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《公羊传·隐公元年》:何言乎王正月?大一统也 。徐彦疏:王者受命,制正月以统天下,令万物无不一一皆奉之以为始,故言大一统也。中国文库网www.chinawenwang
三、“大一统”的概念是“统一全国”,而秦朝当时并没有“中国”这个概念,那只能按东周的疆域算,东周以前把朝鲜收为附属国, 故有“朝鲜不灭,东周不亡”的说法,不过秦朝并没有打下朝鲜,就 不算完成了大一统。秦始皇打败六国之后,忙着......
巩固本堂课知识 1、秦朝建立及统一意义 秦朝开创大一统基业 2、秦始皇巩固统一的措施及影响 一分为二 【布置作业】 1、作业本; 3、评价秦始皇 史论结合 论从史出 2、历史小论文,客观介绍秦始皇的贡献和过失。 设 定用半修 焚三 ......
秦朝的统一_政史地_高中教育_教育专区。教学设计(教案)——模板 基本信息 历史 年级 一年级 教学形式 启发式 教师 单位 课题名称 秦朝的统一 学情分析 1. 本教学设计方案针对的是何埂初中一年级的学生。 2. 学生具 ......
秦的统一,结束了春秋战国几百年的战乱局面,实 现了中国历史上的第一次大一统局面;秦统一后采取的措施,一方面维 护了统一的成果,加强了秦的封建统治,另一方面又暴露了秦朝统治者 特别是秦始皇的专横、残暴。正是这种严酷统治导致了秦末......
教学设计 授课班级 授课日期 第 3 课时 课型 新授课 教具、资料 教材、PPT、板书 课题 教学 目标 要求 知识 与 技能 过程 与 方法 情感 态度 价值观 秦朝大一统格局的建立 通过观察时间轴、结合秦朝疆域图及其历史线索的梳理回顾......
沟通了珠江水系和长江水系 西南夷地区,开辟五尺道,任命官吏,是岭南地区进入中原统 一版图的开始 (3)意义:结束了混乱,建立了中国历史上第一个统一的专制主 义中央集权的秦王朝; 扩大了统一帝国的规模,推动了中华民族多元一体格局的形成......
课题 名称 课型 教学 目标 教学 重点 教学 难点 第二单元 秦汉时期大一统格局的建立与巩固 授课时 第三课 秦朝大一统格局的建立 间 理论课 复习课 实训课□ 习题课 课时数 1 授课班级 授课人 其他□( ) 1.知识目标:知道秦大一统......
第二单元 封建大一统时期——秦 汉 [复习目标]1.分析秦统一的历史条件和意义,结合秦朝政治、经济状况认识秦的历史地位。2.分析西汉初、汉武帝时、东汉初,统治阶级调整统治政策的原因、实施的措施、作用、实质,提高全面分析问题......
第二节 走向“大一统”的秦汉政治(二课时)一、课程标准 知道“始皇帝”的来...
秦国统一六国到秦朝灭亡短短十几年,给人的影响甚至超过了一个 世纪。各个原诸侯国的国民本来都有各自代言的思想可以说是相互 独立又互相影响的。国家的经济、社会、地理都是空前的大一统。 ...
通过本课的学习,掌握秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用;了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。 了解和掌握秦朝暴政的主要表现,有关陈胜、吴广起义以及秦朝灭亡的基本历史知识,并知道楚汉之争的基本情况。二、......
秦朝的统一 朱新秋 一、教材分析 “秦朝一统”承接“变革与争霸”和“百家争鸣”,...
教学设计 历史 年级 七年级 教学形式 多媒体课件 单位 课题名称 秦朝的统一 ...
百度文库 - 让每个人平等地提升自我 ●教学目标 第 9 课 秦朝的统一 一、识记与理解 1、了解秦统一六国的基本情况及秦朝加强中央集权制度的内容。 2、知道秦统一中国的时间,都城及最高统治者的称号。 3、理解秦统一中国的意义及......
●教学目标 第 9 课 秦朝的统一 一、识记与理解 1、了解秦统一六国的基本情况及秦朝加强中央集权制度的内容。 2、知道秦统一中国的时间,都城及最高统治者的称号。 3、理解秦统一中国的意义及巩固统一各项措施的作用。 二、能力与......
1、了解秦统一六国的基本情况及秦朝加强中央集权制度的内容。2、知道秦统一中国的时...
大一统与秦朝中央集权制度的确立第2课 大一统与秦朝中央集权制度的确立 1.知道“始皇帝”的来历和郡县制建 [课程标准] 立的史实。2.了解中国古代中央集权制度的形成及其影 响。 一、从群雄割据到大统一 1.背景 (1)春秋时期 ①一些......
第 9 课 秦朝的统一 一、识记与理解 1、了解秦统一六国的基本情况及秦朝加强中央集权制度的内容。 2、知道秦统一 ●教学目标 文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 第 9 课 秦朝的统一 一、识记与理解 1、......
历史 铝城中学 第三学习主题:第 1 课 新授课 秦的统一及其意义 秦始皇巩固统一的措施及其作用 秦王朝的性质与特点;秦朝中央集权制度的形成过程及 其内容;度量衡的统一 【教学目标】 一、识记和理解 初一 秦朝的统一 多媒体教学 a ......
2、自读:思考:1、秦吞并六国,完成统一的时间。(前221年)2、秦统一中国的历史意义。A、秦的统一,结束了春秋战国以来长期的分裂割据,开创了中国历史上首次大一统的局面。B、秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。3、......
毛泽东(1893年12月26日-1976年9月9日),字润之(原作咏芝,后改润芝),笔名子任。湖南湘潭人。以下是小编收集整理的读毛泽东诗词有感范文六篇,仅供参考,希望能够帮助到大家
读书是指获取他人已预备好的符号、文字并加以辨认、理解、分析的过程,有时还伴随着朗读、鉴赏、记忆等行为。以下是小编整理的诗词读书心得800字范文(通用7篇),仅供参考,希望能够帮助到
演讲稿不仅要充分体现演讲者独到、深刻的观点和见解,而且还要对声调的高低、语速的快慢、体态语的运用进行设计并加以注释,以达到最佳的传播效果。以下是小编为大家收集的中华诗词之美演讲稿8
作文(composition)是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。作文体裁包括:记叙文、说明文、应用文
作为新时代的党员干部,我们应当从党的历史和优良传统中汲取力量,继续保持与人民群众“在一起”,因为人民群众才是历史的创造者,以下是小编为大家收集的讴歌新时代的诗歌7篇,仅供参考,欢迎
演讲稿不仅要充分体现演讲者独到、深刻的观点和见解,而且还要对声调的高低、语速的快慢、体态语的运用进行设计并加以注释,以达到最佳的传播效果。以下是小编为大家收集的古诗词为主题的演讲稿
爱国是一种牺牲,只有当拥有爱国心的人在国家为难的时刻敢于站起来,甚至放弃自己的生命,革命年代、战争时代,多少仁人志士不惜为国家,抛头,洒热血,这种爱国热情是最最崇高的、值得我们尊敬
读后感是指读了一本书,一篇文章,一段话,几句名言,一段音乐,然后将得到的感受和启示写成的文章叫做读后感。以下是小编收集整理的毛泽东诗词读后感(通用6篇),仅供参考,希望能够帮助到大
朗诵,指大声朗读。就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。朗,即声音的响亮有力;诵,即背诵。朗诵,就是用响亮有力的声音,结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。 朗
诗词,是指以古体诗、近体诗和格律词为代表的中国汉族传统诗歌。亦是汉字文化圈的特色之一。通常认为,诗较为适合“言志”,而词则更为适合“抒情”。以下是小编整理的八年级上册诗词范文(通用
诗词,是指以古体诗、近体诗和格律词为代表的中国汉族传统诗歌。亦是汉字文化圈的特色之一。通常认为,诗较为适合“言志”,而词则更为适合“抒情”。下面是小编精心整理的红色经典诗词【6篇】
发言稿的写法比较灵活,结构形式要求也不像演讲稿那么严格,可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。以下是小编整理的我与古诗词的距离发言稿800字6篇,仅供参考,希
发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。发言稿可以按照用途、性质等来划分,是演讲上一个重要的准备工作。下面是小编精心整理的我
发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。发言稿可以按照用途、性质等来划分,是演讲上一个重要的准备工作。以下是小编收集整理的我
读后感是指读了一本书,一篇文章,一段话,几句名言,一段音乐,然后将得到的感受和启示写成的文章叫做读后感。以下是为大家整理的毛泽东诗词读后感六篇,欢迎品鉴!
国旗下讲话是每周星期一或重大节日、重大活动中升国旗仪式后进行的讲话,是学校德育的重要载体。与其他德育载体相比,国旗下讲话有其不可替代的价值。 下面是小编精心整理的古诗词国旗下
诗词,是指以古体诗、近体诗和格律词为代表的中国汉族传统诗歌。亦是汉字文化圈的特色之一。通常认为,诗较为适合“言志”,而词则更为适合“抒情”。以下是为大家整理的对偶修辞手法诗词范文(
诗词,是现实生活的升华,融入了诗人的美好情感与奇特想象。它源于普普通通的生活,却高于生活。 以下是小编整理的诗词大赛推送文章范文(通用6篇),仅供参考,希望能够
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诗词,是指以古体诗、近体诗和格律词为代表的中国汉族传统诗歌。亦是汉字文化圈的特色之一。通常认为,诗较为适合“言志”,而词则更为适合“抒情”。下面是小编精心整理的敬老爱老的经典诗词(
古诗词是古人给我们留下来的一种珍贵的文学表达方式,在这个充满现代化的世界,偶尔了解一下古诗词,来探索古人的想法和文化。 以下是小编收集整理的借景抒情的古诗词六篇,仅供参考,希望能
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