【www.chinawenwang.com--说课稿】
下面是中国文库网www.chinawenwang.com小编分享的自由放任的美国人民版的教案,欢迎阅读参考!《自由放任的美国》
【教学目标】:
知识与能力:
①学生分小组课外收集文字、图片、影片等多种资料,个人撰写材料,运用多媒体技术在课堂上展示,比较真实地再现1929—1933年经济危机的过程,使学生如临其境,了解经济危机爆发的原因、表现、影响等基础知识。 ②通过学生课外知识的搜集,提高学生多种途径获取信息的能力。 ③通过课堂上展示,介绍材料,锻炼学生的口头表达、归纳整理能力。 ④通过课堂上学生角色的转换,培养合作探究能力。
过程与方法:
课前:学生收集文字、图片、影片等多种资料,撰写个人材料以利课堂应用。 课内:
①角色转换:通过学生扮演创造情景使学生如亲临1929—1933年经济危机,理解并掌握经济危机爆发标志、表现、特点,且在此过程中通过老师的指导、帮助,让学生学会自主学习。
②合作学习:师生合作共同分析、整理经济危机对美国的影响,真正理解“病入膏肓”的词义。
③探究学习:课前资料的收集,使学生养成独立思考的学习习惯,培养学生善于从不同角度发现问题,解决问题的方法,培养创新精神。
课后:谈1929—1933年资本主义经济危机对我国经济发展的启示、撰写的论文。 情感态度与价值观:
通过对经济危机表现的讲解,使学生认清资本家的贪婪和资本主义制度的腐朽性,培养学生热爱祖国热爱社会主义的高尚情操。
【教学重点】:
1929-1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响。
【教学难点】:
1929-1933年资本主义世界经济危机爆发的根源、影响。
【教学方法】:
注重情景设置下的启发式教学。
【教学工具】
多媒体课件
【教学过程】:
【创设情景,导入新课】:
多媒体展示图片:
师:请大家观看图片上的英文并翻译成中文
生:我懂三种生意,我会三种语言,我打过三年仗,我有三个孩子,我失业三个
月,但我只要一份工作!
师:从这个场景中我们能看出该男子在干什么?
生:寻找工作
师:对,他在找工作,那他为什么要寻找工作呢?既然他懂得这么多技能,为什么他还会失业,是什么使他失业了?
生:
师:对,是经济危机致使这个男子失业,这是1929—1933年的美国街头随处可
见的情景,那么同学们有没有想过经济危机是怎样爆发的?为什么偏偏首先发生在美国?它产生了怎样的影响,最后又是如何得以解决。让我们带着这些问题进入今天的新课:罗斯福新政
那么,罗斯福为什么要进行新政,他新政的背景是什么,这就与我们刚刚提到的
经济危机分不开了
师:世界历史上第一次经济危机是发生于1825年的英国,
此后几乎是每隔十年资本主义世界就会发生一次,而这次发生于1929—1933年的美国经济危机是目前资本主义世界最深刻、破坏性最大的一次经济危机。在1929年10月,当美国人还陶醉在繁荣的美梦中时,一场以股票市场大崩溃为先导的经济危机,以迅雷不及掩耳之势,在美国大地上爆发,
1929年10月29日,纽约证券交易跌风再起,这是继24日出现的疯狂抛售之后的再次狂抛,这次狂抛导致市场崩溃,股票市场的崩溃犹如决坝洪水,迅速冲垮了美国的金融机构,随即席卷了整个经济部门,美国顿时卷入前所未有的经济大危机,并在资本主义世界引起连锁反应,形成世界性的资本主义经济危机,这是我在1929年10月29日拍摄的有关经济危机的爆发时的一组图片
生:多媒体展示图片
华尔街纽约交易所大门
焦虑不安地注视着华尔街金融界动向的人们
师:谢谢我们的记者给我们发来的报道。那么这次危机爆发的标志是什么呢? 生:1929年10月29日,美国纽约股市崩溃。
师:对,多媒体展示:
师:经济危机从美国首先爆发,迅速波及了资本主义世界,在经济危机的影响下各国工业生产水平大幅度下降,世界贸易额剧减,经济危机具体有哪些表现呢?请听听来自美国的朋友的亲身体验吧!
工人代表:我们的工厂倒闭了,我们失业了,到处都是工厂关门的凄惨景象,到
处都是寻找工作的,就象刚才照片上一样
农民代表:唉,我们也遭殃了,农民遭受灭顶之灾,我们大量破产,到处都是田地
荒芜的凄惨景家
资本家代表:我们的日子也不好过,由于生产严重过剩,我们的产品卖不出去,
只好把牛奶倒掉、玉米当柴烧、水果烂在果园里、咖啡用来铺路,危
机使我们倾家荡产了。
师:谢谢各位代表,通过代表的发言,我们了解到经济危机的种种表现:
师:同时,也看到了资本家的贪婪和资本主义制度的腐朽。资本家宁愿把牛奶倒入江河、玉米当柴烧,也不愿送给饥肠辘辘,四处流浪的人们。1934年,资本主义国家就有240万人死于饥饿,真是“朱门酒肉臭,路有冻死骨”,这和我们国家哪里有灾情哪里就有政府形成多么鲜明的对比,因此我们应该更加
热爱我们伟大的祖国,热爱我们的社会主义。
师(过渡):牛奶倒入江河、玉米当柴烧,是不是真象资本家代表所说的:“由于生产严重的过剩”呢?
生:不是的。
师:是什么原因使资本家一方面疯狂的销毁产品,另一方面是“路有冻死骨”呢? 生(讨论回答):资本家为了维持商品的价格,牟取暴利
师:请看展示:
师:根据上面材料,分析经济危机爆发前资本主义社会经济状况
生1:富人更富,穷人更穷
生2:资本家为了攫取利润,盲目扩大生产,使产品过剩,而工人工资增加有限
无力购买,生产与销售产生矛盾。
师:大家分析的很对,一方面资本家在经济自由放任主义刺激下无限制地盲目扩
大生产,导致无序竞争,生产出的产品太多,另一方面,广大劳动人民却日益贫困,无力购买产品,致使产品滞销,导致市场供需矛盾扩大,所以,产
品并非出现绝对过剩,而是劳动人民过度贫困,无力购买,出现了相对过剩,这是这场危机爆发的直接原因。因此,并非家资本家所说的由于生产严重过剩,他们才倒掉牛奶,烧掉玉米的,因此,危机充分暴露了资本家的贪婪和资本主义制度的腐朽性。这一点我们要认清。
师:请大家集体朗读P95“材料阅读与思考”回答:作者从哪些方面,揭示了美
国经济大危机的原因?
生(朗读后回答):过度的贪富悬殊,狂热的股票投机等
师:正如大家所说的由于推行自由放任政策,助长资本家的为所欲为,股票投机,
造成了经济繁荣的假象,因此,经济危机也最早从金融业爆发。
师:从以上的分析中你能否得出这次经济危机的根源是什么?
生:资本主义制度的基本矛盾。
师:对,也就是生产社会化和生产资料私人占有的矛盾,只要资本主义制度存
在,这个矛盾就存在,危机就不可避免。这场令资本家“谈虎色变”的危机到底有什么“与众不同”呢?
生:时间长、范围广、破坏大
师:很好,不仅持续时间特别长,而且波及范围特别广,涉及到工、农、金融各
个部门,破坏性特别强,请看多媒体展示。
成为这场危机的代名词,它破坏社会生产力和浪费社会资源的同时,也激化资本主义社会的一切矛盾,资本主义世界经济秩序陷入混乱,资本主义制度面临严峻的考验,面对如此严重的经济危机,假如你是美国的首脑,你会如何来解决呢?生:(大胆假设师要给予鼓励)
师:美国的胡佛政府是怎样采取对策的呢?
生:胡佛政府继续奉行自由放任主义。
师:对,胡佛政府继续实行自由放任政策,反对政府干预,后期虽然采取一些
反危机措施,但对于这场危机来说仅仅是杯水车薪,收效甚微,多媒体展
师:我们来认识一下这位美国总统,多媒体展示。
美国第31位总统
(1929--1933) 父亲在胡佛6岁
时死去。母亲其9岁时去世。
1895 年毕
业于斯坦福大学。
1928年接受共和党总统候选
人的提名,获胜。
胡佛上台后,正赶上世界性的
经济危机,美国经济坠入深渊,
这使他原来的希望依靠美国科
学潜力来开辟一个“新时代”
的愿望破灭。尽管他进行了不
少努力,但危机一天天加重,
他苦无对策,弄得全国上下怨
声载道,局势一发不可收拾,
最后在竞选连任中失败。1932
年大选中,他被民主党的罗斯
福击败。退休后,他著书立说,
著作颇丰。 美国总统 胡佛 ;
“如果我当选总统,保证让每家工人锅里有只鸡,每间车库里有辆汽车。”
——胡佛
师:我们看了胡佛的简介,知道胡佛是在什么样的背景下上台的?
生:正值美国经济繁荣的顶峰,同时经济危机的凶兆已显露。
师:对,繁荣与隐患并存。当经济危机的凶兆显露时,胡佛误判美国的经济形势
基本上是好的,面对突如其来的经济危机,胡佛政府采取怎样的反危机措施呢?结果怎样?让我们听听美国国民对他的评价吧!
生1:面对危机,胡佛继续奉行自由放任主义,认为只有管得少,才能管得好,
反对政府干预经济,否决国会的经济方案,还采用“自愿原则”对付危机,在1930年大幅度提高关税,导致其他国家高筑关税壁垒,加剧了世界经济危机,这种自由放任政策结果使我们的经济掉入了“沟底”1932年经济危机进一步深化。失业人数日益增加。
生2:1932年是我们国家四年一次的总统大选举,为了赢得选举,胡佛采取了两大举措:一是成立复兴金融公司,向大银行、大企业、大农场贷款;二是
签署紧急救济与工程建设法,扩大公共工程项目。但他依然实行通货紧缩政策,削减政府开支,反对联邦政府进行救济,结果并未缓解危机。 师:非常好,你们能总结出胡佛政府反危机政策的特点吗?多媒体展示
生:采用自由放任政策,反对政府干预经济
师:由于胡佛政府推行“自由放任”政策使危机加剧,人们嘲讽他为“饥饿总统”,
垃圾袋、破经车都被称为“胡佛被”“胡佛车”。他的“自由放任”政策不仅使自己名声扫地,也最终把美国的经济推向“病入膏肓”的境地。
多媒体展示:
师:请看这是当时在美国流行一首民谣,多媒体展示:
师:谈谈你对美国民谣的理解。
生1:它反映了经济危机始于股市崩溃
生2:美国政府的政策对经济危机有推波助澜的作用
生3:大危机时期美国经济凋敝、社会萧条、人民生活困苦不堪、阶级矛盾日益
尖锐、美国面临崩溃的情况
师:分析的很好,你们分析问题的能力越来越强了。从这首民谣里我们看出大危机时,美国生产力大倒退、大破坏、经济凋敞,社会萧条,人民生活困苦不堪,阶级矛盾日益尖锐,美国面临崩溃,那么这场经济危机到底对美国造成多大的危害呢?请让我们听听深受这场灾难危害的华裔朋友们的描述吧?(生课前阅读课文,查找资料、写好发言稿为课堂作准备,生扮演华裔明友) 生1
生2:工农业生产遭到巨大损失和倒退。
生3生4:国民收入减少,失业剧增,贫富悬殊加剧,阶级矛盾尖锐,引发社会、政
师:谢谢大家的描述,这场危机是美国建国以来最严重的全面危机,它冲击着美
国的各个方面,给工业、农业、金融等带来危害,我们一起总结经济危机对
推到崩溃的边缘。美国处在历史抉择的十字路口,美国人期待“救星”的出现。
【课堂小结】:课件展示下表总结本课
表现
措施(杯水车薪收效甚微) (病入膏肓的经济)
(直接原因)
〖练习巩固,思维拓展〗( 多媒体展示)
1.1933年你来到美国,发现头号资本主义经济强国有半数银行倒闭,完全失业人数达到1500-1700万人,还有很多人处于半失业状态,由此你感到20世纪30年代的大危机具有:
A波及范围特别广B持续时间特别长C破坏性特别大D加剧了世界局势的紧张
2.你在上网查阅美国总统选举资料时,查到一位美国总统的就职演说词:“如果我当选总统,保证让每家工人锅里有一只鸡,每间车库里有辆汽车”由此你判断该总统应是:
A华盛顿 B林肯 C布什 D胡佛
3.20世纪末美国出现经济危机的根本原因是:
A20年代美国的繁荣 B美国市场的分期付款
C资本主义制度下的基本矛盾 D股票投机导致股价大幅度哄抬
4.你认为下列关于胡佛政府反危机措施的作用的描述哪一个词语更合适 A杯水车薪 B度过难关 C卓有成效 D欣欣向荣
5.探究活动:
谈1923-1933年资本主义经济危机对我国经济发展的启示
参考资料:
《世界现代史》第十章第十一章 人民出版社1985年版 徐天新梁志明著
《世界史·现代史编》上卷第八章 高等教育出版社1994年版 齐世荣著 《近现代世界史》下第十八章第十九章 商务印书馆1992年版
本文来源:https://www.chinawenwang.com/yuwen/105357.html
文档为doc格式