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本文是美国作家大卫 欧文回忆自己少年时代学习生活时写的一篇文章。它塑造了一个对学生产生了深远影响而又独具一格的老师。他告诉了我们,每个人讲的话都不一定是正确的,要有敢于怀疑的精神。
他究竟是一个怎样的老师 呢?(板书:?)这节课 我们继续学习第 30 课一一《一个这样的老师》。 二、细读课文,深入感知 (一)凯蒂旺普斯事件,感悟怀特森老师用心良苦。 1?默读 1―― 10 自然段, 体会:怀特森老师是( )的一个......
他究竟是一个怎样的老师呢?(板书:?)这节 课我们继续学习第 30 课——《一个这样的老师》。 (二)学习凯蒂旺普斯事件,感悟怀特森老师是怎样一个老师。 课件 1 出示 1.默读 1——10 自然段,边读边思考:怀特森老师是一 个( )......
(出示课件) (4)交流体会:怀特森老师是一个( )的老师? 估计:(特殊、用心良苦、与众不同,教给我们学习方法……) 随机板书:与众不同 过渡:如果你是怀特森老师的学生,你受到这样的戏弄心情会怎样呢? (二)、默读课文,思考在“......
一个这样的老师》教学设计 1 (一)导入 我们每一个人都有自己的老师,同学们也结...
《一个这样的老师》课堂实录 篇一:《一个这样的老师》课堂实录 《一个这样的老师》课堂实录 上课 师板书课题:一个这样的老师 师:昨天我们初步接触这一篇课文,这样一位老师留给你的初 步印象是什么? 生 ......
24《一个这样的老师》_六年级语文_语文_小学教育_教育专区。安岳县义务教育语文...
四拓展延伸、学法迁移。 运用本文所学写作方法,请同学们写一位给你留下深刻印象 的老师。 六板书设计 科学的精神 一个这样的老师 喜欢怀疑学习写法 愤怒用心良苦:影响深远:正面描写 敬佩探索生活侧面描写 ......
2、 怀特森老师是个怎样的老师?通过上节课的学习,你的感 受是: (生纷纷发言)师:看来,怀特森老师给大家留下了 深刻的印象。那怀特森老师在上我们的科学课时,教会了 我们什么呢?板书(新怀疑主义)课文哪一个自然段直接 点明了这......
四、教学过程: (一)检查预习,初步感知课文: 1、这节课我们深入学习课文,齐读课题: 《一个这样的老师》 2、师:手指课题,一个什么样的老师?(板书:?) 学生说说 (喜欢、博学、敬佩、独特、与众不同、用心良苦、特别……) 3、我......
教年级:___ 任教老师:___ xx 市实验学校育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 一个这样的老师第一课时教学目标: 1.学会 3 个生字及新词,认读 2 个字。 2.能说出课文大意,提出不懂......
2 板书设计: 24、一个这样的老师 第一部分(1——11) :怀特森老师给“我...
/ 第六单元 科学精神 一个这样的老师教学目标 1、能说出课文大意,提出不懂的问...
优秀教师的板书设计 优秀教师的板书设计,他们的板书有这么几个特点: (一)板书反映出教学内容的系统、重点和层次 有经验的教师认为,板书应有明确的目的,主次分明,重点突出。一般说来板书的内容要 紧紧围绕教学目的,教学上的重点就是板书......
优秀教师的板书设计特点 优秀教师的板书设计,他们的板书有这么几个特点: (一)板书反映出教学内容的系统、重点和层次 有经验的教师认为,板书应有明确的目的,主次分明,重点突出。一般说 来板书的内容要紧紧围绕教学目的,教学上的重点就是......
好教师的板书设计一、板书在教学中的重要作用 随着科学技术的发展,许多现代化的教学手段已经走入课堂,但是板书在教学中仍起着不可 替代的作用。那么板书在教学中起着哪些重要作用呢? 1、板书有长时间地向学生传递信息的作用。 板书首先......
浅谈教师板书 【摘要】一堂课上的好与不好,透过板书设计这面“镜子”就 能够看出来...
(板书课题、齐读课题)3、引导质疑。读了课题,你有什么疑问吗?预设:(这是一个怎样的老师?这位老师与别的老师究竟有什么不同?等)让我们一起走进课文中去寻找答案吧!(二)检查预习,把握学情。1、交流作者资料。2、分段朗读......
一个这样的老师 二、导入 师:从呀呀学语的幼儿园到现在的六年级,我们已经结识了不少的老师。今天这节课,我们又要认识一位新老师。(板书课题)师:看到课题,你想问什么?生:这是一个怎样的老师?师:带着你们的疑问,齐读......
这样才能适应 学生的视觉,给学生视觉上以美感和快感。 要点五:课前设计小样,课上心中有数 不少有经验的数学教师在深入钻研教材,认真备课基础上,结合本班学生情况,在上课前设 计一个切实可行的“板书提纲”——小样,贴在教案的后面......
富有直观 性的板书,能代替或再现教师的演示,启发学生思维。好的板书,能用静态的文字,引发学 生积极而有效的思考活动。例如,有这样一道题,甲、乙、丙、丁和小江一起比赛象棋,每 两个人都要赛一盘。 到现在为止,甲已经赛了四盘,......
说课稿是为进行说课准备的文稿,说课这一概念提出于1987年,它不同于教案,教案只说“怎样教”,说课稿则重点说清“为什么要这样教”。认真拟定说课稿, 是说课取得成功的前提,是教师提高
说课稿是为进行说课准备的文稿,它不同于教案,教案只说“怎样教”,说课稿则重点说清“为什么要这样教”。 下面是小编精心整理的初中英语说课稿英文6篇,仅供参考,大家一起来看看
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1、说课”是一种课前行为。“试讲”是一种课堂行为; 说课前写的是说课稿,试讲前写的是教案。讲课是教师与学生的双边活动,在教师的引导下,学生通过读、讲、议 以下是小编为大家收集的
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教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文
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说课稿则是为进行说课准备的文稿,它不同于教案,教案只说“怎样教”,说课稿则重点说清“为什么要这样教”。教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上,遵循整体构思、
美术是指创作占有一定平面或空间,且具有可视性的艺术,一般包括绘画、雕塑、设计、建筑等,现代有些学者把书法、摄影等也归纳入美术。以下是小编收集整理的高中美术说课稿10分钟六篇,仅供参
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“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式 以下是小编整理的关于初中英语说课稿【六篇】,仅供参考,大家一起来看看吧
牛顿(Newton),简称牛,符号为N。是一种衡量力的大小的国际单位,以科学家艾萨克·牛顿(IsaacNewton)的名字而命名。在国际单位制(SI)中,力的计量单位为牛顿。以下是
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“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式,也是集体备课的进一步发展,而【说课稿】则是为进行说课准备的文稿,它不同于教案,教案
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说课就是在备课的基础上,针对某一课题,以讲述的方式,面对同行、上级或者评委,对课题进行系统的表述。 以下是小编整理的劳动实践说课稿范文(通用6篇),仅供参考,大家一起来看看吧。
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