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《刷子李》,选自著名作家冯骥才创作的小说集《俗世奇人》,后选入人教版小学语文五年级下册教科书第14课(2019年统编版五年级下册第14
虞大明| 实录| 教学|虞大明刷子李教学实录_五年级语文_语文_小学教育_教育专区。《刷子李》 [课前玩游戏] 游戏:绕口令 sú shì “《俗世奇人》 一、出示课题,质疑导入新课: 1、课件出示:刷子李 师板书:刷子李 俗世奇人 (边板书边说......
虞大明教学实录——《刷子李》_教学反思/汇报_教学研究_教育专区 教学目标: 1、通过小三跟着师傅学艺的过程,亲历亲闻,真正感受到刷子李技世非凡,一手绝 活,全靠自己的精益求精,才得到人们的称颂。 2、用边读边悟的方法,感受人物......
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教学设计: 《刷子李》是五年级的一篇略读课文,虞大明老师是这样预设教学过程的: 一、 揭示课题,自主质疑 1、 从冯骥才《俗世奇人》引出“奇人”继而引出“刷子李”。 2、 解题:你们能从课题中明白这个人的哪些信息? 3、 师生对话,......
虞大明的精彩极了和糟糕透了课堂实录_语文_小学教育_教育专区。虞大明的精彩极了和糟糕透了 课堂实录 虞大明的“精彩极了”和“糟糕透了”课堂实录虞大明的“精彩极了”和“糟糕透了”课堂实录 一 揭示课题,推想内容。 1、 师板书......
观摩虞大明老师_初三语文_语文_初中教育_教育专区。观摩虞大明老师《刷子李》有感有幸在上周五来到绍兴文理学院观摩全国小学语文本色课堂,聆听大师们的精彩演绎。虽只有 一天时间,但对我来说可谓是享受了一次精神大餐,令人难以释怀。首先是......
特级教师虞大明《刷子李》片断赏析 【解题质疑】 师:冯骥才《俗世奇人》记录了许多能人奇事,其中一个人就是——刷子李。这不是一个人 的名字,是外号。从这个外号中你明白了什么? 生 1:干粉刷的。 生 2:姓李。 师:天下干粉刷的......
虞大明《珍珠鸟》课堂实录;(课前有关虞大明、虞小明、虞老明的谈话,充满幽默;课前...
赏析:课文以“刷子李”的高超技艺为话题。既为奇人,则轶事多多,但作者只选择一件小事来写,借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧。 特级教师虞大明上过这节课,他以一个“奇”字“奇”在何处引导学生沉入文本,潜心钻研。...
百度文库 - 让每个人平等地提升自我虞大明《梦想的力量》课堂实录一、补充阅读,引...
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刷子李—教学导读: 文章摘要:本文章的主要内容是关于刷子李—教学实录, 欢迎您来阅读并提出宝贵意见!刷子李—教学实录...(2)虞大明粉刷匠身上的斑点作比,突出技艺高超。 (3)课文中说:徒弟对刷子李表现得怎么样? (4)用线条来表示,那......
刷子李教学设计_刷子李教学设计一等奖教学目标: 1.熟读课文,了解刷子李高超的刷墙技艺,想象刷子李刷墙时的风采。 2.能...在网上的 课堂实录中,我也曾拜读过特级教师虞大明上过的这节课,他以一个奇字,奇在何处?一石 激起千层浪。...
.. 虞大明的“精彩极了”和“糟糕透了”课堂实录虞大明的“精彩极了”和“糟糕透了”课堂实录 一 揭示课题,推想内容。 1、 师板书课题,生读题。 2、 这篇文章很有意思,一看题目就知道吧,看看题目,你觉得有意思 在哪儿吗?指出......
教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。以下是为大家整理的论语教学设计6篇,欢迎品鉴!
道德与法治自古以来就是一个亘古不变的话题,两者作为人类文明的重要 组成部分,在目的上有着很强的共同之处,但也存在着不同,究竟什么是道德,什么是法治。以下是为大家整理的小学道德与法治
《白杨礼赞》是现代作家茅盾于1941年所写的一篇散文。作者以西北黄土高原上“参天耸立,不折不挠,对抗着西北风”的白杨树,来象征坚韧、勤劳的北方农民,歌颂他们在民族解放斗争中的朴实、
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民族团结是各族人民的生命线;民族团结是各民族之间的团结,是各民族内部的团结;民族团结是社会主义社会发展进步的必要前提;中华民族的繁荣昌盛,靠的是各民族的团结和友谊。 以下是
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