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人民版自由放任的美国:自由放任的美国人民版的教案

时间:2019-09-10   来源:说课稿   点击:   投诉建议

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下面是中国文库网www.chinawenwang.com小编分享的自由放任的美国人民版的教案,欢迎阅读参考!

  《自由放任的美国》

  【教学目标】:

  知识与能力:

  ①学生分小组课外收集文字、图片、影片等多种资料,个人撰写材料,运用多媒体技术在课堂上展示,比较真实地再现1929—1933年经济危机的过程,使学生如临其境,了解经济危机爆发的原因、表现、影响等基础知识。 ②通过学生课外知识的搜集,提高学生多种途径获取信息的能力。 ③通过课堂上展示,介绍材料,锻炼学生的口头表达、归纳整理能力。 ④通过课堂上学生角色的转换,培养合作探究能力。

  过程与方法:

  课前:学生收集文字、图片、影片等多种资料,撰写个人材料以利课堂应用。 课内:

  ①角色转换:通过学生扮演创造情景使学生如亲临1929—1933年经济危机,理解并掌握经济危机爆发标志、表现、特点,且在此过程中通过老师的指导、帮助,让学生学会自主学习。

  ②合作学习:师生合作共同分析、整理经济危机对美国的影响,真正理解“病入膏肓”的词义。

  ③探究学习:课前资料的收集,使学生养成独立思考的学习习惯,培养学生善于从不同角度发现问题,解决问题的方法,培养创新精神。

  课后:谈1929—1933年资本主义经济危机对我国经济发展的启示、撰写的论文。 情感态度与价值观:

  通过对经济危机表现的讲解,使学生认清资本家的贪婪和资本主义制度的腐朽性,培养学生热爱祖国热爱社会主义的高尚情操。

  【教学重点】:

  1929-1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响。

  【教学难点】:

  1929-1933年资本主义世界经济危机爆发的根源、影响。

  【教学方法】:

  注重情景设置下的启发式教学。

  【教学工具】

  多媒体课件

  【教学过程】:

  【创设情景,导入新课】:

  多媒体展示图片:

  师:请大家观看图片上的英文并翻译成中文

  生:我懂三种生意,我会三种语言,我打过三年仗,我有三个孩子,我失业三个

  月,但我只要一份工作!

  师:从这个场景中我们能看出该男子在干什么?

  生:寻找工作

  师:对,他在找工作,那他为什么要寻找工作呢?既然他懂得这么多技能,为什么他还会失业,是什么使他失业了?

  生:

  师:对,是经济危机致使这个男子失业,这是1929—1933年的美国街头随处可

  见的情景,那么同学们有没有想过经济危机是怎样爆发的?为什么偏偏首先发生在美国?它产生了怎样的影响,最后又是如何得以解决。让我们带着这些问题进入今天的新课:罗斯福新政

  那么,罗斯福为什么要进行新政,他新政的背景是什么,这就与我们刚刚提到的

  经济危机分不开了

  师:世界历史上第一次经济危机是发生于1825年的英国,

  此后几乎是每隔十年资本主义世界就会发生一次,而这次发生于1929—1933年的美国经济危机是目前资本主义世界最深刻、破坏性最大的一次经济危机。在1929年10月,当美国人还陶醉在繁荣的美梦中时,一场以股票市场大崩溃为先导的经济危机,以迅雷不及掩耳之势,在美国大地上爆发,

  1929年10月29日,纽约证券交易跌风再起,这是继24日出现的疯狂抛售之后的再次狂抛,这次狂抛导致市场崩溃,股票市场的崩溃犹如决坝洪水,迅速冲垮了美国的金融机构,随即席卷了整个经济部门,美国顿时卷入前所未有的经济大危机,并在资本主义世界引起连锁反应,形成世界性的资本主义经济危机,这是我在1929年10月29日拍摄的有关经济危机的爆发时的一组图片

  生:多媒体展示图片

  华尔街纽约交易所大门

  焦虑不安地注视着华尔街金融界动向的人们

  师:谢谢我们的记者给我们发来的报道。那么这次危机爆发的标志是什么呢? 生:1929年10月29日,美国纽约股市崩溃。

  师:对,多媒体展示:

  师:经济危机从美国首先爆发,迅速波及了资本主义世界,在经济危机的影响下各国工业生产水平大幅度下降,世界贸易额剧减,经济危机具体有哪些表现呢?请听听来自美国的朋友的亲身体验吧!

  工人代表:我们的工厂倒闭了,我们失业了,到处都是工厂关门的凄惨景象,到

  处都是寻找工作的,就象刚才照片上一样

  农民代表:唉,我们也遭殃了,农民遭受灭顶之灾,我们大量破产,到处都是田地

  荒芜的凄惨景家

  资本家代表:我们的日子也不好过,由于生产严重过剩,我们的产品卖不出去,

  只好把牛奶倒掉、玉米当柴烧、水果烂在果园里、咖啡用来铺路,危

  机使我们倾家荡产了。

  师:谢谢各位代表,通过代表的发言,我们了解到经济危机的种种表现:

  师:同时,也看到了资本家的贪婪和资本主义制度的腐朽。资本家宁愿把牛奶倒入江河、玉米当柴烧,也不愿送给饥肠辘辘,四处流浪的人们。1934年,资本主义国家就有240万人死于饥饿,真是“朱门酒肉臭,路有冻死骨”,这和我们国家哪里有灾情哪里就有政府形成多么鲜明的对比,因此我们应该更加

  热爱我们伟大的祖国,热爱我们的社会主义。

  师(过渡):牛奶倒入江河、玉米当柴烧,是不是真象资本家代表所说的:“由于生产严重的过剩”呢?

  生:不是的。

  师:是什么原因使资本家一方面疯狂的销毁产品,另一方面是“路有冻死骨”呢? 生(讨论回答):资本家为了维持商品的价格,牟取暴利

  师:请看展示:

  师:根据上面材料,分析经济危机爆发前资本主义社会经济状况

  生1:富人更富,穷人更穷

  生2:资本家为了攫取利润,盲目扩大生产,使产品过剩,而工人工资增加有限

  无力购买,生产与销售产生矛盾。

  师:大家分析的很对,一方面资本家在经济自由放任主义刺激下无限制地盲目扩

  大生产,导致无序竞争,生产出的产品太多,另一方面,广大劳动人民却日益贫困,无力购买产品,致使产品滞销,导致市场供需矛盾扩大,所以,产

  品并非出现绝对过剩,而是劳动人民过度贫困,无力购买,出现了相对过剩,这是这场危机爆发的直接原因。因此,并非家资本家所说的由于生产严重过剩,他们才倒掉牛奶,烧掉玉米的,因此,危机充分暴露了资本家的贪婪和资本主义制度的腐朽性。这一点我们要认清。

  师:请大家集体朗读P95“材料阅读与思考”回答:作者从哪些方面,揭示了美

  国经济大危机的原因?

  生(朗读后回答):过度的贪富悬殊,狂热的股票投机等

  师:正如大家所说的由于推行自由放任政策,助长资本家的为所欲为,股票投机,

  造成了经济繁荣的假象,因此,经济危机也最早从金融业爆发。

  师:从以上的分析中你能否得出这次经济危机的根源是什么?

  生:资本主义制度的基本矛盾。

  师:对,也就是生产社会化和生产资料私人占有的矛盾,只要资本主义制度存

  在,这个矛盾就存在,危机就不可避免。这场令资本家“谈虎色变”的危机到底有什么“与众不同”呢?

  生:时间长、范围广、破坏大

  师:很好,不仅持续时间特别长,而且波及范围特别广,涉及到工、农、金融各

  个部门,破坏性特别强,请看多媒体展示。

  成为这场危机的代名词,它破坏社会生产力和浪费社会资源的同时,也激化资本主义社会的一切矛盾,资本主义世界经济秩序陷入混乱,资本主义制度面临严峻的考验,面对如此严重的经济危机,假如你是美国的首脑,你会如何来解决呢?生:(大胆假设师要给予鼓励)

  师:美国的胡佛政府是怎样采取对策的呢?

  生:胡佛政府继续奉行自由放任主义。

  师:对,胡佛政府继续实行自由放任政策,反对政府干预,后期虽然采取一些

  反危机措施,但对于这场危机来说仅仅是杯水车薪,收效甚微,多媒体展

  师:我们来认识一下这位美国总统,多媒体展示。

  美国第31位总统

  (1929--1933) 父亲在胡佛6岁

  时死去。母亲其9岁时去世。

  1895 年毕

  业于斯坦福大学。

  1928年接受共和党总统候选

  人的提名,获胜。

  胡佛上台后,正赶上世界性的

  经济危机,美国经济坠入深渊,

  这使他原来的希望依靠美国科

  学潜力来开辟一个“新时代”

  的愿望破灭。尽管他进行了不

  少努力,但危机一天天加重,

  他苦无对策,弄得全国上下怨

  声载道,局势一发不可收拾,

  最后在竞选连任中失败。1932

  年大选中,他被民主党的罗斯

  福击败。退休后,他著书立说,

  著作颇丰。 美国总统 胡佛 ;

  “如果我当选总统,保证让每家工人锅里有只鸡,每间车库里有辆汽车。”

  ——胡佛

  师:我们看了胡佛的简介,知道胡佛是在什么样的背景下上台的?

  生:正值美国经济繁荣的顶峰,同时经济危机的凶兆已显露。

  师:对,繁荣与隐患并存。当经济危机的凶兆显露时,胡佛误判美国的经济形势

  基本上是好的,面对突如其来的经济危机,胡佛政府采取怎样的反危机措施呢?结果怎样?让我们听听美国国民对他的评价吧!

  生1:面对危机,胡佛继续奉行自由放任主义,认为只有管得少,才能管得好,

  反对政府干预经济,否决国会的经济方案,还采用“自愿原则”对付危机,在1930年大幅度提高关税,导致其他国家高筑关税壁垒,加剧了世界经济危机,这种自由放任政策结果使我们的经济掉入了“沟底”1932年经济危机进一步深化。失业人数日益增加。

  生2:1932年是我们国家四年一次的总统大选举,为了赢得选举,胡佛采取了两大举措:一是成立复兴金融公司,向大银行、大企业、大农场贷款;二是

  签署紧急救济与工程建设法,扩大公共工程项目。但他依然实行通货紧缩政策,削减政府开支,反对联邦政府进行救济,结果并未缓解危机。 师:非常好,你们能总结出胡佛政府反危机政策的特点吗?多媒体展示

  生:采用自由放任政策,反对政府干预经济

  师:由于胡佛政府推行“自由放任”政策使危机加剧,人们嘲讽他为“饥饿总统”,

  垃圾袋、破经车都被称为“胡佛被”“胡佛车”。他的“自由放任”政策不仅使自己名声扫地,也最终把美国的经济推向“病入膏肓”的境地。

  多媒体展示:

  师:请看这是当时在美国流行一首民谣,多媒体展示:

  师:谈谈你对美国民谣的理解。

  生1:它反映了经济危机始于股市崩溃

  生2:美国政府的政策对经济危机有推波助澜的作用

  生3:大危机时期美国经济凋敝、社会萧条、人民生活困苦不堪、阶级矛盾日益

  尖锐、美国面临崩溃的情况

  师:分析的很好,你们分析问题的能力越来越强了。从这首民谣里我们看出大危机时,美国生产力大倒退、大破坏、经济凋敞,社会萧条,人民生活困苦不堪,阶级矛盾日益尖锐,美国面临崩溃,那么这场经济危机到底对美国造成多大的危害呢?请让我们听听深受这场灾难危害的华裔朋友们的描述吧?(生课前阅读课文,查找资料、写好发言稿为课堂作准备,生扮演华裔明友) 生1

  生2:工农业生产遭到巨大损失和倒退。

  生3生4:国民收入减少,失业剧增,贫富悬殊加剧,阶级矛盾尖锐,引发社会、政

  师:谢谢大家的描述,这场危机是美国建国以来最严重的全面危机,它冲击着美

  国的各个方面,给工业、农业、金融等带来危害,我们一起总结经济危机对

  推到崩溃的边缘。美国处在历史抉择的十字路口,美国人期待“救星”的出现。

  【课堂小结】:课件展示下表总结本课

  表现

  措施(杯水车薪收效甚微) (病入膏肓的经济)

  (直接原因)

  〖练习巩固,思维拓展〗( 多媒体展示)

  1.1933年你来到美国,发现头号资本主义经济强国有半数银行倒闭,完全失业人数达到1500-1700万人,还有很多人处于半失业状态,由此你感到20世纪30年代的大危机具有:

  A波及范围特别广B持续时间特别长C破坏性特别大D加剧了世界局势的紧张

  2.你在上网查阅美国总统选举资料时,查到一位美国总统的就职演说词:“如果我当选总统,保证让每家工人锅里有一只鸡,每间车库里有辆汽车”由此你判断该总统应是:

  A华盛顿 B林肯 C布什 D胡佛

  3.20世纪末美国出现经济危机的根本原因是:

  A20年代美国的繁荣 B美国市场的分期付款

  C资本主义制度下的基本矛盾 D股票投机导致股价大幅度哄抬

  4.你认为下列关于胡佛政府反危机措施的作用的描述哪一个语更合适 A杯水车薪 B度过难关 C卓有成效 D欣欣向荣

  5.探究活动:

  谈1923-1933年资本主义经济危机对我国经济发展的启示

  参考资料:

  《世界现代史》第十章第十一章 人民出版社1985年版 徐天新梁志明著

  《世界史·现代史编》上卷第八章 高等教育出版社1994年版 齐世荣著 《近现代世界史》下第十八章第十九章 商务印书馆1992年版

本文来源:https://www.chinawenwang.com/yuwen/105357.html


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