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大班艺术活动《小树苗》说课稿范文(精选4篇)

时间:2022-05-13   来源:说课稿   点击:   投诉建议

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  说课稿是为进行说课准备的文稿,说课这一概念提出于1987年,它不同于教案,教案只说“怎样教”,说课稿则重点说清“为什么要这样教”。认真拟定说课稿, 是说课取得成功的前提,是教师提高业务素质的有效途径。以下是小编收集整理的大班艺术活动《小树苗》说课稿范文(精选4篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班艺术活动《小树苗》说课稿1

  一、选材

  《小熊砍树》是一首融情境和教育意义于一体的诗歌。它的情节性较强,能为幼儿提供一个较大的想象空间,同时,它又蕴涵着一些爱绿护绿的情感,具有一定的现实意义。在这个活动中,图谱的出现,又引起了幼儿极大的兴趣,激发了幼儿想说、喜欢说、愿意说的欲望,从而使他们的语言能力在反复运用的过程中发展起来。基于以上原因,我选择并设计了《小熊砍树》这个教学活动。

  二、目标

  《小熊砍树》这个活动的目标主要是根据选材和我班的具体实际相结合而制订的,共设计了3个目标。

  1、学习儿歌,理解儿歌内容,感受儿歌语言的优美。这个目标贯穿于整个教学活动中,同时,它也是本次活动的一个重点。

  2、让幼儿学会体验小动物着急的心情,萌发幼儿爱绿护绿的情感。这个目标具有一定的现实意义,教育幼儿从小要树立起环保意识。

  3、学习看图谱,念儿歌,培养幼儿对文字符号的兴趣。这是本次活动的一个难点,这也是根据〈纲要〉中所提出的语言教育“要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣”这一要求而制订的,同时,它也是本次活动的一个亮点。

  三、设计意图

  整个活动分四步走。

  第一部分是导入,即融音乐、动作于一体,向幼儿展示森林之美,绿色之美,从而引出主题。

  第二部分是理解儿歌内容。大屏幕中小熊那憨厚可掬的神态一下子就吸住了小朋友的眼球,引起了幼儿浓厚的兴趣。同时,让幼儿以小鸟、松鼠的身份和小熊进行对话,从而为幼儿创设了一个自由地、宽松的语言环境,人机互动,情境自然,并在不经意间发展了幼儿的语言表达能力。

  第三部分,主要是让幼儿学习看图谱,念儿歌。图谱的运用,使幼儿可以轻松地学会儿歌,并且让他们既感到好玩有趣,又可以加深对文字符号的印象。这就区别于以往的语言教学活动。

  第四部分是儿歌表演,主要是让幼儿通过角色表演,加深对儿歌内容的理解,让幼儿再次体验小动物的着急之情。这样首尾呼应,使活动显得更加完整、自然。

  四、反思

  〈〈纲要〉〉中指出:语言能力是在运用的过程中发展起来的,所以,我在这个活动中设计了许多开放性的问题,如“你们猜猜看,小熊会用什么材料来盖房子?”“小熊要砍树了,如果你是这只小鸟,你会怎么说?”“如果你是这只松鼠,你又会怎么样对小熊说?”“小熊它会住在哪里呀?”。这些问题都可以使幼儿大胆地发挥想象,并能用语言表达出来,从而在不经意间发展了他们的表达能力。

  俗话说:金无足赤,人无完人。在整个教学活动中,我也意识到存在着一些问题,如当我问到“小熊为什么不能砍树”这个问题时,小朋友的回答都局限于儿歌内容。如果我能在这时追问“除了小动物没有家了,那还会发生什么情况?”来引导幼儿,启发幼儿,效果一定会更好。

  我希望各位领导、同行能给我提出宝贵的意见与建议,我一定会虚心接受,谢谢大家!

大班艺术活动《小树苗》说课稿2

  活动目标;

  1、初步唱出歌曲中“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切心情。

  2、在熟悉歌曲旋律的基础上,理解歌曲内容,主动学唱歌曲。

  3、懂得爱护小树苗、关心的树苗的成长。

  活动准备:

  1、爱护小树苗歌曲磁带

  2、课件—(快乐植树节)

  活动流程:

  一:谈话活动-植树节

  1:播放课件

  2:请小朋友们讨论课件中的内容

  小结:懂得爱护小树苗、关心的"树苗的成长

  二:熟悉歌曲旋律

  1、在《爱护小树苗》的歌曲旋律中进教室。

  2、随乐合拍地拍手。

  3、创编其它身体动作,随乐律动。

  三:理解歌曲内容

  1、教师范唱歌曲。

  2、教师组织幼儿讨论歌曲中所唱的内容,理解歌词,并学念歌词。

  四:学唱歌曲。

  1、随歌曲旋律念歌词。

  2、合着歌曲旋律主动学唱歌曲。

  3、有重点的练习,如歌曲中的切分音,不同的呼唤语气等。

  4、有表情地唱歌。在唱第三乐句时,第一段因为焦急所以速度稍微加快,第二段快乐而迫切。速度稍微加快。

  五:即兴表演歌曲

  组织幼儿边唱边做动作,教师集中幼儿的动作,带领大家边唱边表演。

  六:活动延伸:组织幼儿为幼儿园的草地拔除杂草。

  小结及反思在这一节活动中,教师直接用《爱护小树苗》的歌曲导入,让幼儿直接感受到歌曲的旋律,并随旋律创编动作,充分调动幼儿的积极性,在教师范唱部分重点表现了歌曲中“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切心情,让幼儿加深记忆,整节课下来,课堂气氛很好。

  在创编动作时部分幼儿表现不积极,教师应及时给予指导。

大班艺术活动《小树苗》说课稿3

  一、说教材

  三月的一天,我和孩子们在幼儿园内种植了好多小树苗,随着时间的推移,好多小树苗都成活了,有的小树苗正在悄悄的长高、长大,对于它们的变化孩子们特别关注,以至于孩子们都发展到关注自己家、路边的小树苗的变化。为了将小树苗的成长变化记录下来,我在学期快要结束阶段,设计了《小树苗》这一活动,让幼儿运用对称的手法表现小树苗长大的样子。

  二、说活动目标

  目标是围绕整个活动而服务的,本次活动我把目标定位为:

  1、讲述、回忆植树节种树时的情景及趣事。

  2、学习用对称的方法表现小树苗长大后的样子。

  本次活动的重难点是:

  重点:学习表现长大的小树苗

  难点:用对称的方法制作

  三、说活动准备

  为了更好的开展这一活动,我为幼儿准备了一些物质材料:

  幼儿用书《小树苗》、剪刀、浆糊、植树当天的照片等

  四、说教法与学法

  1、教法

  本次活动我运用了直观法、提问法等教学方法。特别是直观法,让孩子直接感知并领会小树苗的外形特征,用对称的手法加以表现。

  2、学法

  整个过程,我遵循由浅入深的教学原则,让孩子在不知不觉中掌握对称的表现手法。另外幼儿还将运用谈话法等学习方法交流植树当天的情景。

  五、说活动过程

  本次活动的大致流程是:回忆植树的情景――教师演示――幼儿操作――展示作品。

  1、回忆植树时的`情景

  “小朋友还记得我们去植树的情景吗?很多小朋友扛着树,有的挖坑,幼儿放树,有的浇水,忙的不亦乐乎。”

  出示植树当天的照片:

  “植树当天你干的是什么?”(幼儿交流)

  2、学习用剪贴的方式表现小树苗

  “现在的小树苗都长高、长大了,小朋友们也快要离开幼儿园上一年级了。今天老师就和小朋友们用一种新的方法,把小树苗长大的样子留下来。”

  “这种新的方法叫对称。”

  教师演示:将纸对折,在纸上画出一半的图案,然后用剪刀沿线剪下,打开就是完整的图案。

  3、幼儿学习剪贴小树苗

  (1)、用对称的方法剪好小树苗的树干、树叶

  (2)、粘贴小树苗

  4、展示幼儿制作的小树苗,相互欣赏。

  教学反思:

  这一话题,孩子们比较感兴趣,都愿意积极参与到活动中去,达到了预期的效果。能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。

大班艺术活动《小树苗》说课稿4

大班艺术说课稿《小树苗》

  导读:三月的一天,我和孩子们在幼儿园内种植了好多小树苗,随着时间的推移,好多小树苗都成活了,有的小树苗正在悄悄的长高、长大,对于它们的变化孩子们特别关注,以至于孩子们都发展到关注自己家、路边的小树苗的变化。  一、说教材    三月的一天,我和孩子们在幼儿园内种植了好多小树苗,随着时间的推移,好多小树苗都成活了,有的小树苗正在悄悄的长高、长大,对于它们的变化孩子们特别关注,以至于孩子们都发展到关注自己家、路边的小树苗的变化。为了将小树苗的成长变化记录下来,我在学期快要结束阶段,设计了《小树苗》这一活动,让幼儿运用对称的手法表现小树苗长大的样子。  二、说活动目标    目标是围绕整个活动而服务的,本次活动我把目标定位为:  1、讲述、回忆植树节种树时的情景及趣事。  2、学习用对称的方法表现小树苗长大后的样子。  本次活动的重难点是:  重点:学习表现长大的小树苗  难点:用对称的方法制作  三、说活动准备    为了更好的开展这一活动,我为幼儿准备了一些物质材料:  幼儿用书《小树苗》、剪刀、浆糊、植树当天的照片等    四、说教法与学法    1、教法  本次活动我运用了直观法、提问法等教学方法。特别是直观法,让孩子直接感知并领会小树苗的外形特征,用对称的手法加以表现。  2、学法  整个过程,我遵循由浅入深的教学原则,让孩子在不知不觉中掌握对称的表现手法。另外幼儿还将运用谈话法等学习方法交流植树当天的情景。  五、说活动过程  本次活动的大致流程是:回忆植树的情景――教师演示――幼儿操作――展示作品。  1、回忆植树时的情景  “小朋友还记得我们去植树的情景吗?很多小朋友扛着树,有的挖坑,幼儿放树,有的浇水,忙的不亦乐乎。”  出示植树当天的照片:  “植树当天你干的是什么?”(幼儿交流)  2、学习用剪贴的方式表现小树苗  “现在的小树苗都长高、长大了,小朋友们也快要离开幼儿园上一年级了。今天老师就和小朋友们用一种新的方法,把小树苗长大的样子留下来。”  “这种新的方法叫对称。”  教师演示:将纸对折,在纸上画出一半的图案,然后用剪刀沿线剪下,打开就是完整的图案。  3、幼儿学习剪贴小树苗  (1)、用对称的方法剪好小树苗的树干、树叶  (2)、粘贴小树苗  4、展示幼儿制作的小树苗,相互欣赏。  

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