《青山处处埋忠骨》教学设计

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课型：课内自读课
设计理念：自主探究   合作交流
学习目标： 1．认识6个生字。
2．学习描写人物的方法。
3．感受毛泽东凡人的真挚情感和伟人的博大胸怀。
学习重点：了解描写人物的方法。
学习难点：感受毛泽东凡人的真挚情感和伟人的博大胸怀。
教学准备：1、有关毛泽东、毛岸英、抗美援朝等综合性学习材料；
          2、多媒体课件。
          3、全班分为十五个学习小组。
课时安排：一课时
教学过程：
一、析题导入
     1、忠骨什么意思？文中指谁？
   （忠臣的遗骸，文中指毛岸英烈士。）
2、那个小组能介绍一下毛岸英？
（毛岸英名远仁，曾用名杨永福，1922年10月24日出生在长沙清水塘，他是毛泽东和杨开慧的长子。 1930年10月，杨开慧被捕，8岁的岸英同母亲一起被关进监狱。11月14日，母亲牺牲，后经多方营救，岸英被释放回到板仓。1931年春，在党组织的周密安排下，岸英改名杨永福被送往上海。后因党的组织关系中断，生活费用无着，流浪上海街头达数年之久。 1936年春，党组织安排他们随同东北抗日义勇军司令李杜将军经法国去苏联，军校毕业后，获中尉军衔，任命为坦克连党代表，参加苏军的大反攻。回国前，受到斯大林的接见，并送给他手枪一支，作为参加苏联卫国战争的最高奖赏。 1946年元月，毛岸英学成回到延安后，下过农村，进过工厂，相继担任中央宣传部文书、编辑助理、中央社会部秘书、北京机器总厂党总支副书记等职。 1950年10月，毛岸英主动参加“抗美援朝”战争，19日，随中国人民志愿军总部渡江入朝，任志愿军总部俄语翻译和机要秘书，分管收发电报工作。11月25日，上午11点钟左右，四架美军轰炸机掠过总部向北飞去，后又突然返回投下几十枚凝固汽油弹。顿时，一团浓烟烈火吞食了整个作战室，毛岸英当场牺牲，时年28岁。）
3、谁能用四个字概括“抗美援朝”的目的？
（保家卫国。保家卫国的战士都是铁骨铮铮的忠勇之士，他们的遗体 “忠骨”。）
4、谁能说说题目的意思？
（巍巍青山，随处可以安葬保家卫国的战士的尸骨，因为他们把整个身心都献给了祖国和人民，无论在哪里，他们的心都是和国家在一起的，这样更能表现革命战士博大的胸怀。像黄继光、邱少云、毛岸英，他们死后在朝鲜安葬，他们的生命和灵魂和朝鲜的青山融为一体，可以成为“青山处处埋忠骨”！）
5、齐读课题，熟记名句。
二、出示目标。
    1．认识6个生字。
2．学习描写人物的方法。
3．感受毛泽东凡人的真挚情感和伟人的博大胸怀。
三、默读课文，了解大意。
    1、标出生字和词语。（反馈交流）
2、思考：课文讲了一件什么事？能不能用一句话概括出来。
（这篇课文主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛泽东听闻这个噩耗后极度悲痛的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程。）
3、师生交流：问1、爱子牺牲，**心情怎样？（悲痛、眷恋——凡人）
             问2、他面临怎样的选择？

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