小学数学教研室计划 数学教研室工作计划

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　　小学数学教研室计划 数学教研室工作计划

　　教学质量是学校的生命线，是立校之本，是家长和社会普遍关注的问题，教学质量的好坏，直接关系到学校的办学效益。教研组工作开展的如何，将直接影响本组全体教师的思想、业务素质和本学科的教学质量。为把本教研组建设成一支强有力的队伍，保持全市领先位次，根据学校的办学思想，并结合本组实际，特制定本学期的教研组工作计划

　　一、 指导思想

　　本学期我校数学教研组工作围绕学校工作计划中对教学工作的要求，以优化课堂教学结构为主线，以提高数学教学质量为重点，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教科研活动，促进教师、学生良性发展。

　　二、主要工作思路：

　　1.强化教学常规的落实，提高课堂教学效率。

　　学期初组织教师认真学习学校教学常规，指导检查教师的教学工作。制定教学进度，抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”“培优辅导”等主要环节，积极有效地开展集体备课，在备课组集体备课的基础上进行二次备课，统一备课格式，提高备课质量。鼓励教师充分发挥个人的教学特长，有效地提高教学效率。认真做好教材的分析、研究和教学研讨活动，用好教材，做好各年级数学的教学管理，抓好培优补差工作。

　　2.加强教科研的理论的学习，提高自身的教学理论和实践水平。

　　加强教研工作的规范化，努力创建先进教研组，着力打造学科骨干的教师队伍，要求本组教师有高质量的优秀论文涌现。完成数学教师的课程培训教学实施工作，探索以校为本的教研制度，使学校所有数学教师尽快适应和胜任工作，青年教师的教育水平和能力得到大幅度提高，使中青年教师真正成为教学骨干力量。

　　三、具体措施：

　　1.以课堂教学为核心，加强教学工作流程管理。

　　继续抓好《数学课程标准》的贯彻和落实。组织教师通读《标准》明确其要点和主要精神，关注教学动向。教师课前要认真钻研教材、了解学生选择方法、设计教案等环节，不上无准备的课，充分发挥学科的集体作用，加强集体备课，要有公平竞争，相互取长补短，友好合作的精神。

　　2.学校将组织教师在专门时间集体学习，邀请专家来我校举行讲座。

　　提高教师的理论修养和专业素质，加快教师队伍的建设。组织教师学习教育理论，教研组利用教研活动时间学习，组织形式多样的学习方式、个人自学，个人随时随地学，并记好学习心得，力争以全新的理念指导教学。

　　3.积极探讨课堂教学模式，提高课堂教学效率。

　　本学期数学教学着重进行“培养兴趣，面向全体，尊重差异，主动参与，多向思维，体验成功，培养能力”课堂教学结构的研究。每一位教师采用“启发式”“讨论式”教学，开发学生潜能，培养学生提出问题，探究问题的意识。

　　4.有计划的实施各项教研活动。

　　本学期本组教师要求相互听课每周两次。并以教研组或备课组集中开会的形式认真进行评课，本活动由教研组长规划组织，学校抽查，每月检查一次。坚决杜绝“走过场”、“虚赞扬”现象发生，评课的角度以《课程标准》三维目标的达成情况为指导思想，突出评估学生参与知识形成过程的学习过程;评估教师课堂教学模式的创新;评估教师教学目标的设计;评估研究性学习和学法的指导。本学期期末进行一至二次优秀教案设计评比。

　　5.认真组织教师参加各级部门举行的论文、案例、优质课竞赛评比活动，积极调动教师们参加教科研的热情。学期的教研组工作计划关键在于落实，落实到位了，对于每位教师都是一个全面提升的机会，在新课程的理念下，教师要从普通教师转化为“科研型教师”我们在持续不断地努力，在“距离中寻求接近”，在实践的过程中实现。

　　小学数学教研室计划 数学教研室工作计划

　　一、指导思想

　　2017年紧紧围绕县教研室工作计划要点及精神：以新课程理念深入开展课堂教学研讨并引导教师进行理性的反思。大力推进网络教研，加强学法指导，重视语言学习的工具性特征，倡导语言学习为生活服务，为终生学习、发展服务。通过各类教研活动进一步促进教学改革。

　　我镇将坚持以“学生发展为本”的教育理念，加大教学管理、教学研究和教学评价的工作力度，努力打造优质的教师队伍。不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，促进教学质量的稳步提高。

　　二、工作目标

　　本学期我们将以提高课堂教学效率为主要任务，整体提高教育教学质量;以学习求发展，进一步提高教师的业务能力，打造高素质的教师队伍;以科学管理为手段，进一步优化教学常规管理，规范国家、地方、学校三级课程设置及开发;以培养学生综合能力为归宿，促进学生全面发展。

　　(一)加强教研员自身建设。

　　1、各教研员要认真学习党的教育方针政策，学习新的教育理论，提高新教育理念。掌握新课程标准，积极做好教研工作，千方百计为提高我镇的教育教学质量出谋献策，默默奉献。

　　2、积极组织指导参与教研活动，解决一些在教学中的突出问题：如学科说课、课堂评优、教案课件、论文评比等活动，学生的学艺竞赛、文娱、体育竞赛等活动。

　　(二)工作重点

　　鼓励教师开展教学改革实践，边教边研究，要不断反思自己的实践，总结经验，提高自己的教学水平。鼓励进行以“补偿教育”为核心的课堂教学创新研究，通过创新，提高课堂效率，提升教学质量。

　　三、工作措施

　　(一)规范教学常规，提高教学质量。

　　没有好的管理，没有规范的制度，也就没有真正意义上的素质教育，本学期将继续加强教学常规管理，有效开展各项工作。

　　1、备好课。本学年备课在全县大集体备课的基础上，采取二次备课的形式，教师应钻研课程标准，钻研教材，熟悉教材内在联系和编写意图，目的要求和重、难点;必须研究面对的学生，熟悉他们的已有认知和能力，充分利用各种信息，丰富教案，做好教后反思，不断总结课堂实践中的得失，优化教案，加强校本研究。

　　2、上好课。一节课，要关注学生的生活和情感，要关注情感态度和价值观的提升。在上课的过程中要结合校本研究的主题，更要关注语境的真实、自然，设计的活动要有目的，即活动是任务型活动。

　　3、落实作业规范。不断创新作业形式，增加作业的趣味性、实用性。作业的布批要及时认真，针对性强，具有指导性。要重视评价的规范化，要用多把尺子衡量学生，坚持日常评价无分数。

　　4.落实过程管理，加强检查力度

　　不满三年的青年教师需要备10个精读课时，将通过详查精读课时、二次备课、课前说课、限时备课、课后答辩、随堂听评等各种方式，落实过程管理。

　　常规检查小组：月查，每次检查有记录、有成绩、有反馈。常规检查形式多样化，除月查外，还采取教师互评、不定期抽查等多种形式检查。

　　5.加强校本教研，提高教学效率

　　校本教研、高效课堂是教学改革永恒的主题，每位教师必须积极参与其中，历练自己的课堂教学水平。

　　(1)“教学能手示范课”——分层推进

　　第一层，组织部分教学能手集中开展“同课异构”、“异课同构”“专题式研讨课”等，开展主题研讨，提升认识;第二层，教研员会同教研组的教师围绕活动主题，在组内开展能手示范课。

　　(2)“青年教师诊断课”——问诊课堂

　　列入青年教师范围的教师，学校教导处要指定能手结对，进行课堂教学问诊活动，强调问题发现，注重归因分析，教案共同研讨，结对教学能手每次听课至少找出4处问题，直接反馈给执教教师，并在以后的教学过程中跟踪指导。

　　(3)“学科教师达标课”――推动共进

　　没有能手称号，且已经走出青年行列的教师，除参与前两项活动，可在教研组团队的带动下，共同选课、集体备课、反复研讨，必须执教组内公开课一节。

　　(4)“推门听课”――认真对待每节课

　　本学期教研室成员将推门听课不少于10节、20节(约每学期每一周或两周随机听课一次)。

　　6.加强质量监控，优化教学管理

　　质量是学校的生命线，将坚持“重平时”(单元试卷、补偿练习题、期中质量监测)、“看三率”(及格率，优秀率，提高率)的原则，关注教师平时教学效率。

　　(1)“单元清”全面展开，构建“诊断-补偿”课堂教学模式

　　①落实单元试卷的高效使用，按进度、认真批改、分析反馈、讲解订正，并通过补偿练习，针对个别现象采取补救，将“单元清”落实下去。

　　②教会学生学习方法远比教会知识更重要，“诊断-补偿”课堂教学模式的构建本学期将在语数英等三个学科中继续开展。

　　(2)各学科根据实际情况开展特色实验活动

　　①“课课清”：结合学科组的先周集备，研讨确定每单元的重点、难点及训练点，抓实每课学案设计，结合基础训练，采取当堂检测的方式实现“课课清”。

　　②“周周清”：在集备时，要充分研讨论证，共同确定一周教学目标、重难点、突破措施、达标练习、反馈补教措施等，教研组每周一次小练习，教导处双周一次集体测试。

　　③“月月清”：利用大课间时间考试，轮流出题，交换监考、批阅，自己分析反馈，目的不是为了考评老师，而是寻找差距的原因及对策。

　　④音体美科信 “堂堂清”：综合学科要明确每堂课教学目标，精心准备，在完成新授的同时，要进行当堂考查学生掌握情况，推门听课结合课前备课，检查是否落实“堂堂清”。

　　(3)做好培优扶差工作

　　教师要对任教班级学困生情况了如指掌，时时刻刻关注上下两端学生的成长状况，采取结对等互助方式扎实开展培优扶差工作。同时，结合学校开设的校本课程提高班，加强对学困生的针对性辅导。

　　(4)抓学习习惯培养，提升课堂教学效率。

　　好的学习习惯也是提高教学质量的有效保证。学生的课堂学习习惯作为评估教师课堂教学的重要内容，督促教师通过培养良好的学习习惯，关注每个学生，减轻两极分化，提高课堂教学效率。

　　(二)加快教师专业发展，提升教师队伍整体素质

　　学校发展的动力是教师，课程的最终实施者也是教师。教师的专业成长和业务素质直接关系到学校的办学质量和品味。

　　1.充分发挥骨干引领作用。

　　充分重视“十、百、千”建设工程人选的作用的发挥，通过专题报告执教示范课、开展问题研究、录制教学视频等形式带动教师队伍整体素质的提高。

　　2.抓好学校骨干教师和青年教师的成长，

　　在教师队伍建设上我们将遵循“以老带新，新老共进”的原则。压担子、搭台子为骨干教师发展建平台。明确学科能手职责，在专题研究、课堂展示等方面多压担子、搭台子，起到示范表率作用。

　　3.结合各类学习，加大教师培养力度。

　　(1)加强理论学习，学习学科新《课程标准》;学习学校相关的规章制度要求;阅读教学专著，本学期推荐李镇西的《做最好的教师》、《给教师的建议》、《不跪着教书》等书供老师们选择，并通过读书报告会等形式进行交流，同时读书体会上传个人云空间，每学期不少于2篇.

　　(2)要求教师定期写教学反思，每一位优秀教师的成长都离不开教学反思，重视反思在日常教学中的作用，养成良好的反思习惯，加强教师个人云空间建设，每学期不少于6篇。

　　4.以名师、教学能手教学视频录制为抓手，加强云空间网络资源建设，丰富云空间教学资源，提高教育现代化水平。

　　(三)落实课程方案，规范国家、地方、学校三级课程设置及开发

　　落实课程方案的重点，放在提高课程实施水平，提升学校课程课程开发与实施质量上。

　　1.规范办学行为，全面落实课程方案。

　　将严格检查、控制、落实学生在校学习时间、作业量，提高课堂教学效率，减轻学生负担;严格落实阳光体育活动，确保学生健康成长;加强心理健康教育、安全教育，对学生进行心理指导，增强少年儿童适应社会的能力。

　　2.规范学校课程，确立精品科目。

　　本学期，我们的工作重点放在规范校本课程的开发、实施与管理方面，确立以《沭河古道》、《羽山的传说》为校本课程，各校可进行专题探究进行资源共享。

　　(四)多措并举，全面发展，提高学生综合素质

　　1.写字教学，形成常规要求。

　　(1)为保证练字实效性，本学期练字时间有所调整，每天的午练，从预备铃响前15分钟为练字时间要求教师讲练结合。一年级重书写习惯的培养和基本笔画的练习，其它年级由学校或教师制订训练计划(汉字、英语和数字的书写)统一进度，教导处负责落实。教研室每学期至少一次抽测与展示。

　　(2)常规检查，将加大对学生作业的书写权重，教学质量检测，坚持对学生书写进行专项评价。

　　2.蓓蕾读书,彰显书香特色。

　　为把我镇的“爱书，爱读书，读好书”的习惯提升更高的层次，根据我镇“蓓蕾读书专项计划”开展系列活动，加强古诗诵读活动、经典诵读、阅读推荐、读书笔记、班级图书角建设，读书笔记指导、推荐小征文等方面的活动，提高学生综合的素质。

　　3.校园活动，促进学生全面发展。

　　将组织开展：春季运动会;小发明、小制作、小论文评比活动;综合素质测试和蓓蕾读书特长展示含：英语口语、学生画展、书法展、音乐类特长展示，为学生提供展示空间的同时，层层选拔，加强对特长生的培养。

　　4.落实“六抓”。继续扎实开展“抓读书、抓写字、抓表达、抓创造、抓思维、抓专长”等“六抓”活动，发展基本生存技能，开发创新潜力。

　　5.重视习惯培养。要重视学生的学习习惯、交际习惯、生活习惯的培养，为学生的持续发展打下坚实的基础。

　　临沭县石门小学教研室

　　二〇一七年二月二十七日

　　附：石门镇小学教研室月工作计划安排

　　二月

　　1.制订2017年英语教研工作计划

　　2.完善云平台相关工作

　　3.传达小学学科教研员、业务骨干座谈会会议精神

　　4.小学语文大集体备课

　　三月

　　1.分发课本和教师、学生用本及作业;分发单元作业

　　2.撰写本学期石门镇小学教研工作计划及各学科教研工作计划，收交各学校教学工作计划、总课程表、教师任课一览表、班级、教师统计等

　　3.开学初学校教学常规检查

　　4.筹备召开2012年度教学工作表彰会

　　5.一年级数学教材二级培训，迎接全县小学数学教师理论考试

　　6.做好指导帮助中心小学数学教师刘晓庆参加全县数学教师PK课工作，力争取得优异成绩

　　7.加强单位及个人“云平台”空间应用，今后教育教学工作一律使用无纸化办公，今后各种文件及材料一律在云空间呈现

　　8.英语优质课观摩

　　9.教师理论学习及竞赛

　　10.各学科推门听课

　　11.开展小学生综合素质展示活动

　　12.迎接全县小学数学课堂教学研讨会

　　13.迎接全县小学科学实验培训、教材培训会

　　14.镇级美术优质课件评选活动

　　15.组织小学生数学知识竞赛

　　16.参加小学写字教学研讨会

　　17.准备名师、教学能手示范课及录像工作

　　18.组织镇级数学教师理论知识竞赛

　　19.教学常规月查

　　20.教学质量调研月抽测

　　四月

　　1.小学生英语写字比赛

　　2.教师理论学习及竞赛

　　3.迎接全市小学教学工作评估

　　4.参加市小学英语听说教学专项研讨会

　　5.迎接小学语文、数学、英语作业设置使用调研

　　6.科学实验抽测

　　7.数学骨干教师示范课

　　8.镇级小学生科技小发明大赛

　　9.镇级小学生优秀作业展评

　　10.参加市小学语文、品德优质课评选

　　11.小学生特长展示评比

　　12.品德论文评选

　　13.组织全镇综合实践活动优质课评比

　　14.教学常规月查

　　15.教学质量调研月抽测

　　五月

　　1.英语口语抽测

　　2.教师理论学习及竞赛

　　3.迎接全县小学教师云空间教学现场观摩会

　　4.参加市小学数学骨干教师提高班活动

　　5.迎接全县小学生科技小发明大赛

　　6.科学实验抽测

　　7.新教师汇报课

　　8.镇级体育优质课评选活动

　　9.进行小学生写字技能抽测

　　10.青年教师诊断课

　　11.参加市小学美术教学基本功培训活动

　　12.教学常规月查

　　13.教学质量调研月抽测

　　六月

　　1.迎接小学生实验操作技能抽测

　　2.进行小学大集体备课使用情况调研

　　3.迎接小学教学专项督导

　　4.教学常规月查

　　5.教学质量调研月抽测

　　6.组织各学校期末考试

　　七月

　　1.2017年上半年工作总结

　　2.参加暑期教师培训

　　八月

　　1.小学教师暑期培训

　　2.参加小学教学工作会议

　　3.参加市小学数学、英语新教材培训

　　4.参加市小学科学、品德骨干教师研修

　　5.参加市小学语文、品德教研活动

　　九月

　　1.制订本学期工作计划及常规要求

　　2.英语教师师资情况统计调研

　　3.理论学习《英语课程标准》、《小学英语教学策略》

　　4.英语示范课观摩

　　5.镇级音乐示范课活动

　　6.迎接小学名师教学能手课堂教学录像工作

　　7.迎接全县农村小学数学课堂教学研讨会

　　8.参加小学数学骨干外出考查学习

　　9.进行科学实验培训

　　10.迎接市县农村小学教学调研

　　11.书法教学研讨会

　　12.教学常规月查

　　13.教学质量调研月抽测

　　十月：

　　1.参加市第二届农村小学数学、英语课堂教学研讨会

　　2.新分配教师汇报课

　　3.教师理论学习及竞赛

　　4.全镇信息技术教师技能比赛

　　5.参加小学名师教学能手课堂教学录像工作

　　6.参加市第二届农村小学数学课堂教学研讨会

　　7.参加市小学科学优质课评选

　　8.参加市小学数学2017级骨干教师研修活动

　　9.参加小学农村小学习作教学研讨会

　　10.参加全市品德与生活(社会)课堂教学研讨会

　　11.市书法教学培训

　　12.选拔教师参加全县小学品德与社会优质课评比

　　13.教学常规月查

　　14.教学质量调研月抽测

　　十一月：

　　1.集体备课

　　2.小学生英语写字水平抽测

　　3.英语口语抽测

　　4.教师理论学习及竞赛

　　5.组织数学优质课评比

　　6.小学生数学写字调研

　　7.数学教师优秀教案评比

　　8.小学高效课堂创建评比

　　9.参加学校特色创建经验交流

　　10.教学常规月查

　　11.教学质量调研月抽测

　　十二月：

　　1.理论学习材料推荐

　　2.迎接教学专项督导

　　3.组织期末考试

　　4.2017年工作总结

　　5.总结2017年工作，制定2018年计划

　　小学数学教研室计划 数学教研室工作计划

　　一、指导思想

　　创建以学生可持续发展为根本的“四让”的课堂教学模式，坚持“有效教学”的理念，深化课堂教学要求，加强现代化技术教学。继续坚持分层次教学下的数学的思维过程教学，尝试“问题---研讨---发展---反思---问题”的螺旋式上升的课堂教学模式，加强教学理论与教学实践的有机结合，探索教学艺术，为全体学生全面的、持久的发展服务，让更多的学生受更好的教育。

　　二、主要工作

　　1、全面完成学校教务处安排的常规教学任务，在教学中积极倡导思维过程教学，努力提高教学水平，开拓学生的思维空间，使学生学会学习，创建和谐、民主、平等的教学环境，杜绝学生及学生家长对课堂教学的不良反馈。

　　2、不断加强和改进课堂教学，尝试“问题---研讨---发展---反思---问题”的螺旋式上升的课堂教学模式，搞好实验班、混编班、新世纪班和西部班级的教学，做好各种不同层次班级学生的不同的评价制度，使各个部分的学生增强学习的积极性和自觉性，做好纠错教学和学生纠错本的检查工作。

　　3、加强教学理论的学习，不断更新教育、教学理念，安排教学经验丰富的教师进行学科知识讲座，全面提高教师的业务素质和教学水平，加强校本教研活动，以教研带动教学。

　　4、做好笔记本电脑操作的培训，为实施电子教案做好准备;搞好数学与信息技术的整合，在数学教学中加大应用计算机技术的容量，使数学教学直观化，简单化，本学期要求有笔记本电脑的一级和高级教师出一节多媒体数学课。

　　5、结合示范课、研讨课、展示课和汇报课，做好青年教师的传、帮、带活动，尤其是对一级职称以下的教师的课堂教学进行严格的指导和督促，及时听课，及时指导，逐步改进课堂教学;做好《春蚕教学研讨课》的各项准备工作。

　　6、继续搞好《数学建模教学课》、《数学思想和方法》、《数学实验课》、《数学竞赛课》的教学，认真搞好数学第二课堂教学，在教学中定时间、定地点、定教师、定人员，有计划、有教案、有进度表、有结果。

　　7、做好教育教学经验的积累和总结工作，及时撰写教学案例和教学叙事，为各级数学年会的参与积累材料，并积极向校刊投稿，促进教研室的科研工作。

　　8、加强校本教研，建立教师论坛式教研模式，设立教学专题发言人，以新课标、校本教材、解决教学问题、选修课、教学反思等为中心开展教学研究活动。

　　9、加强南北校区备课组的共同教研、教学活动，重点突出高三教学和教研工作，做好高三数学的专题复习和综合复习工作，为提高高三数学教学质量和教学水准、为高三在今年高考中取得优异成绩搭桥、铺路。

　　10、实施教研室内部的基本量化管理。

　　11、建立教研室对数学教研、教学的通报制度，及时通报、修正在数学的教研活动和教学活动中的优点和不足。加强数学教研室与省、市教研学院、教研室以及兄弟学校的联系和交流，了解新信息、沟通新情况、参与联合教研活动。

　　三、工作任务

　　本学期力争完成以下任务：

　　1、三月份教学大检查总结;

　　2、配合学校各部门做好校庆的各项工作;

　　3、完成校本教材《数学建模课程》、《数学实验课程》的使用和修改工作;

　　4、做好迎接学校《春蚕》教学研讨课的准备工作;

　　5、加强每位教师的教学案例和教学叙事的编写工作，及时总结教学中的经验;

　　6、组织和加强今年高三数学工作，争取高考取得更好成绩;

　　7、继续做好各学年的数学竞赛辅导工作。

　　时 间

　　教 研 内 容备 注

　　第一次学习和贯彻教务处工作计划、分解和落实教研计划， 新学期工作要求和布置主讲：马长君

　　第二次教学大检查听课阶段总结

　　分析教学中教与学存在的问题各备课组长

　　第三次数学教研室《数学过程教学》解析讲座主讲：马长君

　　第四次高三数学教学过程讲座 主讲：王佳玫

　　李金玲

　　第五次 数学与信息技术整合培训主讲：吴明宇

　　第六次教师成长经验专题发言主讲：张静波

　　薄海波

　　第七次期中考试分析 学生教学反馈 教师教学反思

　　第八次 数学与信息技术整合培训主讲：吴明宇

　　第九次学科知识讲座 教学问题专题发言主讲：胡国军

　　第十次教学艺术讲座 主讲：郭秀云

　　第十一次数学教育、教学理论学习主讲：马长君

　　第十二次课堂教学理论学习主讲：王 斌

　　第十三次学年度工作总结 期末教学工作反馈

　　附表二：竞赛工作安排：

　　高一学年：杨慧范

　　高二学年：车卫东 郭秀云

　　附表三：四课安排：

　　示范课： 栾会波 闫 丽

　　研讨课： 薄海波

　　展示课： 何艳飞 谭维晶

　　汇报课： 李晓喻 毕 波

　　附表四：量化指标：

　　1、每位教师基本分数为20分;

　　2、加分：(1)论文编纂(次)：发表(非校刊)：+7分;年会交流：国家级+7分;省级+5分;市校级+2分;

　　(2)赛课(篇)：国家级+10分;省级+8分;市级+6分;校级+4分;

　　(3)研究性学习+6分/次：竞赛辅导+4分：选修课+2分;

　　(4)指导青年教师有成果(限一人)：+2--4分/次。

　　3、减分：(1)教学事故：影响较大-10分/次;影响较小-5分/次;

　　(2)不参加教研活动(不包括公事)-2分/次;

　　(3)无故缺课-4分/节;

　　附表五：数学进度：

　　高一：第一学期 第1—4周：集合与简易逻辑;

　　第5—11周：函数;

　　第12—14周：数列;

　　第14—17周：三角函数，

　　第二学期 第1—6周：三角函数;

　　第7—12周：平面向量;

　　第14—17周：不等式;

　　高二：第一学期 第1—5周：直线与圆的方程;

　　第6—9周：圆锥曲线;

　　第10—17周：直线、平面、简单几何体;

　　第二学期 第1—5周：排列、组合和概率;

　　第6—8周：概率与统计;

　　第9—10周：极限;

　　第11—15周：导数;

　　第16—17周：复数;

　　高三：第一学期 第1—5周：数列、三角函数;

　　第6—10周：平面向量、不等式;

　　第11—15周：解析几何;

　　第17—20周：立体几何;

　　第二学期 第1—2周：函数、三角、不等式专题;

　　第3—5周：数列、导数、向量、解析几何、立体几何专题;

　　第6周：选择题、填空题答题策略;

　　第7周：解答题解题策略;

　　第8—15周：综合练习、针对性训练。

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