贝的故事课文原文【汇编七篇】

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故事：在现实认知观的基础上，对其描写成非常态性现象。是文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。已经发生事。以下是小编整理的贝的故事课文原文【汇编七篇】，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【篇一】贝的故事课文原文

　　【教学目标】

　　知识与技能:

　　1、会认6个生字，会写10个字。能正确读写“流淌、秘密”等词语。

　　2、有感情地朗读课文，会用自己的话叙述课文中关于宇宙另一边的秘密。

　　3、结合课文第8、第9自然段，仿写创作，仔细体会想象的奇妙和有趣。

　　4、感悟作者丰富的想象力，发挥想象写故事，创造自己的想象世界。

　　5、积累文中想象力丰富的语句。

　　过程与方法:

　　1、运用多种方法朗读课文，抓住文中的重点句，体会课文的语言美和想象的奇妙。

　　2、根据课文的段落进行仿写和创作。

　　情感态度与价值观:

　　通过对课文中优美段落的反复朗读，感受作者想象的奇妙，激发学生观察、思考生活，创造自己的想象世界。

　　【教学重点】

　　抓住重点词、句、段，交流宇宙另一边的秘密，体会作者奇妙的想象力。

　　【教学难点】

　　1、仿照课文的描写，和同学交流想象宇宙另一边还有哪些秘密。

　　2、发挥想象力，模仿创作和编写宇宙另一边的故事。

　　【教学准备】

　　多媒体课件;学生提前收集关于宇宙的资料。

　　【课时安排】

　　【课时目标】

　　1、学会本课生字及词语。

　　2、整体感知课文，会用自己的话描述课文写的宇宙另一边的秘密。

　　【教学过程】

　　一、情境导入。

　　板书:宇宙

　　同学们，谁能说说自己对宇宙的了解?宇宙里都有什么呢?(学生交流)

　　幻灯片出示:

　　宇宙:

　　①天地万物的总称。

　　②天文学的“宇宙”概念指总星系，是人类的观测活动所涉及的最大物质体系。

　　我们所知道的所有事物都处于宇宙中，人类至今还无法确定宇宙的边界。除地球之外的宇宙还没发现生物的存在。这就很奇怪了，在宇宙的另一边会有什么呢?请同学们开动大脑，好好想一想。(学生交流)

　　板书:宇宙的另一边

　　同学们的想象力真丰富!今天就让我们一起学习第16课，看看宇宙的另一边到底有什么。

　　设计意图:

　　通过让学生交流对宇宙的认识，扩大学生的知识面，从而激发学生的好奇心和想象力，调动学生朗读课文的积极性。

　　二、检查预习情况。

　　1、师课件出示初读要求，学生独立完成。

　　课件出示初读要求:

　　(1)用自己喜欢的方式，正确、流利地朗读课文。

　　(2)画出要求会认的、会写的字和词语，多读几次，读准确。画出不懂的词语，并猜猜这些词语的意思。

　　(3)想一想，本文写了什么内容?

　　(4)独立解决刚才提出的问题。

　　2、考考大家刚才读得怎么样。瞧!词语来了，快和它们打声招呼吧!

　　课件出示会认字词:

　　浩瀚汩汩气喘吁吁纸鸢穿梭尴尬拜访

　　(指生读词，一生领读，其余生跟读。)

　　师重点帮助学生识记易错难记的字，如不要把“气喘吁吁(xūxū)”读成“气喘吁吁(yūyū)”。

　　课件出示会写词语:

　　流淌秘密一栋楼梯铃声乘法思绪

　　一篇穿越

　　课件出示词组:

　　浩瀚的星空汩汩流淌茫茫宇宙

　　课件出示古诗名句:

　　竹外桃花三两枝春雨贵如油

　　碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

　　儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

　　师:读了这些词语和诗句，你的心情怎么样?(美、奇妙)

　　设计意图:

　　在词语中认读生字，给学生创设情境，加深学生对生字的印象和理解。通过朗读本课优美的词语和诗句，激发学生对课文的阅读兴趣。

　　三、整体感知。

　　课文中不但有优美的短语，还有我们喜欢的诗句，看来宇宙的另一边真的非常有趣。接下来请同学们自由朗读课文，说说宇宙的另一边到底有哪些秘密。在文中画出有关词语或句子，看谁画得又多又准确。

　　课件出示:自由朗读课文，课文写了宇宙另一边的哪些秘密?用自己的话说一说。

　　全班交流:

　　1、课文写了宇宙另一边的哪些秘密?(板书:秘密)

　　学生回答后小结:宇宙另一边所做的事情和我们相反，发生的现象也和我们不一样。

　　2、读了课文，你觉得宇宙的另一边怎么样?用一个词来描述一下。

　　示例:有趣奇妙好玩(板书:有趣)

　　3、接下来我们一起去有趣、好玩、奇妙的宇宙遨游吧。

　　(师读)我趴在窗台上，看着浩瀚的星空。

　　星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密:(学生接读第二自然段)。

　　4、同学们读得真好，星光告诉我们的秘密是什么呢?

　　课件出示:

　　宇宙的另一边，是这一边的倒影。

　　(1)“倒影”是什么意思呢?(板书:倒影)

　　倒立的影子。

　　(2)同学们一般会在什么地方发现倒影呢?(水边)

　　(3)同学们仔细地观察过倒影吗?它有趣吗?倒影和现实什么是一样的?什么是不一样的?

　　5、宇宙的另一边和这一边一样的是什么?不一样的又是什么呢?学生再次齐读第二自然段。

　　6、在宇宙的另一边，具体发生了哪些有趣的事情?下一节课我们再一起细细品读。

　　设计意图:

　　在整体感知课文，理解宇宙另一边的秘密的基础上，品读第二自然段，抓住本文想象的关键词“倒影”，结合生活中实际观察到的倒影现象，感受想象的奇妙。

　　四、指导写字。

　　1、顺势指导“栋”“铃”“越”的书写，“栋”字的右半部分是“东”，“铃”字的右半部分是“令”，不要写成“今”，“越”字上面不要忘写点。

　　2、学生练习书写。

　　3、展评，纠错。

　　设计意图:

　　巩固生字新词。

　　五、小结。

　　同学们，这一节课，我们不但读了本课的词语，还了解到了宇宙另一边的秘密，课后要多读读课文，品味宇宙另一边的奇妙。

【篇二】贝的故事课文原文

　　【课文】

　　Mycoatandmyumbrellaplease.

　　Hereismyticket.

　　Thankyou,sir.

　　Numberfive.

　　Here"syourumbrellaandyourcoat.

　　Thisisnotmyumbrella.

　　Sorrysir.

　　Isthisyourumbrella?

　　No,itisn"t.

　　Isthisit?

　　Yes,itis.

　　Thankyouverymuch.

　　【课文翻译】

　　请把我的大衣和伞拿给我。

　　这是我(寄存东西)的牌子。

　　谢谢，先生。

　　是5号。

　　这是您的伞和大衣

　　这不是我的伞。

　　对不起，先生。

　　这把伞是您的吗?

　　不，不是!

　　这把是吗?

　　是，是这把。

　　非常感谢。

　　【生词】

　　umbrellan.伞

　　pleaseint.请

　　hereadv.这里

　　mypossessiveadjective我的

　　ticketn.票

　　numbern.号码

　　fivenum.五

　　sorryadj.对不起的"

　　sirn.先生

　　cloakroomn.衣帽存放处

　　【知识点讲解】

　　1."hereissth."是把东西递给别人时的说法。这种时候也可以说“Hereitis.”(如果东西是单数),"Heretheyare."(如果是复数)，"Hereyouare."(单复数皆可)

　　2.上一课中我们学到过Thisis...的句型，以及它的疑问句形式Isthis...?今天我们再来学习一个否定的句法：Thisisnot...

　　e.gThisisnotarequest.Thisisanorder!

　　这不是一个请求，这是命令!

　　3.英语的数字1-10分别是：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.

【篇三】贝的故事课文原文

　　【课时目标】

　　1、抓住在宇宙另一边发生的有趣的事情，引导学生仔细朗读，激发学生丰富的想象力。

　　2、重点朗读第8、第9自然段，调动学生模仿创作的欲望。

　　3、引导学生思考宇宙的另一边还会有哪些秘密，发挥想象写故事，创造自己的想象世界。

　　【教学过程】

　　一、复习导入。

　　1、课件出示填空:

　　浩瀚的(星空)汩汩(流淌)茫茫(宇宙)

　　课件出示古诗名句:

　　竹外桃花三两枝春雨贵如油

　　碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

　　儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

　　2、课文写的宇宙另一边的一个秘密是什么?

　　课件出示:宇宙的另一边，是这一边的倒影。(板书:秘密倒影)

　　3、你觉得宇宙的另一边怎么样?用一个词来描述一下。(板书:有趣)

　　设计意图:

　　在复习优美短语和古诗名句的基础上，引导学生以最快的速度走进课文;在感知课文内容的基础上，调动学生朗读课文的主动性。

　　二、欣赏有趣的事情。

　　1、请同学们自由朗读课文，你觉得哪些秘密有趣?画下来，读一读，说说有趣在哪里。

　　2、交流有趣的段落。

　　(1)请同学们读一读自己喜欢的段落，每个人限读一段，说说为什么喜欢。

　　引导学生交流读后感受，体会作者想象力的丰富。(板书:奇妙)

　　(2)请同学们仔认真思考，课文第3~6自然段采取什么样的方式朗读比较有趣呢?

　　提示:分两组，一组朗读宇宙的这一边;另一组朗读宇宙的另一边。

　　师生对读或两名(组)同学对读。

　　(3)接下来，我们一起评价一下宇宙另一边的最有趣的事情是什么。

　　交流后归纳:他们上的数学课。

　　(4)自由朗读第8、第9自然段，说说怎样才能读得更好。

　　交流:再现情景，想象雪地里孩子们玩耍的场景，想象古诗句描绘的画面。

　　(5)指名读第8、第9自然段。

　　交流后归纳:数学课按照我们语文课的方式来上，丰富、有趣，孩子们学得很开心。作者的想象合情合理，而且富有哲理。

　　板书:富有哲理

　　(6)读了这两段，老师看到很多同学都跃跃欲试，你是不是也想到了很多古诗句?那么接下来根据课文第9自然段，选一个合适的季节，利用我们学过的古诗词，创作一段文字。

　　交流后，课件出示:

　　乘法是这样的:“孟夏四月”乘以“小荷才露尖尖角”，再乘以“水光潋滟晴方好”，等于“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。又等于“小娃撑小艇，偷采白莲回”。

　　数学课上得这么有趣，那宇宙另一边的"语文课又是怎样的呢?请同学们朗读第11自然段。

　　交流:想象力越丰富，作文写得就越好。

　　(7)全班齐读。

　　课件出示:

　　在宇宙的另一边，加法是这样的:大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪……这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。

　　乘法是这样的:“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”，再乘以“春雨贵如油”，等于“春风又绿江南岸”，又等于“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，最后等于“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。

　　设计意图:

　　让学生反复诵读喜欢的段落，感受想象力的神奇，进而激发学生模仿创作的欲望。

　　三、创造自己的想象世界。

　　1、宇宙的另一边还有很多有趣的事情，怎样才能知道更多呢?

　　课件出示(齐读):

　　趴在窗台上，看着浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飞到那个很远很远的地方，再去拜访宇宙另一边的那个“我”。

　　2、接下来，给大家一个展示自己的机会。闭上眼睛，想着浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飞到那个很远很远的地方，找到宇宙另一边的那个自己，说出你的秘密。

　　课件出示:

　　想象一下，在宇宙的另一边，还会有哪些秘密?和同学交流，看谁的想象更奇妙。

　　提示:也可以从别的角度来编写，比如根据自己读过的童话，想象要合情合理。

　　3、同学们交流后，课件出示示例:

　　宇宙，如此浩大;宇宙，闪闪的银河，渺茫无际。星星是小行星?还是陨石?在宇宙的另一边可能存在着“童话星”。

　　在那里，住着白雪公主、王子、灰姑娘、睡美人、小红帽……他们幸福地生活在那个五颜六色的星球上。早上，朝霞由红变橙，新的一天来临。大伙聚集在广场上举行大型舞会，大家都有自己的舞伴，尽管搭配有点不当，比如:小红帽配大灰狼。是不是很好玩?但他们仍然很快乐。就这样，从早到晚。夜幕降临，童话星全城戒备。

　　童话星里的小伙伴们就这样每天举行活动，快乐地玩耍……

　　设计意图:

　　设置情景，让学生调动已有的知识积累，编写宇宙另一边的故事，创造自己的想象世界。

　　四、课堂小结。

　　同学们，今天我们一起遨游了宇宙的另一边，感受了那么多有趣的事情，不得不感叹:想象力真的很神奇。怪不得伟大的科学家爱因斯坦说:想象力比知识更重要。

　　课件出示:想象力比知识更重要。(爱因斯坦)

　　那么，怎样才能拥有丰富的想象力呢?首先，我们需要有丰厚的知识储备。然后，我们要勤动脑、多思考。希望同学们好好学习，利用我们的知识开发我们的头脑，相信我们的奇思妙想会让我们的生活越来越美好。

【篇四】贝的故事课文原文

　　一、按要求答题。(10分)

　　1．选择加点字的正确读音，画“√”。(4分)

　　降落(jiàngxiáng)相遇(yūyù)

　　告诉(sùshù) 孤单(gūguā)

　　2.手拉手，找朋友。（6分

　　弯弯的太阳挖太阳

　　美丽的天山跳水井

　　金黄的小路画房子

　　二、照样子，写词语。(6分)

　　例：金灿灿干干净净

　　（）()()

　　三、看拼音，写词语。(18分)

　　ｃｈūｎｆēｎɡ ɡｕóｗáｎɡ ｈｕǒｂàｎ

　　ｂěｉｊīｎgｚｕǒｙòｕ ɡùｘｉāｎɡ

　　ｔàｉｙáｎɡｊīｎｑｉū ɡāｏｘìｎɡ

　　四、字的组合。(6分)

　　云＋力＝()禾＋中＝()

　　囗＋大＝()日＋寸＝()

　　女＋生＝()土＋也＝()

　　五、比一比，再组词。(12分)

　　入（）双（）方（）

　　人（）又（）玩（）

　　江（）这（）为（）

　　红（）过（）办（）

　　六、照样子，加偏旁组字，再组词。(5分)

　　七、按要求写句子。(6分)

　　1．照样子，写句子。(4分)

　　例：毛**带领战士和乡亲们挖了一口井。

　　(1)妈妈带领______________________________________________________

　　(2)__________带领________________________________________

　　例：我画了个彩色的太阳，送给春天。

　　(3)爸爸画了个____________，送给____________。

　　(4)__________画了个__________，送给____________。

　　2．连词成句。(2分)

　　(1)比金子阳光宝贵更

　　_________________________________________________________________

　　(2)捉鱼我给你吃到河里

　　__________________________________________________________________

【篇五】贝的故事课文原文

　　海外有一国土，名日傲来国。国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。那座山正当顶上，有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆[2]。四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂(suì)有灵通[3]之意。内育仙胞，一日进裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果;与狼虫为伴，虎豹为群，獐(zhāng)鹿为友，猕(mí)猿(yuán)为亲;夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

　　一朝天气炎热，与群猴避暑，都在松阴之下顽(wán)耍。一群猴子耍了一会儿，却去那山涧中洗澡。见那股涧水奔流，真个似滚瓜涌溅。古云：“禽有禽言，兽有兽语。”众猴都道：“这股水不知是哪里的水。我们今日赶闲无事，顺涧边往上溜头寻看源流，耍子[4]去耶(yé)!”喊一声，都拖男挈(qiè)女，唤弟呼兄，一齐跑来，顺涧爬山，直至源流之处，乃是一股瀑布飞泉。众猴拍手称扬道：“好水!好水!原来此处远通山脚之下，直接大海之波。”又道：“哪一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。”连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去!我进去!”他瞑(míng)目[5]蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。他住了身，定了神，仔细再看，原来是座铁板桥。桥下之水，冲贯于石窍(qiào)之间，倒挂流出去，遮闭了桥门。却又欠身上桥头，再走再看，却似有人家住处一般，真个好所在[6]。石猴看罢多时，跳过桥中间，左右观看，只见正当中有一石碣(jié)[7]。碣上有一行楷书大字，镌(juān)着“花果山福地，水帘洞洞天”。

　　石猴喜不自胜，忽抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外，打了两个呵呵道：“大造化[8]!大造化!”众猴把他围住，问道：“里面怎么样?水有多深?”石猴道：“没水!没水!原来是一座铁板桥。桥那边是一座天造地设[9]的家当[10]。”众猴道：“怎见得是个家当?”石猴笑道：“这股水乃是桥下冲贯石窍，倒挂下来遮闭门户的。桥边有花有树，乃是一座石房。房内有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。中间一块石碣上，镌着‘花果山福地，水帘洞洞天’。真个是我们安身之处。里面且是宽阔，容得千百口老小。我们都进去住，也省得受老天之气。”

　　众猴听得，个个欢喜。都道：“你还先走，带我们进去，进去!”石猴却又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都随我进来!进来!”那些猴有胆大的，都跳进去了;胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠(náo)腮，大声叫喊，缠一会儿，也都进去了。跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可’[11]。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王?”众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿[12]排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。自此，石猴高登王位，将“石”字隐了，遂称美猴王。

　　本文节选自《西游记》第一回，作者是明代的吴承恩，选作课文时有改动。

　　[1]本文节选自《西游记》第一回，作者是明代的吴承恩，选作课文时有改动。

　　[2]围圆：指仙石的周长，即围一圈的长度。

　　[3]灵通：指仙石有了灵气，通了人性。

　　[4]耍子：玩。

　　[5]瞑目：闭上眼睛。

　　[6]所在：地方。

　　[7]石碣：石碑。

　　[8]造化：福气;运气。

　　[9]天造地设：自然形成又合乎理想。

　　[10]家当：家产。

　　[11]人而无信，不知其可：语出《论语·为政》。意思是一个人如果没有信用，不知道他怎么去做人。

　　[12]序齿：按年龄长幼来排列顺序。

【篇六】贝的故事课文原文

　　打开栏目的话。

　　幸福来自奋斗，成功是献身，平凡是伟大的。

　　今年是新中国成立70周年。70年的岁月，目睹了共和国一代奋斗者的牺牲献身的70年春华秋实，凝聚了共和国一代奋斗者的家国爱。

　　为了大力弘扬伟大的民族精神和时代精神，热情地讴歌共和国建设者、新时代的奋斗者，生动地讲述了他们和祖国一起成长、一起奋斗的感人故事，本报从今天开始发表了最美丽的奋斗者专栏，陆续报道了最美丽的奋斗者提出人选的先进事迹。请注意。

　　9月初，空降兵的一次旅行黄继光连，即将退役的士兵们面对黄继光烈士的形象认真宣誓，告别了老班长。临别前，退伍军人们在胸前不要盖章。徽章上写着黄继光传人。

　　黄继光，中国人民志愿军特级战斗英雄。1952年，新华社报道黄继光在抗美援朝战争中堵住枪眼，勇敢牺牲，称他为马特洛夫式的战斗英雄。今天，人们经常用黄继光式的英雄来表现勇敢的英雄。

　　1931年，黄继光出生于四川省中江县贫困农民家庭，父亲早逝，他10岁就给地主打工。母亲告诉黄继光，长大后要为穷人出力。

　　故乡解放后，黄继光参加了清匪的反霸斗争，成为儿童团长，被选为民兵模范。1951年3月，他参加了抗美援朝战争，1952年7月加入了中国新民主主义青年团。他作战勇敢，荣立三等功。

　　1952年10月，在上甘岭战役中，黄继光所在营以美军为首的联合国军和南朝军激战4昼夜后，19日晚上被命令夺取上甘岭西侧的597.9高地。部队纷纷攻占3个阵地后，被零号阵地阻击。此时，山顶敌人集团的火力点，以3重机枪、4轻机枪的密集火力，死亡控制高度，夺取阵地，必须夺取这个火力点。营参谋长向六连发出命令:组织爆破组，坚决炸毁敌火力点。第一，第二个爆破组连续上升，两组同志全部壮烈牺牲。第三个爆破组又冲上去了，整个同志都被困在敌人阵地前面。如果在天亮前不能攻击敌人的阵地，天亮后敌人会发挥空中火力的优势，作战任务不仅难以完成，还会使部队严重伤亡。

　　关键时刻，时任某六连通讯员黄继光挺身而出。首长，让我走吧！他把已经写好的决心书交给营参谋长。在决心书中，黄继光说:坚决完成上司交给的任务，成为英雄，努力入党。营参谋长转身沉思了一会儿，立即任命黄继光为六班长。黄继光带领两名士兵向敌人的火力点前进，其间连续破坏敌人的火力点，一名士兵不幸牺牲，另一名士兵受重伤，左臂也被打破。面对敌人的猛烈扫射，他毫不畏惧，忍受痛苦，迅速抵达敌人中心的火力点，连续投个手雷，敌机枪立即停止射击。但是，部队利用势头发生冲击时，残留在城堡的机枪突然开始扫射，攻击部队再次受到阻碍。

　　此时，黄继光已经受了很多伤，弹药用完了。为了战斗的胜利，他顽强地爬上敌人的火力点，靠近地堡打孔时，拼命地扑上去，用自己的胸膛堵住敌人喷射火舌的枪眼，壮烈牺牲，年仅21岁。在黄继光英雄壮举的鼓励下，部队迅速攻占零号阵地，全歼守敌两营。

　　战后，部队党委追认黄继光为中国共产党党员，追认模范队员称号。志愿军总部给他追记特等功绩，追授特级英雄的荣誉称号。朝鲜民主义人民共和国追授他的英雄称号和金星奖章，一级国旗勋章。黄继光烈士的遗体埋葬在沈阳抗美援朝志愿军烈士陵园。

　　为了弘扬黄继光的英雄事迹，1962年10月，四川省中江县人民政府建立了黄继光纪念馆，以朱德、董必武、刘伯承、郭沫若为题词。1982年纪念黄继光勇敢牺牲30周年时，邓小平是黄继光纪念馆黄继光形象座下山岩墙的题字特级英雄黄继光。