香菱学诗优秀公开课教案：21世纪教育香菱学诗优秀公开课教案

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　　21世纪教育香菱学诗优秀公开课教案

　　秦仙凤

　　地区： 青海省 - 海北 - 祁连县

　　学校：祁连县民族中学

　　共1课时

　　20　*香菱学诗　 初中语文 人教2001课标版

　　1教学目标

　　1、学习香菱苦学、乐学、善学的求学精神

　　2、了解香菱的身世经历，关注红楼女子的命运

　　3、理解《红楼梦》的主题思想，提高古典文学修养

　　2学情分析

　　我们面对的全是00后的学生，这是一群活泼的孩子，但也是一群对名著一窍不通的孩子，他们不喜欢看名著，更不知道香菱是谁，他们认为《骆驼祥子》写的是一个叫祥子的骆驼的故事，所以这课对他们来说这一课很有必要

　　3重点难点

　　教学重难点：探究香菱学诗成功的原因

　　4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 新设计

　　香菱是小说中出场最早的薄命女，出身官宦家庭，三岁时被仆人带着看花灯时，遭人贩子拐买。十几岁时被呆霸王薛蟠强买为妾;她善良聪颖，苦难的日子里只有跟着小姐薛宝钗在大观园过了一段惬意的日子。在大观园她结识了众多温文尔雅的小姐，还有许多贴心的丫鬟姐妹。但后来薛蟠正妻夏金桂一来，她的命运就更为不堪，打骂折磨中很快就被折磨致死了。在情榜当中，香菱位居副册首位，可见是相当重要的人物。作者写她学诗，也是为了抬高她的身份，增加读者对她的同情。这样，当她被无情的命运折磨致死时，就使悲剧性更为强烈了。

　　教学活动 活动1【导入】《香菱学诗》教案

　　一、创设情境(课间播放《红楼梦》主题曲《枉凝眉》，并配上红楼女子图片)

　　1、师:听着这曲《枉凝眉》，让我们走进文学巨著《红楼梦》!

　　“开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然”《红楼梦》作为中国古代小说的巅峰之作，是曹雪芹“披阅十载，增删五次”完成的呕心沥血之作其开头有一首诗：“满纸荒唐言，一把辛酸泪都云作者痴，谁解其中味”每一次当我捧起这部文学巨著，每一次都会被红楼女子的命运深深地牵引着、感动着

　　幻灯同步演示：曹雪芹“披阅十载，增删五次”

　　①一双丹凤三角眼，丹唇未启笑先闻机关算尽太聪明,反算了卿卿性命

　　②珍重芳姿昼掩门，淡极始知花更艳不干己事不开口，任是无情也动人

　　③两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目态生两靥之愁，娇袭一身之病

　　金陵十二钗正册

　　1、林黛玉 2、薛宝钗 3、贾元春 4、贾迎春5、贾探春 6、贾惜春7、王熙凤 8、史湘云9、秦可卿 10、妙玉 11、巧姐 12、李纨

　　金陵十二钗副册

　　1、香菱 2、薛宝琴 3、尤二姐 4、尤三姐5、邢岫烟 6、李纹 7、李绮 8、夏金桂

　　9、秋桐 10、小红 11、龄官 12、娇杏

　　《红楼梦》介绍(见资料)

　　(见书，不忘去阅览室借阅)

　　今天，我们借助文学的力量与一位红楼梦中的女子不期而遇，让我们共同走进《香菱学诗》，走进香菱的世界

　　本文《香菱学诗》取自《红楼梦》第四十八回： 滥情人情误思游艺 慕雅女雅集苦吟诗

　　和本文相关联的故事情节：

　　香菱，本名甄英莲(偕音真应怜)，被人贩子卖与呆霸王薛蟠为妾后，随薛家进京，一直住在荣国府的梨香院平日里她要伺候薛蟠，难得有空这一次因薛蟠外出经商，宝钗便把她带进了大观园给自己做伴环境的变化激发了香菱学写诗的愿望，宝钗笑她是“得陇望蜀”，劝她“且缓一缓”，可她急切的很，于是去找黛玉课文就是从这里开始的

　　二、初读感知

　　1、初读课文，正音

　　2、师：同学们都读了这篇文章，你们对香菱的印象好不好?(好……)

　　能用上恰当的形容词吗?如：她是一个可爱率真的女子

　　3、学生谈……(教师评价语：所见略同;深有同感;有目共睹……)

　　师：听了同学们对香菱的评价，老师也深有感触，她真的是“好”、“很好”、“好的不得了”，但是我们对她的评价又岂是一个“好”字了得!

　　三、细读悟情

　　1、在本文中香菱一共作了几首诗?

　　2、她最后写诗有没有得到大家的肯定?(肯定了)你怎么知道的?

　　(补充：原著第49回：众人看了笑道:“这首不但好,而且新巧有意趣可知俗语说‘天下无难事,只怕有心人'社里一定请你了”)

　　3、香菱她从不会写诗直至得到大家的一致赞赏，这对她来说是莫大的成功，那么她学诗成功的主要原因是什么呢?作者有一句总结性的评价，你们能找出来吗?提示：总结性的评价一般在文章的结尾处(板书：“苦志学诗，精血诚聚”)这里的“苦”，道出了香菱学诗的态度怎么样?(刻苦、勤奋等)

　　4、那她刻“苦”学诗表现在哪里呢?请快速默读全文，找出句子来我们一起品味分析

　　在《红楼梦》的第一章有这样一段话：“各位看官，你道此书从何而来?说起根由虽近荒唐，细按则深有趣味”这句话告诉我们读《红楼梦》要“细按”，“按”什么意思?考察，细细的考察，我理解也就是从细节的地方读起，某一句话、某一字，细细品味，才深得其中的趣味，今天我们就用这个办法来走近她

　　——①香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来宝钗连催他数次睡觉，他也不睡(追问：哪个字最能表现“苦”?如果把“一首一首”改为“一首首”，好不好?你来读一读通过朗读比较，突出“一首一首”，说明她是读懂每一首，用心琢磨，可见其苦心钻研、很专心)【板书：专注】【注：个别读】

　　——②默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土……只见他皱一回眉，又自己含笑一回(追问：哪几个字用得好?)

　　追问：“出神”说明什么?——浮想联翩，入迷，浑然忘我 (机动：能用成语概括吗?)

　　“抠土”说明什么?——动作上写她使劲地抠，其实是写她在使劲地想，绞尽脑汁，搜索枯肠

　　“皱眉”什么?“含笑”?——对自己的诗句不满意 又大约有了奇句，自我感到满意与欣慰

　　朗读悟出：香菱把自己内心的喜怒哀乐全都融入在诗歌中，她的苦心、专心、用心已经到了痴迷的程度，还被宝钗笑道：“这个人定要疯了”)【板书：痴迷】

　　——③香菱满心中还是想诗(一个“满”字见痴迷)晚间对灯出了一回神，至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去(香菱冥思苦想，已近入魔，真得是“衣带渐宽终不悔，为诗消得人憔悴”)

　　——④挖心搜胆，耳不旁听，目不别视(心无旁骛，说明她一个人一心沉浸在诗歌当中，已经到了疯狂的地步，借用宝钗的话：“可真是诗魔了”)

　　——⑤又苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又读两首如此茶饭无心，坐卧不定(已经废寝忘食了，很执着)【板书：执着】

　　——⑥凡红圈选的我尽读了(一个“尽”字见认真)…………

　　过渡：一个“苦”字，凝聚了香菱学诗的专注、痴迷、执着，真可谓“诗山有路勤为径，学海无涯苦作舟”!

　　5、那么香菱自己觉得学诗苦吗?(不苦，而且很乐意学)在学诗的态度上，从哪里看出她是乐意学?

　　——①多次写到了她的(神态)“笑”或“笑道”，每一次“笑”包含着丰富的感情(分析第1节“笑”：欣喜、悟出诗意、受到鼓励自信等)

　　——②笑道：“怪道我常弄一本旧诗偷空儿看一两首”(偷空：真心喜欢，内心早就萌发学诗的愿望，积极主动的求学精神，很有兴趣)(“笑”：恍然大悟)

　　——③香菱又逼着黛玉换出杜律来(一个“逼”字见其求诗心切)

　　过渡：“乐学”完全是出于香菱对读诗、学诗有浓厚的兴趣，所以她乐在其中，乐此不疲，如痴如醉

　　6、香菱学诗的成功，除了她“苦志学诗”、“乐此不疲”外，还有其他的原因吗?——(聪明灵秀)

　　①师：所以连黛玉也说：“你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是诗翁了!”

　　②哪里能看出香菱聪明灵秀、悟性极高?我们来分析课文第2节(老师朗读)

　　哪些句子是她自己对诗歌的独特理解?

　　——想来，必得这两个字才形容得尽，念在嘴里倒象有几千斤重的一个橄榄(为什么比做橄榄呢?这告诉我们读诗要读出诗味)

　　——谁知我昨日晚上读了这两句，倒象我又到了那个地方去了(读诗还要进入诗的意境)

　　小结：香菱用自己质朴的语言道出了对诗歌最朴素的理解，从这段文字当中我们也感受到了学诗的方法——品出诗味、读出意境真是一个聪明灵秀的“善学”的女子啊!

　　7、对香菱这一人物的塑造，曹雪芹除采用正面描写外，又采用了侧面描写

　　文中有关宝钗、宝玉的相关语言描写，体会侧面描写的作用

　　如：宝钗：“你本来呆头呆脑的，再添上这个，越发弄成个呆子了”“这个人定要疯了”“可真是诗魔了”“你这诚心都通了仙了”……

　　宝玉：“会心处不在多，听你说了这两句，可知‘三昧’你已得了”“这正是‘地灵人杰’，老天生人再不虚赋情性的我们成日叹说可惜他这么个人竟俗了，谁知到底有今日可见天地至公”

　　这些都是香菱苦志学诗在周围人们心上的折光反映侧面烘托会使人物形象更丰满、生动，更具体感人

　　四、拓展延伸

　　1、如此充满诗性的女子是不是也拥有诗一样的生活呢?(一定要缓慢!!!)

　　(背景音乐《叹香菱》：香菱，《红楼梦》中最早出场的一个苦命女子，出生于书香门第三岁时被骗子拐走，改名香菱15岁时被呆霸王薛蟠霸占为妾，受尽摧残与蹂躏，又备受薛蟠正妻夏金桂的折磨后因难产而死)

　　2、香菱的命运怎么样?(命运凄惨)命运凄惨的香菱为什么还要学诗呢?学诗能改变香菱的命运吗?

　　幻灯出示：“梦中所得”那首：……博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆?【请一学生朗读】

　　问：最后两句什么意思?联系香菱凄惨的身世香菱想从诗中得到什么呢?(精神寄托)

　　过渡：对香菱来说，纯净美好的大观园生活，如昙花一现很短暂，却是最美好的，正是她孤独凄惨生活的精神寄托

　　3、大观园是她心灵的一块净土，如果大观园是一座争芳夺艳美丽纯净的百花园的话，如果每一个充满才情的红楼女子都是一朵朵花的话，那么在你的眼中，香菱最适合做一朵什么花呢?(莲花：出淤泥而不染)

　　小结：她想在污浊的世俗生活中，保持一份心灵的自由和纯净，追求心灵的脱俗和高雅!所以在曹雪芹的心目中香菱就是这么一朵出淤泥而不染的莲花请看“判词”(幻灯：根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤自从两地生孤木，致使香魂返故乡)【集体朗读】

　　4、结束语：

　　如果今天你被这个充满灵性、充满诗情、美丽执着的香菱感动了，那么老师相信你们一定会情不自禁地走进红楼，去感受大观园里那些以诗寄情的女子们，她们身上散发出来的“美丽”

　　(音乐、图片)香菱走了，“红楼”中诗一样的女子们最后也都以凄惨的方式走了，但是她们的“魅力”却铸成了我们心中永恒的红楼梦!

　　推荐阅读：《黛玉葬花》、《宝钗扑蝶》、《探春结社》、《晴雯撕扇》……

　　曹雪芹为什么塑造香菱这个人物形象?

　　香菱这个《红楼梦》第一个出场的女子，虽然戏份不多，但贯穿了整本书，是《红楼梦》不可缺少的重要人物，她的身世和苦难的经历，其实都影射了作者曹雪芹自己她代表了曹雪芹由一个真正衰败了的家庭走向另一个还很繁荣但注定要衰败的大家族，向世人展现了封建大家族衰败的全过程，也预示着整个封建社会的“不可挽回的衰败”;她是《红楼梦》中最苦命的女子，她的经历正是曹雪芹对自己命运的叹息;她又是最单纯的女子，这种看破红尘的淡雅态度，正是曹雪芹希望的在无法抗争的命运前摆脱悲苦的的理想性格

　　分析香菱写的第三首诗

　　精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒

　　一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残

　　绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏

　　博得嫦娥应借问，缘何不使永团圆

　　她仿佛对月低吟，顾影自怜，切合香菱自己的身世把自己沉痛的遭遇融入寒月之中，结句的感喟本是自己的心声，却推给处境同样寂寞的嫦娥，曲折含蓄这首诗是成功的除首联外，句句都似非写月，但句句与月相关用词典雅含蓄，设意新奇别致尤其是颔联，对仗工稳，言浅意深，堪称精妙借咏月而怀人，流露了真情实感这样，诗就不是空洞的而是有内容的了如果说离愁，思绪这种深沉的感情，在第一首是肤泛的，在第二首是游离的，到第三首就变成实在的，意趣真切，余韵悠长

　　板书：

　　专注

　　痴迷 苦志学诗 乐此不疲 诗味

　　执着 香菱

　　精血诚聚 聪明灵秀 意境

　　活动2【导入】香菱学诗

　　师:听着这曲《枉凝眉》，让我们走进文学巨著《红楼梦》!

　　“开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然”《红楼梦》作为中国古代小说的巅峰之作，是曹雪芹“披阅十载，增删五次”完成的呕心沥血之作其开头有一首诗：“满纸荒唐言，一把辛酸泪都云作者痴，谁解其中味”每一次当我捧起这部文学巨著，每一次都会被红楼女子的命运深深地牵引着、感动着，相信你也一样

　　20　*香菱学诗

　　课时设计 课堂实录

　　20　*香菱学诗

　　1第一学时 新设计

　　香菱是小说中出场最早的薄命女，出身官宦家庭，三岁时被仆人带着看花灯时，遭人贩子拐买。十几岁时被呆霸王薛蟠强买为妾;她善良聪颖，苦难的日子里只有跟着小姐薛宝钗在大观园过了一段惬意的日子。在大观园她结识了众多温文尔雅的小姐，还有许多贴心的丫鬟姐妹。但后来薛蟠正妻夏金桂一来，她的命运就更为不堪，打骂折磨中很快就被折磨致死了。在情榜当中，香菱位居副册首位，可见是相当重要的人物。作者写她学诗，也是为了抬高她的身份，增加读者对她的同情。这样，当她被无情的命运折磨致死时，就使悲剧性更为强烈了。

　　教学活动 活动1【导入】《香菱学诗》教案

　　一、创设情境(课间播放《红楼梦》主题曲《枉凝眉》，并配上红楼女子图片)

　　1、师:听着这曲《枉凝眉》，让我们走进文学巨著《红楼梦》!

　　“开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然”《红楼梦》作为中国古代小说的巅峰之作，是曹雪芹“披阅十载，增删五次”完成的呕心沥血之作其开头有一首诗：“满纸荒唐言，一把辛酸泪都云作者痴，谁解其中味”每一次当我捧起这部文学巨著，每一次都会被红楼女子的命运深深地牵引着、感动着

　　幻灯同步演示：曹雪芹“披阅十载，增删五次”

　　①一双丹凤三角眼，丹唇未启笑先闻机关算尽太聪明,反算了卿卿性命

　　②珍重芳姿昼掩门，淡极始知花更艳不干己事不开口，任是无情也动人

　　③两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目态生两靥之愁，娇袭一身之病

　　金陵十二钗正册

　　1、林黛玉 2、薛宝钗 3、贾元春 4、贾迎春5、贾探春 6、贾惜春7、王熙凤 8、史湘云9、秦可卿 10、妙玉 11、巧姐 12、李纨

　　金陵十二钗副册

　　1、香菱 2、薛宝琴 3、尤二姐 4、尤三姐5、邢岫烟 6、李纹 7、李绮 8、夏金桂

　　9、秋桐 10、小红 11、龄官 12、娇杏

　　《红楼梦》介绍(见资料)

　　(见书，不忘去阅览室借阅)

　　今天，我们借助文学的力量与一位红楼梦中的女子不期而遇，让我们共同走进《香菱学诗》，走进香菱的世界

　　本文《香菱学诗》取自《红楼梦》第四十八回： 滥情人情误思游艺 慕雅女雅集苦吟诗

　　和本文相关联的故事情节：

　　香菱，本名甄英莲(偕音真应怜)，被人贩子卖与呆霸王薛蟠为妾后，随薛家进京，一直住在荣国府的梨香院平日里她要伺候薛蟠，难得有空这一次因薛蟠外出经商，宝钗便把她带进了大观园给自己做伴环境的变化激发了香菱学写诗的愿望，宝钗笑她是“得陇望蜀”，劝她“且缓一缓”，可她急切的很，于是去找黛玉课文就是从这里开始的

　　二、初读感知

　　1、初读课文，正音

　　2、师：同学们都读了这篇文章，你们对香菱的印象好不好?(好……)

　　能用上恰当的形容词吗?如：她是一个可爱率真的女子

　　3、学生谈……(教师评价语：所见略同;深有同感;有目共睹……)

　　师：听了同学们对香菱的评价，老师也深有感触，她真的是“好”、“很好”、“好的不得了”，但是我们对她的评价又岂是一个“好”字了得!

　　三、细读悟情

　　1、在本文中香菱一共作了几首诗?

　　2、她最后写诗有没有得到大家的肯定?(肯定了)你怎么知道的?

　　(补充：原著第49回：众人看了笑道:“这首不但好,而且新巧有意趣可知俗语说‘天下无难事,只怕有心人'社里一定请你了”)

　　3、香菱她从不会写诗直至得到大家的一致赞赏，这对她来说是莫大的成功，那么她学诗成功的主要原因是什么呢?作者有一句总结性的评价，你们能找出来吗?提示：总结性的评价一般在文章的结尾处(板书：“苦志学诗，精血诚聚”)这里的“苦”，道出了香菱学诗的态度怎么样?(刻苦、勤奋等)

　　4、那她刻“苦”学诗表现在哪里呢?请快速默读全文，找出句子来我们一起品味分析

　　在《红楼梦》的第一章有这样一段话：“各位看官，你道此书从何而来?说起根由虽近荒唐，细按则深有趣味”这句话告诉我们读《红楼梦》要“细按”，“按”什么意思?考察，细细的考察，我理解也就是从细节的地方读起，某一句话、某一字，细细品味，才深得其中的趣味，今天我们就用这个办法来走近她

　　——①香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来宝钗连催他数次睡觉，他也不睡(追问：哪个字最能表现“苦”?如果把“一首一首”改为“一首首”，好不好?你来读一读通过朗读比较，突出“一首一首”，说明她是读懂每一首，用心琢磨，可见其苦心钻研、很专心)【板书：专注】【注：个别读】

　　——②默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土……只见他皱一回眉，又自己含笑一回(追问：哪几个字用得好?)

　　追问：“出神”说明什么?——浮想联翩，入迷，浑然忘我 (机动：能用成语概括吗?)

　　“抠土”说明什么?——动作上写她使劲地抠，其实是写她在使劲地想，绞尽脑汁，搜索枯肠

　　“皱眉”什么?“含笑”?——对自己的诗句不满意 又大约有了奇句，自我感到满意与欣慰

　　朗读悟出：香菱把自己内心的喜怒哀乐全都融入在诗歌中，她的苦心、专心、用心已经到了痴迷的程度，还被宝钗笑道：“这个人定要疯了”)【板书：痴迷】

　　——③香菱满心中还是想诗(一个“满”字见痴迷)晚间对灯出了一回神，至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去(香菱冥思苦想，已近入魔，真得是“衣带渐宽终不悔，为诗消得人憔悴”)

　　——④挖心搜胆，耳不旁听，目不别视(心无旁骛，说明她一个人一心沉浸在诗歌当中，已经到了疯狂的地步，借用宝钗的话：“可真是诗魔了”)

　　——⑤又苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又读两首如此茶饭无心，坐卧不定(已经废寝忘食了，很执着)【板书：执着】

　　——⑥凡红圈选的我尽读了(一个“尽”字见认真)…………

　　过渡：一个“苦”字，凝聚了香菱学诗的专注、痴迷、执着，真可谓“诗山有路勤为径，学海无涯苦作舟”!

　　5、那么香菱自己觉得学诗苦吗?(不苦，而且很乐意学)在学诗的态度上，从哪里看出她是乐意学?

　　——①多次写到了她的(神态)“笑”或“笑道”，每一次“笑”包含着丰富的感情(分析第1节“笑”：欣喜、悟出诗意、受到鼓励自信等)

　　——②笑道：“怪道我常弄一本旧诗偷空儿看一两首”(偷空：真心喜欢，内心早就萌发学诗的愿望，积极主动的求学精神，很有兴趣)(“笑”：恍然大悟)

　　——③香菱又逼着黛玉换出杜律来(一个“逼”字见其求诗心切)

　　过渡：“乐学”完全是出于香菱对读诗、学诗有浓厚的兴趣，所以她乐在其中，乐此不疲，如痴如醉

　　6、香菱学诗的成功，除了她“苦志学诗”、“乐此不疲”外，还有其他的原因吗?——(聪明灵秀)

　　①师：所以连黛玉也说：“你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是诗翁了!”

　　②哪里能看出香菱聪明灵秀、悟性极高?我们来分析课文第2节(老师朗读)

　　哪些句子是她自己对诗歌的独特理解?

　　——想来，必得这两个字才形容得尽，念在嘴里倒象有几千斤重的一个橄榄(为什么比做橄榄呢?这告诉我们读诗要读出诗味)

　　——谁知我昨日晚上读了这两句，倒象我又到了那个地方去了(读诗还要进入诗的意境)

　　小结：香菱用自己质朴的语言道出了对诗歌最朴素的理解，从这段文字当中我们也感受到了学诗的方法——品出诗味、读出意境真是一个聪明灵秀的“善学”的女子啊!

　　7、对香菱这一人物的塑造，曹雪芹除采用正面描写外，又采用了侧面描写

　　文中有关宝钗、宝玉的相关语言描写，体会侧面描写的作用

　　如：宝钗：“你本来呆头呆脑的，再添上这个，越发弄成个呆子了”“这个人定要疯了”“可真是诗魔了”“你这诚心都通了仙了”……

　　宝玉：“会心处不在多，听你说了这两句，可知‘三昧’你已得了”“这正是‘地灵人杰’，老天生人再不虚赋情性的我们成日叹说可惜他这么个人竟俗了，谁知到底有今日可见天地至公”

　　这些都是香菱苦志学诗在周围人们心上的折光反映侧面烘托会使人物形象更丰满、生动，更具体感人

　　四、拓展延伸

　　1、如此充满诗性的女子是不是也拥有诗一样的生活呢?(一定要缓慢!!!)

　　(背景音乐《叹香菱》：香菱，《红楼梦》中最早出场的一个苦命女子，出生于书香门第三岁时被骗子拐走，改名香菱15岁时被呆霸王薛蟠霸占为妾，受尽摧残与蹂躏，又备受薛蟠正妻夏金桂的折磨后因难产而死)

　　2、香菱的命运怎么样?(命运凄惨)命运凄惨的香菱为什么还要学诗呢?学诗能改变香菱的命运吗?

　　幻灯出示：“梦中所得”那首：……博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆?【请一学生朗读】

　　问：最后两句什么意思?联系香菱凄惨的身世香菱想从诗中得到什么呢?(精神寄托)

　　过渡：对香菱来说，纯净美好的大观园生活，如昙花一现很短暂，却是最美好的，正是她孤独凄惨生活的精神寄托

　　3、大观园是她心灵的一块净土，如果大观园是一座争芳夺艳美丽纯净的百花园的话，如果每一个充满才情的红楼女子都是一朵朵花的话，那么在你的眼中，香菱最适合做一朵什么花呢?(莲花：出淤泥而不染)

　　小结：她想在污浊的世俗生活中，保持一份心灵的自由和纯净，追求心灵的脱俗和高雅!所以在曹雪芹的心目中香菱就是这么一朵出淤泥而不染的莲花请看“判词”(幻灯：根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤自从两地生孤木，致使香魂返故乡)【集体朗读】

　　4、结束语：

　　如果今天你被这个充满灵性、充满诗情、美丽执着的香菱感动了，那么老师相信你们一定会情不自禁地走进红楼，去感受大观园里那些以诗寄情的女子们，她们身上散发出来的“美丽”

　　(音乐、图片)香菱走了，“红楼”中诗一样的女子们最后也都以凄惨的方式走了，但是她们的“魅力”却铸成了我们心中永恒的红楼梦!

　　推荐阅读：《黛玉葬花》、《宝钗扑蝶》、《探春结社》、《晴雯撕扇》……

　　曹雪芹为什么塑造香菱这个人物形象?

　　香菱这个《红楼梦》第一个出场的女子，虽然戏份不多，但贯穿了整本书，是《红楼梦》不可缺少的重要人物，她的身世和苦难的经历，其实都影射了作者曹雪芹自己她代表了曹雪芹由一个真正衰败了的家庭走向另一个还很繁荣但注定要衰败的大家族，向世人展现了封建大家族衰败的全过程，也预示着整个封建社会的“不可挽回的衰败”;她是《红楼梦》中最苦命的女子，她的经历正是曹雪芹对自己命运的叹息;她又是最单纯的女子，这种看破红尘的淡雅态度，正是曹雪芹希望的在无法抗争的命运前摆脱悲苦的的理想性格

　　分析香菱写的第三首诗

　　精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒

　　一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残

　　绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏

　　博得嫦娥应借问，缘何不使永团圆

　　她仿佛对月低吟，顾影自怜，切合香菱自己的身世把自己沉痛的遭遇融入寒月之中，结句的感喟本是自己的心声，却推给处境同样寂寞的嫦娥，曲折含蓄这首诗是成功的除首联外，句句都似非写月，但句句与月相关用词典雅含蓄，设意新奇别致尤其是颔联，对仗工稳，言浅意深，堪称精妙借咏月而怀人，流露了真情实感这样，诗就不是空洞的而是有内容的了如果说离愁，思绪这种深沉的感情，在第一首是肤泛的，在第二首是游离的，到第三首就变成实在的，意趣真切，余韵悠长

　　板书：

　　专注

　　痴迷 苦志学诗 乐此不疲 诗味

　　执着 香菱

　　精血诚聚 聪明灵秀 意境

　　活动2【导入】香菱学诗

　　师:听着这曲《枉凝眉》，让我们走进文学巨著《红楼梦》!

　　“开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然”《红楼梦》作为中国古代小说的巅峰之作，是曹雪芹“披阅十载，增删五次”完成的呕心沥血之作其开头有一首诗：“满纸荒唐言，一把辛酸泪都云作者痴，谁解其中味”每一次当我捧起这部文学巨著，每一次都会被红楼女子的命运深深地牵引着、感动着，相信你也一样。

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