比赛中获得了二等奖，在读写比赛中获得了三等奖，在演讲比赛中脱颖而出，喜获一等奖，并且荣获校级三好学生的称号。

　　作为一名班长，我时时告诫自己要有担当，要成为一名出色的领航员，做同学们的好榜样，当老师的得力助手，不但要管好班上的纪侓，而且要帮助同学们热爱学习。最难忘的是前段时间，我们的班主任曾老师摔倒骨折了，住了十几天院，曾老师在病床上再三嘱咐我，在关键时刻要勇挑重担，履行一名班长的职责，我除了管好班上的纪律，还像老师一样，天天教同学们认生字，组词，因为个子不够高，就爬上凳子去抄写，硬是自学完了几课的生字，还得到了代课的张静老师的肯定和表扬。

　　我也记得，在最初得知老师住院的消息时，我伤心地在黑板上画了几个大红的爱心为曾老师祈祷，并布置同学们写一篇祝曾老师早日康复的小作文，还在杨老师的带领下，组织同学们去医院看望亲爱的曾老师，当同学们非常想念曾老师时，我又让他们写一篇盼望曾老师早日归来的小作文，并打电话把那些表达同学们浓浓的思念之情的佳作读给曾老师听，感动的曾老师声音哽咽，热泪盈眶，并做出了不再休一个月的病假，而是拖着带伤的身躯回到爱她的孩子们中间的决定，也让我们感受到了曾老师对我们深沉的爱。

　　今后，我会慢慢长大，也一定会在成长过程中，扬长避短，一边体会师生之间的互敬互爱，一边体会成长带来的乐趣，我想作为一名沙小人，要是给我更大更多的平台，我的成长经历一定是最难忘的，我的成长过程一定是最幸福，最快乐，最有意义的！

　　谢谢大家的认真倾听！

二年级朗诵稿2到3分钟6

　　尊敬的老师，亲爱的同学们：

　　大家好！我是二年级二班的，今天我演讲的题目是《读书，伴着我成长》。

　　我爱读书，从小就爱。妈妈说，我还未出生时，碰到好书，妈妈就先买下，一是念给肚子里的我听，二是等我长大后，让我自己读。

　　也许在妈妈肚子里是，我就收到读书的熏陶。据妈妈说，在我4岁时，还做过一首小诗呢：

　　月亮，你一个人在天上怕不怕？快下来，让我抱抱你吧！月亮，你一个人在天上跟谁玩？快下来，让我跟你玩吧！

　　小时候，我常问爸爸、妈妈一些有趣的问题，“问什么我们有影子？”、“为什么天上的星星不掉下来？”爸爸、妈妈总是耐心地讲给我听。我问他们“为什么你们什么都懂？”妈妈说：“看书看得呗！等你长大了，会看书了，肯定比我们懂得还多！”于是，在每个夜晚，在我临睡前，妈妈总是给我读上一会书。我经常是伴着读书声进入梦乡。

　　现在我长大了，上学了，已经二年级了，在老师的帮助下，我学会了认字，可以自己读书了。于是我经常缠着妈妈给我买书，帮助我读书，不断在书里汲取营养，丰富了自己的学识，学会了做人的道理。

　　读书，让我知道祖国的疆域辽阔，让我知道祖国的大家庭里有56个民族，读书，让我勤劳勇敢乐于助人，让我知道什么是丑恶，什么是善良。

　　同学们，让我们一起来读书吧！读书，会让我们快乐！读书，会让我不断进步！拥有书，我们就拥有美好的明天！谢谢大家，我的演讲完毕。

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