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[四年级上册数学补习]四年级品社 小鸟与榕树的对话 课件

时间:2015-12-06   来源:音乐课件   点击:   投诉建议

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  四年级品社 小鸟与榕树的对话 课件

  ==================资料简介======================

  《小鸟与榕树的对话》。

  教学目标:

  教学重、难点:

  1.感受大自然的美好,理解人与自然和谐共存的重要;

  2.懂得动植物对保护生态的重要,简单了解有关保护动植物的法律知识和条文;

  3.通过亲身实践,体验环保的意义,从小学会爱护环境,保护小动物。

  2学情分析

  本课教学的对象是四年级的孩子。考虑到四年级的孩子虽然已经具备一定的分析和探究能力,并有自己的认知、情感和体验,但还需要教师的有效引导,所以在设计时除了考虑如何激发孩子的学习兴趣,还要教孩子一些探究学习的方法,如耐心听别人的建议等。

  本课设计由激发学生的生活经验入手,先让学生调查社区里的树木及鸟类种类并做好记

  教学反思:

  教材在呈现形式上,注意营造儿童进行社会学习的氛围,要求我们力求从儿童的现实生活出发,促进儿童道德的自我建构。

  教学过程中我首先让学生欣赏大自然一年四季的美丽风光,感受到大自然的美,再唱一首歌曲《大自然我美丽的家》创设情境,激发兴趣。

  通过小鸟与榕树的第两段对话引出本课主题。从第一段对话中引出树的生态价值,让学生了解树和人类的关系,通过城市风景图片欣赏,让学生知道树木不仅能创造生态价值还能绿化环境,明白植树造林的意义。从第二段对话中引出小鸟与树的关系,让学生明白保护小鸟的意义。

  让学生联系生活实际交流,从对树木的了解,到对遭到破坏的森林和捕杀小鸟现象地观察,再到对生活中见到的乱砍乱伐树木和残害小鸟的现象的交流,通过对一些保护动植物的法律知识的了解。让学生知道动植物与我们人类的生活密不可分,我们应该关心热爱动植物,理解人与自然和谐共存的重要。

  最后一个教学环节是让学生在小树卡上写上爱鸟护树的标语展示在黑板上,与老师的板书结合在一起,就像是一个被绿化后的美丽家园。让学生更加直观的受到教育。

  这节课教学过程自然流畅,环环相扣,能够结合教学大纲的规定和学生的年龄特征,设计深浅适中,要求合理,符合学生认知规律,利于激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性。通过唱歌、资料调查、分角色读故事、欣赏学习、写爱树护鸟的标语的方式,引导学生主动参与,充分发挥孩子的自主学习的能力,从中感受、体验、领悟动植物对保护环境的意义,从而激发学生关心热爱动植物的情感,了解有关保护动植物的法律知识
 

  小鸟与榕树的对话(教案)

  第一课时

  教学目标:

  1、 感受大自然的美好,理解人与自然和谐共存的重要;

  2、 懂得动植物对保护生态的重要,简单了解有关保护动植物的法律知识和条文;

  教学重、难点:

  1、感受大自然的美好,理解人与自然和谐共存的重要;

  2、激发关心热爱动植物的情感。

  教学过程:

  一、 情境导入,激趣导入。

  1、 首先请同学们欣赏一下大自然的美丽景色,(播放大自然录像)看完有什么感受?(美)

  2、 置身于这么美丽的大自然中,我们一定高兴得想唱歌。请同学们随着音乐一起唱一唱。(活动一唱一唱——大自然是我美丽的家。)

  3、 说一说,为什么说大自然是我们美丽的家,要齐心协力爱护它呢?

  今年春天,有一个小区里移植了一棵大榕树,引起了小鸟们的好奇,于是纷纷飞来和榕树攀谈。那它们都谈了什么内容呢?这就是我们今天学习的第10.课《小鸟与榕树的对话》

  板书课题

  二、自主学文,明白道理

  4、请同学们打开课本46页,看一看小鸟与榕树第一段对话,它们说了什么?(先看书再指名分角色女同学读小鸟的话、男同学的读榕树的话)

 

  活动二 故事——小鸟和榕树的对话

  课件出示小鸟和榕树的对话

  1、分角色朗读小鸟和榕树爷爷的对话。

  2、谁来替榕树爷爷来回答人们为什么要把它请来呢?

  生:…

  师:不但榕树可以绿化环境,任何一种树都可以绿化环境。

  3、除了书上这棵大榕树,你还知道哪些树呢?现在请同学们想一想,咱们比一比谁知道的多。

  生:……

  生:……

  4、大家知道的真多啊!现在城市里不仅树多,而且种类也多。在我们潮州的公路两边,在我们的小区里,在我们的校园里都栽种了哪些树呢?(板书:树)

  5、这些树不仅美观还能吸收灰尘,使空气更加清新。

  那么一棵树到底能创造出多大的生态价值呢?

  现在我们以一棵生长50年的大树为例,来计算一下它的生态价值。

  哪位同学来介绍一下?

  出示课件:一棵树的生态价值

  (边出课件边计算,20万美元折合成人民币是多少呢?现在一美元兑换人民币6.8元左右,大家可以算一算,20万美元合多少人民币。就是136万左右啊!)

  一棵生长50年的树每年创造的价值就是136万元,那要是成千上万棵的大树呢?那就无法计算了。

  6、设疑:一棵树每年为我们人类创造了这么多的价值,你想对他说些什么呢?

  7、大树的生态价值那么高,你植过树吗?

  生:……

  师:请同学们看植树的画面(课件出示)

  师:现在一些学校的学生每年在植树节前后都要去山上种树,还经常开展“我和小树一起成长”,“认养一棵小树”,“和爸爸妈妈一起给学校捐赠小树”等活动。有的同学还在生日当天,种下生日树。大家植树造林的热情可高了。实际上,关于植树国家也有规定请看(课件出示)

  8、现在请同学们读一读规定的内容 1981年12月13日,五届全国人大四次会议就作出了《关于开展全民义务植树的决议》规定:

  “凡是条件具备的地方,年满11周岁的中华人民共和国公民,除老弱病残外,因地制宜,每人每年义务植树3—5棵,或者完成相应劳动量的育苗、管护和其他绿化任务。”从此,义务植树成为公民必须履行的一项法律义务。

  互动:植树造林人人有责,如果我们一个人种上一棵树,十个人就是种一行树,全班每人都种上一棵就是一片树林,我们全校学生都每人种上一棵树就是一片大树林。全国13亿人就可以种出13亿棵树,放在一起就是一望无际的树海。这样,树多了,环境好了,空气新鲜了,我们的生活才幸福。

  看这就是绿化后的景色。(课件出示)

  学生谈感受。

  9、我们开心,连小动物们都开心。大家看!

  有一天,一群小鸟飞临社区,看到这里绿树成荫,花香醉人,它们马上就爱上了这个美丽的地方。想在大榕树上住下来。

  提问:你们说,大榕树会同意它们的要求吗?为什么?请看鸟与榕树的第二段的对话

  课件出示小鸟与榕树的对话

  分角色朗读小鸟和榕树爷爷的对话。

  10、从对话中你知道了什么?(小鸟可以给小树捉害虫,是树木不受侵害;小鸟的粪便还可以作为树木生长的肥料。)

  树是小鸟的家,小鸟给小树捉害虫,小鸟原来是在保护树木呀,(板书鸟——护——树)所以,小鸟和树也是朋友。

  11、提问:人们种树,小鸟护树,那我们和小鸟是什么关系?(朋友)

  那我们人类今后应该怎么对待小鸟呢?(板书:人——爱——鸟)

  有了你们的爱护小鸟的生活更快乐了,看多美的画面啊!

  出示课件:和谐自然

  1、刚才你看到了什么?

  2、看着这个画面你心中是什么感觉?

  师:是啊,小鸟在林中快乐的鸣叫,树是小鸟的家,小鸟是树的朋友,有树有鸟的地方才是我们最美的家园。(板书画图)

  过度:如果世界永远这么美好,这么和谐,那该多好啊!可是,有些事总是那么不尽人意,总是让人意想不到……

  (大家请看)

  出示课件:毁坏自然

  1、告诉老师,你看到了什么?

  2、看着这些残忍的画面,你有什么感受呢?

  3、生活中你是否看到过毁坏森林、残害小动物的现象?

  生:……

  4、面对那些毁坏森林的人,你想对他们说什么?

  生:森林是动物的家,森林被毁,他们就无家可归,请不要再乱砍乱伐。

  5、面对那些残害小鸟的人,你又想对他们说什么?

  生:动物是我们人类的朋友,我们应该善待它们。不用肆意捕杀。

  6、面对他们这些行为,作为小学生,我们应该怎么办呢?现在请同座之间交流一下。

  小结:如果地球上动植物都灭绝了,那我们人类也将随之灭亡,因为动植物与我们人类的生活密不可分。所以说,我们和树、小鸟都是朋友,是朋友就应该在大自然中和谐共存(板书:和谐共存)只有这样,我才能共创美好家园。(板书:共创美好家园)

  同学们,保护动植物,不仅靠你、靠我、靠他,还要靠全社会动员起来。为此我们国家也出台了一些法律法规。(让我们一起去了解一下)

  (1)、中华人民共和国野生动物保护法明确规定:

  第五条 中华人民共和国公民有保护野生动物资源的义务,对侵占或者破坏野生动物资源的行为有权检举和控告。

  (2)、我国每年有个“爱鸟周”你知道在什么时候吗?

  三、总结

  1、同学们,回顾今天我们所学,你知道了什么?

  生:……

  小结:通过这节课的学习,我们知道了植树造林的重要性,爱护小鸟的必要性。知道了动植物都是我们人类的好朋友。有了它们,我们这个世界才更加丰富多彩,有了它们,我们这个社会才更加和谐美好!我相信,只要大家共同努力,我们的家园一定会更加美丽!让我们要把学到的知识告诉身边的人,

  2、请用手中的小树写上爱鸟护树的标语展示给身边的人看,让更多的人加入爱鸟护树的队伍。(学生在音乐声中写标语)

  请把你的标语读一读给同学们听。(个别学生的贴在黑板上)

  3、、布置作业:保护环境,创建美丽的生活家园除了爱鸟护树保护动植物外,我们还应该在日常生活中学会做到哪些?请同学们课下调查思考,我们在下节课会继续研究探讨。

  谢谢大家!

  板书设计:

  小鸟与榕树的对话

  家

  树 ———————— 鸟

  朋 友

  =================资料简介======================

  一、选择题。(20分)

  1.为表达祝福,下面哪一种方式更符合环保?( )

  A. 寄贺卡B.买精美包装的高档礼品C.发E-mail

  2.废旧电池是有害垃圾,它的回收方式是( )。

  A.放在不可利用的垃圾一起B.放在可再利用垃圾一起C.专门回收

  3.植物在白天吸收二氧化碳,释放的是( );夜晚释放是( )。

  A.氧气;二氧化碳B.二氧化碳;氢气C.氢气;氧气

  4.请问造成生物灭绝的主要原因是

  ================================================

本文来源:https://www.chinawenwang.com/kejian/16602.html


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