形容友谊的诗句集合8篇

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　　友谊是一种来自双向（或交互）关系的情感，即双方共同凝结的情感，必须共同维系。从其原理上来看，友谊是一种寻求利益最大化和代价最小化的人际关系，是人们获得幸福感的必要需求。以下是小编整理的形容友谊的诗句集合8篇，欢迎阅读与收藏。

第一篇: 形容友谊的诗句

　　秋风拂过，花朵舞动，鸟儿唱歌，小草摇摆，有一只手搭在了我的肩上，使我回想起了当年的那一件事。

　　那是一个春天，我正在宿舍看书，突然灵机一动，从柜子里拿出了一包饼干，我闻了闻，一阵香气扑鼻而来，我不由自主地拿起来。当我要放进嘴里的时候，突然发现我的身旁坐着两个人——小罗和小刘，原来他们想吃，我给了他们每人一块，他们就一溜烟跑了，我真不明白他们为什么喜欢吃。

　　就这样，我们宿舍大部分的人都吃到了，就还剩下小王没有吃了，我看了看包装袋里，一块饼干也没有了。算了，下次再给他吧。正当我要把包装袋丢进垃圾桶时，小王回来了，看见了包装袋，就向我要，我不能再开了，他只好走开了。

　　我睡在了床上，不一会就睡着了，起床后，我看了看柜子，少了一包饼干，正当我回到教室找。就看见小王从我抽屉里拿出一包饼干打开来吃。我生气了，把饼干从他手里抢过来说：“没经过别人的允许就拿别人的东西，这叫偷!”

　　他满不在乎地说一声：“谁叫你中午不给我的!我们绝交!”听到这句话时，我默默走开了，心想，是他自己回来太晚。可我好像失去了什么，因为小王是我的朋友。

　　我拿起一块饼干放进嘴里的时候是苦的，苦味钻进了我的心窝，我又去思考了一会，现在我失去的不是几块饼干，而是珍贵的友情，再过几周，我们可谁也见不到谁了。

　　正当我去找小王的时候，小王来找我了，他说：“对不起，我不应该拿你的饼干，更不应该和你绝交。”

　　我握住他的手说：“我也不对，不应该将最后一份吃掉，而应该与你分享。”

　　我们俩重新找到了彼此的友情。友情很珍贵，也很容易失去，所以，我们要好好珍惜它。

第二篇: 形容友谊的诗句

　　甲方：杨阳乙方：姜同贺为促进双方友谊的近一步升华，经双方协商一致，本着平等、自愿、公平原则，经友好协商，达成如下协议：

　　一、协议期限本协议为友情协议。协议期从2011年1月11日起至2111年1月15日止，共一百年（零4天）。

　　二、协议内容1、甲乙双方根据需要，特签订一百年的友情协议。

　　2、甲乙双方必须履行作为朋友的义务，如聊天，谈心等。

　　3、甲乙双方要定期给对方打电话，要让对方了解自己的近况，不必太频繁，一个月3到5次即可。

　　4、甲乙双方要定期聚会。

　　5、为保证友情的纯粹，甲乙双方不得向对方隐瞒情节重大的事情。

　　6、甲乙双方的友情不得成为对方的困扰，即影响到对方的爱情及家庭的稳定。

　　7、协议期间，甲乙双方无论任何一方发生重大变故，另一方都应给予无条件的支持与帮助。

　　三、违约责任1、由甲乙双方任何一方过错造成协议不能履行，由有过错的一方承担责任；

　　并同时向对方支付违约金100万元。

　　四、协议的终止、变更、解除和续订1、友情协议期满方可终止执行，否则无论任何情况，甲乙双方都不得终止此协议。

　　2、如双方同意续订，应提前一个月办理续订手续。逾期不办理的，则本协议视为自动续订。

　　五、本协议一式两份，由双方签字后生效，甲乙双方各执一份，具有同等法律效力。

　　甲方：

　　乙方：

第三篇: 形容友谊的诗句

　　甲方（出资人）：________________________

　　乙方（出资人）：________________________

　　甲乙双方本着自愿合作、平等友好、共同投资、共同受益、风险共担、利益共享的原则，经双方协商同意，共同发展事业。为明确双方的责任及义务，共同制定本协议如下，以便双方共同遵守执行。

　　第一条：甲乙双方共同投入资金，对等承担，利润均等分享，并保留双方签字的字据为证。

　　第二条：双方的权利和义务。

　　1、甲乙双方自合作之日开始不得擅自抽回出资额；

　　2、因发展事业而产生的一切债务和费用由甲乙双方共同分担；

　　3、甲乙双方都有义务向对方报告投资的经营状况和财务状况；

　　第三条：下列事务必须由甲乙双方共同同意执行。

　　1、若成立自己的公司后，人员的任用更换；

　　2、有异议业务的是否执行；

　　3、大额款项的支配（一千元或一千元以上）；

　　第四条：甲乙双方若对某些事宜提出异议或发生争议时，应由甲乙双方协商后共同决定。

　　第五条：违约责任

　　如任何一方不履行本协议，违约一方应当向对方支付出资总额百分之三十的惩罚违约金，并赔偿对方的经济损失。

　　第六条：经双方协商同意，双方的.合作期限为____年，合作期满，双方根据实际情况另行协商合作事宜。

　　第七条：本协议经投资双方签字按手印后即生效。本协议如有未尽事宜，可经双方协商作出补充，补充内容与本协议具有同等效力。本协议一式两份，甲乙双方各执一份。

　　补充事项：__________________________________________________________________________________________________________

　　甲方签字：_____________乙方签字：_____________

　　电话号码：_____________电话号码：_____________

　　双方身份证复印件粘贴处

　　签订时间：_____年___月___日

第四篇: 形容友谊的诗句

　　首先，在学习完每一个发展友谊的原则之后，都应该与本课主题“让友谊之树常青”结合起来，时刻要明白本节课要解决的主要问题是什么。

　　其次，选取材料事例要典型恰当。例如用一个学生的朋友捉弄她来体现朋友不够真诚的例子，用舞会的着装应接受朋友合理化建议来说明宽容的例子都不够恰当。今后举例要试图从典型出发，恰当举例。

　　第三，语言的表述要斟酌。如我们都愿意和“平等尊重真诚”的人交朋友，这就是个病句。教学过程的每个方面都要细化，从每个细节中都要给学生以正确的引导。

　　同时，在本节课的设计中，也具有以下特点：

　　一是较好地体现了思想品德课教学的新理念。本设计以知识为支撑，引导学生感悟、认识、建立和发展真挚友情，并注重课内外结合，促进道德践行，突出了情感态度价值观的教学。同时，在活动和问题设计、材料选取等方面，注意贴近学生、贴近生活、贴近实际，具有较强的亲和力、感染力和针对性。贯彻了一些新的教学原则，注重过程和学生参与体验的活动性教学原则;让学生去自主思考、自主发现的探究性原则，以及主体性原则、合作性原则、民主性原则等于

　　二是采取了一些新的教学方式方法，如启发式教学、参与式教学、讨论式教学、互动式教学等。

　　三是设计思路新。以“友情”为线索，通过几个递进式活动，对教材进行了创造性处理，避免了内容的支离破碎，使整个设计思路连贯。

第五篇: 形容友谊的诗句

　　初中《道德与法治》课是对学生进行德育教育的重要学科，也是初中生素质培养的重要内容。面对现今教育教学改革的重大背景，如何贯穿核心价值观理念，可见初中政治课教师对学生的思想引领、促进学生的精神成长起着重要的作用。现我就对《让友谊之树常青》这节课的教学反思如下，敬请各位同仁朋友们多提宝贵意见和建议。

　　一、教学设计反思

　　(一)教材分析

　　1.课标要求

　　课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分：学会用“恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。”

　　课程标准的相应部分还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”，具体对应的内容标准是：“合理利用互联网等传播媒介。”

　　2.整体感知教学内容

　　交往能力和良好的交往品质是学生发展的核心素养，良好的交往品质和交往技能，可以帮助学生适应终身发展和社会发展的需要。而中学生的生活圈子逐渐扩展，由家庭延伸至校园、社会，同伴关系变得越来越重要，对中学生也产生越来越深刻的影响。教材在前一课感知“友情”的基础上，引导学生掌握交友技巧，锻炼交友能力，培养交友智慧，引导学生学会交往、善于交往，主动寻找友谊，体验友情的快乐与美好。

　　(二)学情分析

　　从情感、心理角度来讲，中学生非常在意并且重视同伴关系，希望得到友情的滋养。但碍于年龄小，社会经验少，性格脾气容易波动，缺少解决问题的经验等等，在交友中难免遇到一些棘手的事情或烦恼，急需具体方法上的指点与情感上的渗透。

　　二、教学过程反思

　　【导课】

　　通过欣赏歌曲《朋友》让生思考：提起好朋友，你最先想到的是谁?Ta的什么特点最吸引你?你们是怎么认识成为朋友的?学生回答，并分享自己的交友经验，让学生感受朋友的重要性。

　　【教学过程】

　　第一目建立友谊

　　通过同龄人晓华的困惑，引发学生结合自身经验进行思考，并积极地探寻解决方法，得出结论：建立友谊需要开放自己和持续的行动。

　　第二目呵护友谊

　　通过以班内学生的真实事迹改编的情景剧，让学生小组讨轮，合作探究，得出具体的方法：关怀对方、尊重对方、正确处理冲突和伤害。

　　【课堂小结】

　　友谊需要

　　忠诚去播种，热情去浇灌，

　　原则去培养，谅解去护理

　　——马克思

　　三、存在问题反思

　　本节课以学生发展为本，贴近学生生活实际，遵循学生交友成长的规律，充分运用学生已有经验展开教学，精心搭建学生情感体验的平台，设计与学生贴近并喜爱的活动，教学中以学生生活素材为资源制作的情景剧，也是本节课的亮点。

　　本课围绕交友智慧，以解决晓华交友中遇到的各种问题为线索，层层深入，在解决晓华的交友困惑中顺利完成了交有智慧，很好的突出了教学重难点，达成教学目标，学生在活动中体验感悟，最终达成共识，深化思想认识不断成长

　　不足：课件还可以更精细些，小组讨论时发言热烈，但没有照顾到每个组学生的心情，造成有的学生发言较少的现象，在今后教学中争取弥补不足，让我的课堂更精彩。

　　四、改进措施反思

　　1.不断研读教材，创新教材。

　　2.不断研究学生，创新教法。

　　教学，没有最好，只有更好。

　　加油!

第六篇: 形容友谊的诗句

　　友谊如一抹阳光，温暖了我的心田;友谊如一泓清泉，滋润了我的灵魂;友谊如一缕清风，吹散了我的愁绪……

　　红了樱桃，绿了芭蕉，是谁在豆蔻年华与我相识?是谁在青春时光中与我相伴?

　　那年盛夏，金桂飘香，我们在便中校门口相遇。我还记得当时她那叽叽喳喳的欢快模样。她是一个善解人意、自立自强的人。有一次期末考试，我考的不太理想，很沮丧，独自一人坐在角落里，她听说了这件事后，跑到我身边坐下，对我说：“金无足赤，人无完人。你只是失败了一次而已，以后还会有很多次机会的。你看，爱迪生不也是失败了上千次才发明了电灯吗?不要把这次的小失误放在心上，我相信你一定能行的。”她的善解人意使我感动不已。

　　还有一次是在我们一起骑车回家的路上，突然我的车链掉下来了，当时我不知道该怎么办，茫然无措。只见她下车，把我的车子拨弄了几下，我的自行车便修好了。我对她说：“你好厉害，这样就修好了。”她笑着回答：“这些小事很容易做，经常遇到就熟练了。”她的自立力强使我敬佩万分。

　　花儿的事业是甜美的，果实的事业是尊贵的，她还是默默地献身于叶子的事业。

　　那年初夏，栀子花开，香樟树下，她说毕业遥遥无期，可转眼我们已各奔东西，她说她不走，我说我不愿走。可我们终究抵不过岁月的流逝。

　　虽然时光易逝，但我们的友谊永远不变。当初青涩懵懂的我们在命运的安排下相遇，相知，却又相离。但我坚信诗人王勃在《送杜少府之任蜀川》中的两句诗：“海内存知己，天涯若比邻。”

第七篇: 形容友谊的诗句

　　一、课标依据

　　本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人的关系”中的“交往与沟通”。具体对应的“内容标准”是：积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。中学生逐步扩展的生活，使他们的对友谊的需要有所提高，对其人际交往的能力提出了更高的要求。

　　二、教材分析

　　《让友谊之树常青》出自《道德与法治》七年级上册第二单元《友谊的天空》第五课第一框，是中学生实际生活中如何进行人际交往的最后一部分内容，本课内容前承现实中真实的人际交往，后续网络中虚拟的人际交往，学生学习本课，对如何把握友谊进行进一步的探究和体验，也为后面学习网络上的人际交往做好了铺垫。

　　三、学情分析

　　七年级学生正值发展的“身心聚变”时期，生理的迅猛发展给心理带来了巨大的冲击，这个阶段的学生，情感需求旺盛，与同伴交往和自我表现的愿望强烈，这使他们迫切需要获取同龄同伴的认可，但交友过程中，他们存在着解决实际问题的能力和生活经验的欠缺，导致他们不一定能够妥善地处理人际交往中遇到的矛盾和困惑，本课能够引导学生学习如何呵护一段友谊，如何处理与朋友发生冲突，增长交友的智慧。

　　四、教学目标：

　　1.情感态度价值观目标

　　⑴树立正确的友谊观

　　⑵形成真诚待人、关怀他人的交友品质

　　2.能力目标

　　⑴学会建立同学间真诚的友谊

　　⑵学会用恰当的方式与同龄人交往

　　⑶掌握正确处理朋友间冲突的方法

　　⑷学会正确对待交友中受到的伤害

　　3.知识目标

　　⑴知道建立友谊的方法

　　⑵学会与同学、朋友正确交往与沟通