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学生资助工作的重要意义及地位

时间:2019-04-22   来源:总结   点击:   投诉建议

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经济困难学生资助工作中的感恩教育
学生资助工作的重要意义及地位(一)

经济困难学生资助工作中的感恩教育

感恩是中华民族的传统美德。古代圣贤自古就教导后人要懂得知恩、感恩、酬报恩德。[1]所谓感恩教育,就是以感性的形式,用孩子的切身感受体味来自他人、社会和自然的“恩”;以理性的形式,让孩子感知来自痛苦、挫折和失败的“恩”,并最终形成正确的世界观、人生观和价值观的一种教育。[2]然而,遗憾的是贫穷让当今的家庭经济困难学生过早地尝到了人间的辛酸冷暖,从而造成他们在性格上过分要强和执拗,盲目攀比、超前消费、追求享受、不懂节约、荒废学业、浪费青春„„从一定意义上讲都是不懂得感恩的表现,一方面不懂得感恩父母,不懂得父母工作、生活、培养子女和为子女操劳一生的艰辛;另一方面不懂得感恩社会与自然,忘记了学校、社会、国家对自己的教育和供养之恩。

一、感恩意识淡漠的现状

国家、社会、学校和家庭在对大学生进行经济资助的同时,针对被救助者感恩意识和行为缺乏的现状,也呼吁和实施了不同形式的感恩教育,但从实际情况看效果不明显。在与被调查的13所高校的资助中心老师交流过程中了解到,目前,经济困难学生感恩意识淡漠的状况可以分为以下几类:

(一)不知恩

部分学生在获得了社会、国家、学校给予的各种资助后,他们常常认为是理所当然。有的认为自己学习成绩好,获得资助非我莫属;还有的认为自己受到资助是在帮助资助方获取好名誉,双方互利,不存在恩惠;更有甚者抱怨社会不公,将资助的善意视为自己不得不忍受的屈辱。他们缺乏最基本的对“恩”的认识。

(二)不感恩

现在的许多家庭经济困难学生己经缺少了对父母、老师、同学感恩的情意,对待老师缺乏起码的尊重。虽然有的学生知道获得资助是社会或者个人给予的恩惠,但是心中却很淡漠,缺乏感激之情。在调查的某高校中,资助中心的老师告诉我们,学校近几年千方百计拓展社会资助渠道,与香港念慈庵等企业取得联系,每年资助一批家庭经济困难学生,但是学生拿到资助金后连封感谢信都没有,告诉他们资助方的电子邮箱,学生也从不跟资助方联系;部分学生每次都争着要资助金,从不考虑其他更需要资助的同学。

(三)不报恩

在各种资助金颁发仪式上,学校领导都勉励获得资助的学生要好好学习,以实际行动回报

社会、回报学校、回报父母。然而获得资助的部分同学除了索取还是索取,不知道奉献。部分学生由于家庭的经济困难,往往自卑心很重但自尊心又很强,面对校园里穿名牌、使用高档用品的同学,他们往往产生崇拜心理,竭尽所能的效仿,将得到的资助金任意挥霍。

(四)忘恩

有的学生忘记了被给予的各种资助,不但不报恩,反而忘恩负义。不少家庭经济困难学生依靠社会资助和国家助学贷款完成了大学学业,但其中一些大学生毕业后对国家的助学贷款不予偿还;还有些大学生对学校催交学费和贷款表示不满甚至因此憎恨母校;有些大学生毕业后在工作岗位上获得出国深造的机会,学成后却毁约不回单位工作;有些企业为到本单位工作的毕业生垫付了所欠学费,然而工作一、两年后,学生跳槽时却义无返顾,甚至不还企业为自己垫付的学费等等。

其实,感恩是中华民族的传统美德,是一个人拥有健全人格的重要标志,感恩之心的缺失不仅会影响到这些学子的人生之路,对整个社会良好精神风貌的形成也是非常不利。

二、对策

感恩并不仅仅是一种行为或美德,埃蒙斯将感恩定义为“一种需要自觉性的现象,需要人们能够承认自己受益于他人的慷慨帮助,承认给予帮助的人提供了一项通常会付出代价的帮助,还要承认这一帮助对受益者而言具有价值。”[3]感恩不是一种与生俱来的品质,它需要教育的点拨和引导,需要通过教育来帮助人们发现生活中美好的事物,并对其回馈以感恩的眼光,从而形成一种感恩的心态、品德和责任,进而外化为报恩的行为。

从某种意义上来说,家庭经济困难学生常常处于被施恩的地位,因此对于这一群体的感恩教育有着深远的意义。通过感恩教育可以把这种被动的接受上升为精神动力,并最终转化为主动的行为,完善自我,回报社会,真正达到了资助他们的目的。[4]高校辅导员在资助工作中要不断渗透感恩教育,要从以下几个方面实施。

(一)感恩社会,回报党和政府关心

党和政府历来重视家庭经济困难学生的学习和生活。辅导员要通过各种渠道、采取多种方式教育学生常怀感恩之心,常言感恩之情,常做感恩之事,增强社会责任意识,在享受拥有的同时懂得回报,要鼓励他们好好学习,成就自己、感恩社会、回报社会,尽自己所能帮助比自己更困难的人,用实际行动回报社会。【学生资助工作的重要意义及地位】

(二)感恩父母,回报父母养育之恩

辅导员要逐步引导学生不能简单地把贫困归结为父母或社会自身的问题,甚至产生不满等情绪。要引导学生算经济账,让学生了解家庭和父母的真实的生活情况,让他们懂得父母付

出的艰辛。要利用父亲节、母亲节、父母的生日等开展感恩教育及专题团日活动等,让学生参与到感恩活动中,增强他们的感恩意识,让他们懂得感谢父母的养育之恩,要学会感恩,要懂得生命的不易、亲情的珍贵。学会孝敬父母、尊敬长辈,弘扬中华民族的传统美德。

(三)感恩老师,积极投入学习实践

辅导员可以利用大量的实例告诉学生,老师们用大量的时间和精力帮助他们办理贷款和各项资助的手续,与他们进行思想交流和心理疏导,可以说学生所取得的点滴进步,都与老师的辛勤劳动密不可分。辅导员要教育学生感谢老师的教诲和辛勤的培养,尊敬师长,树立“一日为师,终身为父”的观念,要弘扬尊师、爱师、谢师的风气。

(四)感恩同学,弘扬互助友爱精神

在评定各项资助金的过程中,为了争取荣誉和利益,同学之间你争我抢,毫不示弱,极大地伤害了同学之间的感情。辅导员针对这种情况要及时开展教育,要告诉学生同学之间的感情是人生最宝贵的财富,要感谢同学、朋友的真切关爱帮助,促进互助友爱,学会包容,赢得友谊。 高校家庭经济困难学生的感恩教育是一项复杂的教育工程,由于教育对象的特殊性,对于家庭经济困难学生的感恩教育需要在方式、方法上进一步探索和创新,同时需要社会、学校、家庭的共同努力,从大处着眼,从细微处入手,彰显合力,共同帮助他们塑造健全人格,全面成长成才。

广丰县学生资助宣传工作实施方案
学生资助工作的重要意义及地位(二)

广丰县学生资助宣传工作实施方案

源地信用助学贷款等政策。三要做好国家助学金、助学贷款以及“绿色通道”等高校资助政策的前期宣传。宣传工作要有计划、分步骤,突出重点、

为了进一步加强对民生工程的宣传,促进教育公平,提高群众资助政策的知晓率和满意度,营造良好的社会舆论氛围,经研究决定,制定我县学生资助宣传工作实施方案。

一、做好学生资助宣传工作的重要意义

目前,国家和我省已基本建立了从学前教育至高等教育覆盖各个学段的家庭经济困难学生资助政策体系。但是,少数地方和学校对学生资助宣传工作抓得不紧,宣传形式单一,宣传的范围还没有做到全覆盖。各学校要从贯彻落实科学发展观,促进教育公平、办好让人民满意的教育的高度,进一步统一思想,提高认识,把做好资助政策宣传工作作为联系群众、促进教育发展的重要内容,切实抓紧抓实、抓出成效。

二、宣传内容

各校要紧密结合工作实际,一要认真规划年度学生资助宣传工作的重点,尤其要做好学生资助工作成就、资助育人成效、先进人物和先进经验的宣传报道。二要做好学生资助各项政策解读工作。各学校要重点面向普通高中、中等职业学校广大学生及家长宣传资助政策体系的具体内容,包括普通高中国家助学金政策、中等职业学校免学费和国家助学金政策和生

把握节奏。

三、宣传形式

(一)媒体宣传。 各校要加强与新闻单位的沟通合作,统筹安排各项活动,通过召开新闻发布会、新闻通气会、记者见面会,组织新闻采访团,提供新闻通稿、新闻背景材料,接受记者采访,提供采访线索,回答网民提问等有效方式,借助报纸、广播、电视、宣传牌及广告等手段和途径,让学生资助工作的新闻经常见诸媒体。

(二)网络宣传。各校要在报纸、广播、电视等新闻媒体宣传的基础之上,加强学生资助网建设,要在门户网站上设置学生资助专栏,用于介绍政策内容、申请条件和办理程序,编发资助工作简报,及时报道资助工作动态和信息,努力打造省、市、县、校四级宣传体系和电子政务平台。各学校资助中心要在建设本级学生资助平台的同时,提炼、总结出工作中的好做法、好经验以及先进人物的典型事迹,每月至少要上报1—2篇工作简报。

(三)宣传月活动。根据上饶市教育局统一安排,六月份和九月份为民生工程学生资助宣传月。宣传月期间开展以下活动:

1.开展电话回访。对基础资料数据库中的受益对象100%进行电话回访并做好记录。宣传民生工程学生资助政策,对不满的要耐心做好解释。

2.媒体开辟专栏。在当地报纸、电台、电视台开辟专栏,全面宣传民生工程学生资助政策、实施成效、创新举措、典型经验等。【学生资助工作的重要意义及地位】

3.校园宣传。学生在校学习期间,学校要通过开学典礼、主题班会等形式,宣传国家各项学生资助政策,宣传受资助学生成长成才的典进事迹。在学校开展资助政策“一堂课”活动,发放民生工程资助政策的作业本,既宣传学生,又通过学生宣传学生家长。学校还要利用校报、校刊班刊、校园网、板报、宣传栏等多种载体,通过举办征文活动和演讲比赛等多种形式,全面宣传资助政策,确保宣传工作取得实效。

四、加强资助宣传队伍建设和制度建设

(一)加强学生资助宣传队伍建设。各校要建立宣传通讯员队伍,要安排政治立场坚定、组织策划能力强、热爱资助宣传工作、文字功底好并且有一定宣传工作经验的优秀干部从事宣传工作,不断加强专兼职宣传干部队伍建设。要通过各种形式,广泛开展资助宣传知识的学习、研究和培训,强化对宣传干部队伍的管理,打造一支党性强、作风硬、水平高、斗志旺的资助宣传队伍。

(二)加强制度建设。要严格执行新闻宣传工作归口报批制度和新闻

稿件审核把关制度,严格执行新闻纪律、制度和工作要求,严格按照规定的工作程序开展宣传,要严格把握尺度、合理选择时机、运用有效方式、准确表达内容。

(三)强化经费保障。各校对学生资助宣传工作要给予必要的资金保障,确保学生资助宣传工作顺利进行。

五、工作要求

(一)精心组织领导。要加强领导,把握正确的舆论导向,精心策划、周密组织,做好各项宣传工作,确保民生政策宣传家喻户晓。

【学生资助工作的重要意义及地位】

(二)强化整体推进。要高度重视宣传工作,将宣传工作作为落实十八大精神、做好学生资助工作的重要举措来抓,要建立健全宣传工作机制,注重宣传的实效性与长效性,为学生资助工作营造良好的舆论氛围。要进一步完善政策宣传机制,推动宣传工作制度化、规范化、常态化,不断提升民生工程品牌效应。

(三)宣传计划和简报的报送。各学校要制订民生工程学生资助宣传工作具体的实施方案,宣传工作计划请于6月20日之前通过电子邮件方式报送至县学生资助管理中心邮箱([email protected])。【学生资助工作的重要意义及地位】

学生资助工作简报要在每个月5号前报我中心邮箱。各市直学校学生资助宣传活动的开展情况,将作为我中心对各学校学生资助工作年度评价

【学生资助工作的重要意义及地位】

的重要内容之一。宣传工作纳入年终考核,各学校要及时将宣传活动开展情况进行总结,做好资料的归档整理工作。

附件:2013年度广丰县学生资助宣传工作计划

4、开展资助育人成才的典型教育活动。开展以“感恩成长,自强不息”为主题的大型学生资助公益宣传活动,在全校树立励志先锋人物,将学习励志楷模教育贯穿于资助工作、学生思想道德教育以及道德实践的始终。用励志楷模精神,激励和引导学生刻苦学习,立志成才、建功立业,进一步推进社会主义核心价值体系建设。

5、开展其他资助宣传活动。各学校根据校情、社情,通过学校网站、校园

2013年度广丰县学生资助宣传工作计划

为进一步贯彻落实学生资助政策,根据上级资助管理中心的要求,结合工作实际,现就进一步做好我省学生资助宣传工作制定如下计划。

一、指导思想

深入学习贯彻党的“十八大”精神,通过多种形式、多层次、多方位的宣传,全面落实资助政策,提高全社会对家庭经济困难学生资助体系的思想认识,提升家庭经济困难学生资助水平,形成“人人知道助学、人人参与助学”的良好氛围,推动我县教育事业与经济社会和谐健康发展。【学生资助工作的重要意义及地位】

二、工作内容

1、组建队伍,制定方案、计划。各学校于6月底前制定工作方案,建立宣传通讯员队伍并做好通讯员的业务培训工作。请于6月30日前将本校的工作方案及通讯员信息上报县资助中心。

2、信息报送。各学校要结合本校的资助工作开展情况,及时总结工作成效及经验,每月5号前向县资助中心报送至少一篇资助报道。

【学生资助工作的重要意义及地位】

3、开展主题教育活动。各学校要结合实际,围绕“诚信〃感恩”等主题,广泛开展征文、演讲等活动,宣传资助政策及其取得的成效,加强对受助学生的诚信教育,培养其感恩意识。

广播、班会、标语横幅、宣传单、展板、公开信等群众喜闻乐见的形式,组织开展形式多样、内容丰富的面向社会、家庭、学生的宣传活动,积极宣传学生资助政策的重大意义和主要内容。

三、工作要求

1、做到“日常宣传”和“重点宣传”相结合。日常宣传注重长效,做好制度建设、网站建设、档案建设等,多方位全方面运用多种手段,对学生资助政策体系和内容进行长期、稳定的宣传,促进宣传工作走向制度化、经常化。重点宣传要把握宣传的时间节点。在两会期间、学校开学前后等受到全社会关注的重要和关键节点,加大宣传力度,宣传资助政策和资助工作成效,让每个家庭经济困难学生切实解除担心上不起学的后顾之忧。

2、做到“学校宣传”与“家庭宣传”和“社会宣传”相结合。针对学校、家庭和社会教育这三个思想道德建设的重要环节,根据不同的宣传对象宣传不同的内容。学校宣传是关键,创新各种形式,举办各类主题活动,培养受助学生良好的素质教育。家庭宣传是基础,采取家访等形式,全面了解家庭经济困难学生的学习、生活和成长环境,及时解答家长关注的资助政策,让家长和学生感受到党和政府的关怀。社会宣传是保障。要采取各种喜闻乐见的形式,争取社会对学【学生资助工作的重要意义及地位】

生资助的关注、关心和支持,有助于贫困学生的培养教育和学生资助水平的进一步提升。

3、做到“宣传”与“教育”相结合。资助是手段,育人是目的,资助最终是为教育服务的。通过举办各类主题活动,把资助宣传工作与资助育人工作有机结合起来,立足于教育培养人才的工作目标,积极贯彻《教育规划纲要》,不断发挥资助育人的重要影响力和感染力。

4、开通资助热线。各学校要开通热线电话,切实加强资助工作电话回访制度;建立家访制度,通过家访向百姓大力宣传资助政策,使资助政策走进千家万户,提高社会知晓度和满意度。

高校家庭经济困难学生资助情况的分析_以江苏大学马克思注意学院为例
学生资助工作的重要意义及地位(三)
【学生资助工作的重要意义及地位】

高校的学生资助工作是国家为保证家庭经济困难大学生不因家庭经济原因而辍学的一项保障机制,其意在促进大学生树立服务社会、回馈社会的意识。帮助家庭经济困难学生放下经济和思想双重包袱顺利完成学业,是加强思想政治工作的重要内容。江苏大学马克思主义学院深入研究,不断思考、分析、探索以科学化的管理为基础,以生源地助学贷款为主体,以奖、勤、助、补、减、免等措施相配套的助学资助体系,加强和完善学生资助体系,切实做好学生的资助育人工作。【学生资助工作的重要意义及地位】

一、现状分析

1、学生群体现状分析【学生资助工作的重要意义及地位】

江苏大学马克思主义学院本科阶段在校学生共109人,主要有历史学和思想政治教育两个专业的一年级到四年级共四个班同学,在这109名同学中登记在册的家庭经济困难学生有20人,占总人数的18.35%。同时一些家庭经济困难学生比较敏感、自卑,他们不愿意向老师和同学透露自己的困难,从而不便于老师全面了解所有同学的家庭经济状况,这就导致一部分家庭确实存在困难的同学被排除在困难学生库之外。另外,由于老师跟同学之间存在一定的距离,老师只能从学生的书面材料及申请表上了解学生家庭经济情况的描述,难以实地考察学生实际情况,从而完全了解家庭经济困难同学的具体情况,这也增加了对家庭经济困难学生的困难程度认定工作的难度。

2、学院资助体系分析

马克思主义学院作为一个成立才一年时间的新学院,我们在人文【学生资助工作的重要意义及地位】

学院的工作基础上,深入研究,以科学的管理手段为基础,重点通过建立多渠道搜集家庭经济困难学生信息、多方面加强思想教育工作和多层次完善服务质量等举措,对学生资助工作进行了改革和完善。

1) 学生资助工作的目的是为了让家庭经济真正困难的学生受益,所以,如何对家庭经济困难学生进行准确的认定成为学生资助工作的核心。我院目前根据学生提交的相关材料信息、与每名学生深入谈话、听取周围同学意见、注意学生日常生活消费习惯等方式多渠道搜集学生信息在一定程度上保证了困难学生认定的准确性,同时也对了解学生家庭经济情况的困难程度起到作用。

2)加强思想教育工作,促使学生树立感恩、责任、自强的理想信念

在平时工作中注重对学生“爱·责任·成长”教育,坚持扶贫与扶志相结合、资助与自助相结合为原则。不仅在经济上帮助照顾学生,而且从思想上关心他们,通过心理健康教育、感恩教育、学习辅导、心理辅导、理想信念教育等主题活动,培养贫困生的“自强、自立、自信”意识,促使学生们形成了感恩、责任、自强的理想信念。教育学生通过自己的智慧和劳动获取报酬,解决生活困难;依靠自己的信誉获取国家助学贷款,解决学习费用;利用自身的资源,从学会做人入手,主动开发自身潜能,学会学习、学会生存、学会开发自己,鼓励受资助学生参与公益活动等,并有针对性地对家庭经济困难学生加强学习辅导和心理辅导,为他们的健康成长提供心理服务。大部分经济困难学生成绩优秀并担任了班级干部,为班级和学院的相关事务的

顺利开展奉献了自己的一份力量,形成了“自立自强”的优秀学生群体。

2.3 加强宣传、完善服务,保障资助政策贯彻落实

面对学生的疑问和困难,在提供耐心、细致的解答,尽最大努力为其提供帮助之余,基础医学院将我校的资助政策通过学院的自主编写、设计的《基础导航》手册告知新生,并积极同学生资助中心联系,收集学生情况,及时建立新生的信息体系,通过建立的网络平台将学校的各类资助信息以最快的速度告知给家庭经济困难学生。

同时将勤工助学工作纳入新生教育内容,在学校宣教的基础上发挥学院学生会和团委的积极性,加强宣传,帮助他们建立信心,解除学生和家长的后顾之忧,顺利度过适应期。

3 北京大学基础医学院奖助金、助学金的评审情况

奖助金、助学金的评审在高校资助工作中占有举足轻重的地位,在保证公正、公平、公开的原则下,配合学生工作精致化建设的要求,基础医学院以科研的角度,不断拓宽思路,推进资助工作顺利、长足地发展。下面则以刚刚完成的2011- 2012 学年奖助金、助学金的评审情况进行归纳分析,为随后相应工作的开展提供科学化的数据支持。

3.1 评审基本情况

根据北京大学本部《关于认真做好2011- 2012 学年奖助金、助学金及减免学费、国家助学贷款申请评审工作的通知》要求及医学部勤工助学中心相关管理规定,本学年基础医学院2007 级至2010 级共认

定113 人为家庭经济困难学生,依据北京大学医学部奖助金、助学金名额及额度分配方案的要求,我院共有国家励志奖学金、国家助学金、进知德善等奖助金、助学金名额102 个。【学生资助工作的重要意义及地位】

3.2 评审过程

3.2.1 家庭经济困难学生的困难程度认定

家庭经济困难学生的困难程度认定是做好资助工作的前提和基础。因此,根据北京大学的要求及《北京大学医学部家庭经济困难学生认定工作管理办法及标准》(试行)规定,本学期初基础医学院对本院家庭经济困难新生、在校生进行认定。评审小组通过学生提交的《北京大学本科生经济状况调查表》与《北京大学医学部家庭经济困难学生认定申请表》提供的相关信息,结合学生日常消费行为、影响其家庭经济状况的有关情况以及学生已获社会资助情况,综合考虑并认真进行评议,经充分讨论后最终确定困难等级。

3.2.2 动员与工作布置

为了切实做好奖助金、助学金评审工作,基础医学院学生办公室召集各班主要学生干部及专兼职班主任进行了综合评估动员大会,并详细说明了综合评估和各项助学金的评审细则。在班主任的指导下,各班成立了评估小组,针对上一学年的学习成绩及各项综合素质进行了评估,各班级按期完成了综合评估,并对班级排名进行了签名确认。

3.2.3 评审

据医学部勤工助学中心相关文件要求,经医学部认定为家庭经济困难并符合不同奖助金、助学金申请条件的学生可登录学生资助中心网

站,通过学生资助系统自行申请,学院通过终端汇总申请结果。经学院奖助金、助学金评审小组集体商讨,根据学生申请的项目,结合各班的综合评估结果以及学生的家庭经济贫困程度给予相应奖助金、助学金,其中国家励志奖学金、“进知德善”助学金只给予我院在校期间品学兼优、家庭经济困难、生活俭朴的二年级以上的全日制本科学生。

3.2.4 结果公示

评审结束后,依据医学部学生资助中心相关要求,本着“公开、公平、公正”的原则将获奖学生名单向学院(部)张榜公示五个工作日,经同学监督,严格履行“个人申请、综合评

定、学院公示”的程序。

3.3 奖助金、助学金评审的结果分析

3.3.1 家庭经济困难学生的整体情况

基础医学院2011- 2012 学年认定家庭经济困难学生总计113 人,其中家庭经济特殊困难36 人,家庭经济困难51人,家庭经济一般困难26 人。如图1 所示,家庭经济特殊困难学生占认定学生总人数的32%,家庭经济困难学生占认定学生总人数的45%,家庭经济一般困难学生占认定学生总人数的23%。本院认定家庭经济困难的学生中将近80%为家庭人均月收入低于300 元,整体困难程度较高。

3.3.2 不同性别学生获得奖助金、助学金的分布情况

认定为家庭经济困难的113 名学生中,男生70 人,女生43 人,分别占全部认定人数的62%和38%,其中男生特殊困难、困难及一般

学生资助工作总结
学生资助工作的重要意义及地位(四)

[篇一:学生资助工作总结]

我们天桃实验学校(中学部)地处南宁市中心地带,虽然近几年经济得到了较快发展,大部分的家庭已经走向富裕,但仍有一部分家庭或因病或因意外等原因,造成了家庭经济困难,他们的子女在学习之余还要为上学的费用担忧,在学习、生活、心理上都面临巨大的压力。关注他们的生活、学习、心理健康,对他们进行经济上资助、心理上扶持、培养他们自尊、自立、自强的精神,增强他们的自信心,以积极、健康的心态应对生活、学习的困难并最终顺利完成学业,是每一个教育工作者义不容辞的责任。因此,一直以来,我校非常重视对困难家庭学生的资助工作,不断加强与社会各界的联系,争取资助基金,的持续、健康发展和学校乃至社会的稳定,直接关系到教育收费制度改革的发展,直接关系到广大公民机会均等地接受教育的权利。我校在学生资助工作方面总结如下:

一、领导重视、完善制度:

我校领导高度重视学生资助工作,严格按照<教育部、财政部关于认真做好学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见>等文件精神,对家庭经困难学生进行评议和认定,对贫困生助学等进行认真的评选,帮助品学兼优的贫困学生得到资助,顺利完成学业,成为国家的栋梁之才。

1、成立了学生资助工作领导小组。由学校政教处牵头,各班班主任提供困难学生名单,最终由政教处全面负责系家庭经济困难学生资助工作,分管领导监督和检查学生资助管理工作的开展情况,及时检查学生资助经费、学生资助工作经费以及学生资助工作人员配备的落实情况,监督学生资助经费的使用情况。

2、成立了家庭经济困难学生认定工作组,负责建立制定家庭经济困难学生的管理和资助体制、建立家庭经济困学生档案。做好资助经费的统筹和分配,对各班上报的家庭经济困难学生资助名单与申请进行审核、认定,并及时将评审结果上报学校评审领导组审定,认真收集有关家庭经济困难学生管理及扶助工作的意见和建议,及时解决出现的问题。

3、同时成立了家庭经济困难学生认定评议小组,由校长担任组长,副校长担任副组长,各班班主任为组员。班级评议认定工作小组由副组长具体组织,负责传达学校有关资助工作的精神,以严肃的态度,严谨的工作方法把握资助工作的政策和精神,对申请资助的学生进行初步的审核,并民主评议认定,及时向学生资助中心提供家庭经济困难学生名单,整理家庭经济困难学生的个人材料。

4、上榜公示,公开透明。贫困学生确定后,为了使该项工作切实做到公平、公正,对贫困学生名单进行了为期一周的张榜公示,并公示举报电话及信箱,主动接受广大师生及社会的监督;同时,由班主任组织各班进行讨论,征求学生意见。公示期间,未收到任何举报信息。

二、建立、健全学生档案:

1、对所有学生进行家庭情况调查,要求每名学生都填写学生家庭情况调查表,并由学生当地的民政部门出具相关的证明材料。定期对家庭经济困难学生进行资格复查,并不定期随机抽取一定比例的家庭经济困难学生,通过信件、电话、实地走访等方式进行核实。并且根据学生家庭情况调查表制作了学生家庭情况汇总表,以供随时可以方便、快捷、准备的了解到学生家庭情况,对家庭经济困难学生进行评议、认定,有资助款项时可以及时、公平的进行评选。

2、秉承公开、公平、公正、实事求是,本人申请、民主评议和学校评定相结合的原则,根据学生资助中心的要求,由家庭经济困难学生认定工作组、家庭经济困难学生认定评议小组组织学生申请、民主评议,提出家庭经济困难学生建议名单及档次,公示结束后上报学生资助中心。平时坚持做到准确掌握学生家庭经济状况发生的显著变化,及时提出调整其家庭经济困难档次的建议。

三、积极落实、帮助到位:

1、按照学生资助中心的安排,第一时间落实好各种奖、助学金的评定、发放,使有困难的学生得到帮助,并且及时领取到奖助学金。

2、家庭经济困难学生是一特殊学生群体,在巨大的经济压力面前,很容易产生自卑、攀比心理,容易产生严重的思想压力,甚至诱发心理障碍。因此,我们在创造条件解决他们的经济困难时,要高度重视、密切关怀他们的心理健康,做好经济困难学生的思想教育工作。经济帮困是目标,精神解困才是最终目的。要教育经济困难学生树立自尊、自强、自信、自立的意识,自觉克服自卑意识;教育他们树立正确的人生观、价值观和世界观;注重经济困难学生挫折调节能力的培养;教育他们建立良好的人际关系;教育他们树立诚信意识,要诚实做事、诚信为人,做到诚信生活、诚信学习、诚信就业;加强关爱教育,感恩教育。个人能力有大有小,但都可以尽力而为,培养他们良好的情操,善良的人性,高尚的道德品质,滴水之恩,涌泉回报,从个人抓起,使他们养成关爱弱者,助人为乐的品质。提高学生勤俭节约意识。现代学生勤俭意识越来越淡薄,花钱大手大脚,班主任要注意教育学生提高勤俭节约意识,争取做到“两个一”,与家长通一次电话,和学生谈一次心。

回顾本年度的学生资助工作,虽然取得一定成绩,但是也还存在不足,比如说帮助的范围还不够广,还是有些需要帮助的学生没有得到帮助。在以后的工作中,我们要不断总结经验和教训,使真正需要帮助的学生都能够得到实实在在的帮助。可以说贫困学生的资助与教育工作是所有学生工作者必须沉下心来好好思考,不断总结的一项工作,也是衡量学生工作质量的一个尺度,需要所有的人共同努力,让我们的学生“一个都不能少”!

[篇六:学生资助工作总结]

近几年,随着我校办学规模的不断扩大,在校生中家庭经济困难的学生人数也不断增加。这些学生入学后在学习、生活、心理上都面临巨大的压力。因此,我校非常重视对经济困难学生的资助工作,特别是20**年秋季以来国家对普通高中实施了助学金发放政策,为学校教育的发展增添了动力。为保证每个学生都能顺利完成学业,我校加强了国家助学金发放工作的管理,完善了奖助学金,学费减免等各项制度,逐步形成了以国家助学金为主,困难补助、学费减免相结合的资助体系。现将我校20**年国家助学金工作开展情况汇报如下:

一、基本情况

1、目前我校高中在校学生3800余人,20**春享受资助的学生616人;20**秋享受资助的学生730人。

2、20**秋季享受资助的学生730人中:按户口分:农业户口652人,非农业户口78人;按年级分:高一年级241人,高二年级253人,高三年级236人。目前,享受国家助学金资助的730人的档案资料全部收缴齐全,助学金全部发放到位。

3、20**年度我校事业收入(截至11月30日)730。45万元;校内各类资助363人,金额22。28万元;校内资助占事业收入的3。1%,符合上级规定。校内资助中,其中减免学费14人,0。81万元;特殊困难减免167人,17。87万元;奖学金72人,2。3万元。其他项目1**人,1。3万元。

4、其他社会资助活动:

1)20**暑期中央彩票基金大学生新生入学资助项目:31人,省内21人,每人500元;省外**人,每人**00元;共计发放资金20500元。2)20**秋中央彩票基金助学项目——-滋蕙计划,73人,每人2000元,共计14。6万元。

二、学生资助工作开展情况

1、成立学生资助组织机构,制定实施方案。

我校认真贯彻落实<宿州市普通高中国家助学金管理暂行办法>和安徽省<关于普通高中家庭经济困难学生资助有关问题的通知>等文件精神,结合我校实际情况,始终把学生资助工作摆在管理的重要位置上,成立了学生资助管理工作领导小组。邵建波校长为组长,为第一责任人,其它行政领导为成员。领导小组下设学生资助工作办公室,实行一把手亲自抓,分管领导具体抓,制定了严谨的实施方案。做到分工明确,责任到人,机构健全,组织严密,确保学生助学金按政策按时、足额,准确发放,切实推进和落实国家助学金政策。

2、认真组织,求真务实,严格执行三级机构评议认定原则。由于普通高中只20%的学生享受国家助学金,所以在具体评审过程中,无论是校级领导,资助办公室人员还是班主任,必须本着“公平、公正、公开,透明”、“实事求是、客观务实”的原则,认真组织实施受助学生的评审工作。

我们多次召开了高中年级组长和班主任会议,把宿州市教育局教民生20**(15)号文件印发与每一位班主任,让班主任真正理解文件中每一句话的意义,每一步操作的程序。在会上我们明确要求,在会上我们明确要求,每一位班主任要按文件办事、按要求办事,除宣传方式外不允许创新、不允许变通。

班级操作由学生本人写助学金申请书,并附家庭经济情况证明等材料,交班主任上报学校审核;学生材料上报学校资助办公室后,由资助办公室专人对上报学生基本情况进行调查落实;资助办公室审查完毕后上报学校领导小组,领导小组专门开会研究。研究后上榜公示。为了使该项工作切实做到公平、公正,对贫困学生名单在班内和学校分别进行了为期5天和5个工作日的张榜公示,并公示举报电话及信箱,主动接受广大师生及社会的监督。

3、准确把握资助范围,规范申请和审批程序

根据宿州市教育局有关文件,首先印发“致家长一封信”,在学生和家长中中大力宣传,并把相应的政策规定和要求印发给班主任,特别要求班主任老师积极宣传,让每一位学生都知道自己是否符合资助,确保资助对象界定准确。其次,要求符合条件的学生自愿提出申请,填写申请表并附身份证、户籍材料复印件(户籍原件班主任必须审核)以及家庭经济困难的相关材料,以班级为单位汇总,经班级评议小组初审并签署意见后报学校资助管理办公室。资助管理办公室对学生信息进行汇总、审核、批准,并在校内公示不少于5个工作日。公示无异议后,学校资助管理办公室将有关信息,上传至教育局民生办,同时上报纸质材料。学校资助管理办公室将学生申请表、受理结果、资金发放等有关凭证和工作情况分年度建立专门资助档案。

4、严格国家助学金的发放使用和统计管理

为确保国家助学金及时准确无误的发放到每位学生手中,我校配合上级部门和银行为受资助学生每人办理一张银行卡并叮嘱学生及时更改密码,妥善保管好银行卡和密码,要求学生把领取助学金的情况及时告知家长,确保助学金用在改善学生学习和生活上。同时告知家长助学金≠奖学金,助学金≠班费,助学金≠贷款。是不需要任何“好处费”的阳光政策。

为确保受资助学生及时足额的领取助学金,学校选派了思想觉悟高,责任心强的人员负责受助学生资助数据的统计和信息管理工作,及时上报资助工作动态信息,使资助数据统计准确、及时,无错报、漏报、重报情况出现。

5、切实落实校内资助经费的提取和使用

为了落实校内资助经费的使用,学校每学期均从教育事业收费中提取不低于3%的经费,用于在校学生的资助。校内资助范围广,资助形式多种多样。例如:每学期腾飞奖、优秀学生干部奖、特别困难学生学费减免等。确保这部分资助资金及时足额地发放到学生手中,我校从未出现过用物品抵偿助学金情况,使品学兼优的学生得到奖励,家庭经济困难的学生得到适当的补贴。

学生资助管理工作政策性强,惠及面广,信息量大。几年来,我校严格执行上级有关精神,扎实做好学生国家助学金和免学费评审、发放和管理工作。

6、孤儿免学费工作:我校按照上级文件精神,制定了<宿州学院附属实验中学孤儿免学费实施方案>,成立了以校长邵建波同志为组长的领导小组。明确各级责任,其中校长为第一责任人。经审核,有李娜、张久莉、马传宗三位同学符合免学费条件。免学费、书本费、住宿费共计3290元。

7、中央彩票基金大学新生入学交通资助工作:我校按照上级文件精神,印发与张贴上级这一惠民政策。召开学校、资助办、年级组、班主任多层次的多次会议。共计资助31人,其中省内21人,每人500元;省外**人,每人**00元;共计发放资金20500元。

8、中央彩票基金滋蕙计划工作:我校按照上级文件精神,与国家助学金工作同步成立了领导小组,并召开多层次的多次会议。按照文件要求进行校内公示,共计资助73人,每人2000元;共计发放资金14。6万元。

9、学生资助工作百千万走访活动:为进一步扩大学生资助惠民政策的影响力,广泛听取家长等群众意见,我们制定了<宿州学院附属实验中学20**年学生资助工作“百千万”走访活动实施方案>。学校校级领导、中层领导、班主任均参与了走访活动,访问了**多个家庭及学生。访后效果良好,提高群众对资助政策的知晓度、满意度。

三、存在问题

20**年学生资助工作,项目多、政策性强、要求严,由于时间紧,还要确保质量,所以仍感到有不少力不从心的问题。

1、档案归类方面:要求的内容多,项目细,且政策性强,所以助学金的工作量很大。由于工作人员都是兼职,难免在时间上、材料的细节上不出现纰漏。

2、学生资助系统的录入较为繁琐,特别是贫困生和校内资助的录入。因校内资助是在不断的发生着,这就要求资助系统也要同步更新,而使得其他的数据都要不断的调整,这个录入工作带来了不便。

3、国家助学金的比例偏低,造成部分班级(特别是实验班)供给矛盾突出。下次我们将在政策允许的范围内尽可能的向部分班级倾斜,以保证助学金工作的稳定开展。

4、由于高中学生有了一定的思想,在操作过程中,有极个别班级和同学出现拉票现象,给助学金的严肃性、政治性带来了新的冲击。下一次我们加强班级评议小组人员的培训与监督工作,确保助学金工作的公正进行。

四、下一步的打算

1、进一步完善校内资助工作。一是向领导汇报争取领导支持,尽快完善校内资助制度,是校内资助有制度可循,有原因可查,资助办公室有账目可记,会计室有专帐和分账统计。这样无论是学年度和自然年度都能够做到随要随查。

2、再一次细化20**秋季助学金的纸质材料。逐一审核,做到不缺项,不错项。

3、加强资助宣传工作。把校内资助成才,爱心助学的行为发扬光大,旨以传递社会正能量,促进建设和谐校园与和谐社会。

学生贫困申请书
学生资助工作的重要意义及地位(五)

[篇一:农村贫困生助学金申请书]

尊敬的各位校领导:

你们好!我是**班的学生**,我家住在黄河滩,是个标准的农村孩子,因为家境比较贫困,我一向勤俭节约,努力上进,珍惜这来之不易的学习环境。

黄河滩是一个风不调雨不顺的地方,父母常年以务农为生,又加上家里人口众多,经济问题实在紧张不已。记得几年前父母一狠下心在外承包了好几十亩地,种了最麻烦但价格还算不错的棉花,心想着收成了好赶紧还完别人的债。苦苦奋斗了好几个月,眼看着就要丰收了,一场洪水冲走了他们所有的希望,棉花被淹了…

看着这片地我妈哭了…因为曾经所抱的希望太大,多年的土地,踏上了打工的路。

音乐是我的梦想,为了它,父母付出了很多,而我自己又何尝不是呢!学这个专业本来就很费钱的,何况还有姐姐的学费。也许很多人认为学音乐的都很有钱,可是,我知道自己的处境,所以我会更加努力,决不让父母和学校领导失望,我相信,一个平凡的大学生会用自己的努力让平凡的人生更加精彩。

我希望学院领导能给我这次机会,作为贫困生中的一员,我相信自己会将这次资助利用在自己的学业上,让自己的素质、修养、文化得到提高,做一名优秀合格的大学生,将来为社会服务,为祖国效力。

[篇四:国家贫困助学金申请书]

学生资助管理中心:

你们好!

我是**学员**系**教育专业**班的学生,我叫**。在这里生活了一年多,我平时生活节俭,但是仅靠自己的节俭是不行的。家境困难,生活拮据。因此,特向领导申请国家贫困助学金。

我来自x市x县x镇x村。由于经济落后,家境困难,一直都过着简朴的生活。我家共有五口人,父亲、母亲、姐姐、弟弟和我。父母都没有工作,以务农为生,没有稳定的经济来源。家里仅有的一块地在过去的几年里收成还算可以,但这两年的干旱天灾无情的夺走我们的粮食,收获的小麦仅维持我们一家人的饥饱。父母都近五十岁,身患疾病,不能干活。父亲有颈椎病、高血脂等病,常年不离药。医生说父亲不能干什么活,尤其是扛重物之类的。但由于我们姐弟上学的压力,父亲依然带病打着零工。由于年龄增大,许多地方都不用他,他在努力挣钱供我们上学,可是有时仍旧没有找下做的。父亲的冰也随之加重,努力维持家庭却把身体垮了,再支付上昂贵的医药费真的很难。母亲肢体残疾,加之年龄大,很多次找工作都以失败告终,只有在家里操劳。不幸的,今年又被查出严重骨刺,吃药是免不了的,重要的是,有时候母亲竟连动也不能动,疼的都流泪,在家里做家务都很难。父母都没工作,他们微弱的血汗钱也都送给了医院。

家里还有姐姐和弟弟。由于家境困难,姐姐去年大专毕业后,毅然放弃继续生造的机会。在外打工,同时在上自考专升本的学校。姐姐自己打工自己上学,但不幸的是,他患有腿上的病,去检查了许多次都未诊断是什么病,只是吃药。姐姐委屈着自己,可仍坚持不向父母要钱,自己自立。弟弟现读初三补习班。不惜的学费、资料书都比一般的贵,他在努力不辜负父母的血汗钱。我现在上学是贷款,生活费多没有稳定的。父母只为我凑了一部分,我国庆和星期六日自己打工维持自己的生活费。我也只有自己打工给自己生活费,否则父母的医药费怎么办?在我心中,父母能维持他们的医药费和弟弟的生活费我就心满意足了。

正是这样的情况,我才写下这份贫困助学金。我只希望通过这次机会,减轻父母的一点压力,缓解一下我们的经济状况。我希望各位领导慎重考虑,给我这次机会,帮我顺利完成学业。我真诚的希望的但这份助学金,在我最无助时帮助我,我将终身感谢,一生铭记。

此致

敬礼

申请人;**

申请时间:****、**

[篇五:高一贫困生助学金申请书]

尊敬的各位领导:

我是**一中高一16班的一名学生,家住**县**镇**村,因家庭困难特向政府申请贫困助学金。

我家现有7口人,爸爸,姐姐和我。我的妈妈因为疾病缠身,早在我三岁那年就亡故,家里仅靠爸爸一人劳动照顾我和姐姐们。很久以来爸爸为了照顾我和姐姐上学,不能出去打工,就靠种几亩地维持生计,没有一点经济来源,现在这个家仍旧靠年龄越来越大的的爸爸支撑,爸爸现在的身体一年不如一年,还有高血压病,劳动能力远不如前些年,全家就靠种地卖粮那点钱维持基本生活,姐姐已经辍学,可爸爸再苦再累也愿意供我上高中,来改变我的人生。高中的生活让我的家庭更加困难,无力支付我的学费,我的入学学费都是爸爸跑遍了亲戚之后凑齐的。

我自知家中的困难,因此决定要靠读书来摆脱现在的生活状况,我要靠自己的行动来证明,知识改变命运。我要努力学习知识,改变命运。所以希望得到政府的帮助,帮助我这个面临辍学的孩子,能顺利完成学业,成就我的大学梦想。

在校期间,我会以“勤学勤思,刻苦读书”为座右铭,真正做到为刻苦,勤学,乐学,互助,做一个优秀的高中生。生活中照顾好自己,服务于同学。以能者为师,尊敬师长,天天进步。学习中大胆创新,锐意进取,虚心向别人学习,做到有错就改,有好的意见就接受,我坚持以学校和同学的利益为重,决不以公谋私,也不违反校规。在班级,积极参加各项有意义的比赛活动和知识竞赛,争做品学兼优的好学生。时刻为校园建设尽心尽力,多为班级添光彩。贫困不是我的绊脚石,相反他是我学习的动力,更是促使我不断进步的内驱力。我会加倍努力,加倍刻苦学习知识,丰富自己的阅历,提升自己的文化修养,争做时代文明的优秀青年!

因此我希望得到政府的援助,缓解一点经济压力,助我顺利完成学业!

此致

敬礼

申请人:**x

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