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《囚绿记》是作者陆蠡发表于1940年的一篇散文,该散文展示了人心灵中最真实最永恒和平安宁的一面。下面是中国文库网www.chinawenwang.com小编分享的囚绿记读后感,欢迎
囚绿记 教学目的: 1、体会本文咏物抒情的写法,了解作者借窗前的一株常春藤所抒发...
“一师一优课,一课一名师,课课有精品”教学设计 授课人 学科 语文 课题 《囚绿记》(人教版高中语文必修 2) 教学设计 整体思路学情分析教学目标 《囚绿记》是一篇咏物抒情的散文,它在写景状物方面很有特点,赋物以情,把景物 写得......
囚绿记 各位评委老师,上午好!今天我说课的题目是《囚绿记》 ,我将从 四个方面进行说 课 有不妥之处,请各位老师...2.过程与方法目标 (1)通过朗读的方法,使学生能够复述作者囚绿的经过,达到 把握全文整体脉络的目的。 (2)运用启发......
《囚绿记》教学设计 一、导语设计 昌黎六中 杜彦锋 同学们,如果我们遇到一个特别喜爱的东西,会有什么想法呢?(买下...五、教学方法 圈点批注法,诵读感知,思考讨论,鉴赏品悟。六、教学用具 多媒体、教学课件、投影仪。七、课时安排 1......
《囚绿记》教学设计城北中学 陈维贵[教学目标] 1、 知识与能力目标: (1)了...
囚绿记 陆蠡 1、导入 绿色,是春天的色彩。绿色,是生命的色彩。顾城有诗云“黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它 来寻找光明。“今天就让我们带着一双慧眼,一起去寻找那片绿,共同走进陆蠡的《囚绿记》 板书:囚 ......
今天我们一起来学习一位喜爱绿色的现代散文家陆蠡写的一篇散文《囚绿记》。 2、指明一学生上黑板写上课题和作者名字。教师给作者名正音。 3、简介作者有关情况。(学生圈划、朗读课文后面注释中的有关内容) 二、释题:“囚绿”就是把......
《囚绿记》教学设计一、导入: 同学们,今天早晨我一走进咱们云阳中学,满眼都是绿色...
囚绿记陆蠡试讲稿_语文_初中教育_教育专区。囚绿记陆蠡试讲稿 标准化工作室编码[XX968T-XX89628-XJ668-XT689N] 囚 绿 记 陆 蠡 1、导入 绿色,是春天的色彩。绿色,是生命的色彩。顾城有诗云“黑夜给了我 ......
《囚绿记》教案 盂县一中 三维目标: 1、整体把握,理清结构。 2、品味文中关键语句的含义。 3、学习象征手法,把握...(老师给以点拨,学生 合作探究) 请同学们集体朗读最后两段。 师(点拨):回答这个问题,我们需要结合作者写这篇文章的......
囚绿记 一、课堂导入 师:同学们,颜色,常常具有不同的象征含义,比如红色,代表着...
他, 。 就是我们今 天要学习的《囚绿记》的作者——陆蠡。下面就让我们一起拜读他的这篇代表作 ,触摸他 高尚...(1)学生找出体现作者对绿的描写及感情的语段,并轻声地朗读。 (2)小组内先交流朗读,然后讨论如何朗读更好。 (3......
2、过程和方法目标: (1) 通过朗读的方法,使学生能够复述作者囚绿的经过,达到把握全文整体脉络的目的。 (2) 运用...3、写作背景: 《囚绿记》这篇散文写于 1938 年,当时正是“祖国蒙受极大耻辱的时候”,他困居已 成“孤岛”的......
囚绿记 详案 黄佳然 【导入】同学们,如果你们遇到一件特别喜爱的东西,你们会有怎样的想法呀?大多数人应该会想要占有它。今天,让我们一起走进陆蠡的《囚绿记》,看看作者对他所喜爱之物又是怎样处理的。【梳理脉络+整体感知】1、......
囚绿记_教学案例/设计_教学研究_教育专区。学习目标: 1、知识与能力:体味作者对“绿”的情感变化,学习反复、比喻等修辞方法的运用。 2、过程与方法:反复诵读法学习本文主题,圈点批注法品味语言。 3、情感态度与价值观:理解作者对光明......
《囚绿记》就 是这样一篇真实、深刻、有鲜明时代气息的优秀散文。 朗诵、欣赏艾青的...
第 2 课 囚绿记[教学目标] 1、 知识与能力目标: (1)了解作者的身世,加...
《囚绿记》教学目标: 1、知识与能力目标:理清课文思路,理解课文主旨;能用生动的语言再现作者囚绿的经过,体会作者的思想感情;学习象征手法,把握文章的主题;品味本文淳朴清丽的语言。2、过程与方法目标:通过朗读的方法,使学生......
囚绿记_教学案例/设计_教学研究_教育专区。囚绿记教学设计 一、作者简介:陆蠡(...
说课稿是为进行说课准备的文稿,说课这一概念提出于1987年,它不同于教案,教案只说“怎样教”,说课稿则重点说清“为什么要这样教”。认真拟定说课稿, 是说课取得成功的前提,是教师提高
说课稿是为进行说课准备的文稿,它不同于教案,教案只说“怎样教”,说课稿则重点说清“为什么要这样教”。 下面是小编精心整理的初中英语说课稿英文6篇,仅供参考,大家一起来看看
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1、说课”是一种课前行为。“试讲”是一种课堂行为; 说课前写的是说课稿,试讲前写的是教案。讲课是教师与学生的双边活动,在教师的引导下,学生通过读、讲、议 以下是小编为大家收集的
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教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文
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说课稿则是为进行说课准备的文稿,它不同于教案,教案只说“怎样教”,说课稿则重点说清“为什么要这样教”。教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上,遵循整体构思、
美术是指创作占有一定平面或空间,且具有可视性的艺术,一般包括绘画、雕塑、设计、建筑等,现代有些学者把书法、摄影等也归纳入美术。以下是小编收集整理的高中美术说课稿10分钟六篇,仅供参
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“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式 以下是小编整理的关于初中英语说课稿【六篇】,仅供参考,大家一起来看看吧
牛顿(Newton),简称牛,符号为N。是一种衡量力的大小的国际单位,以科学家艾萨克·牛顿(IsaacNewton)的名字而命名。在国际单位制(SI)中,力的计量单位为牛顿。以下是
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说课就是在备课的基础上,针对某一课题,以讲述的方式,面对同行、上级或者评委,对课题进行系统的表述。 以下是小编整理的劳动实践说课稿范文(通用6篇),仅供参考,大家一起来看看吧。
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