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说课稿是为进行说课准备的文稿,说课这一概念提出于1987年,它不同于教案,教案只说“怎样教”,说课稿则重点说清“为什么要这样教”。下面是小编为大家整理的千米的认识说课稿范文(通用6
【知识目标】在具体的情景中感受、体验、认识千米,建立 1 千米的长度观 念;使学生通过观察,明确米与千米的关系 1 千米=1000 米。 【能力目标】在认识千米的过程中,联系生活实际,培养学生的估测、抽象能 力及空间想象能力,能用千米......
学习千米的认识是日常生活的需要,也是保持长度单位体 系知识完整性的需要,因此要切...
千米的认识说课稿 各位领导、各位老师:大家好 我今天说课的内容是千米的认识,我准...
五、说板书设计 千米(公里)的认识毫米、厘米、分米、米、千米 1 千米=1000 米 1 米=10 分米 1 分米=10 厘米,1 厘米=10 毫米。例 5: 3 千米=( )米 5000 米=( )千米 4350 米=( )千米( )米(这样的板书设计一是有利于......
1、认识千米,初步建立 1 千米的长度观念 。2、使学生知道 1 千米=1000 米,学会千米和米之间的简单换算。3、认识千米 的过程中,培养学生观察才能、估算才能和实际测量才能。同 时培养学生一定的合作意识和探究意识,开展学生空间想象才......
一、说教材 首先谈谈我对教材的理解,《千米的认识》是人教版学校数学三班 级上册第...
八、说课综述: 以上是我对《千米的认识》这节教材的认识和对教学过程的设计。在整个课 堂中,我引导学生回顾前面学过的知识,并把它运用到对千米的认识,使学生的认知 活动逐步深化,既掌握了知识,又学会了方法。 总之,对课堂的设计,......
《千米的认识》说课稿 尊敬的各位评委,各位老师: 大家好!我说课的内容是人教版小学数学三年级上册第三单元 《千米的认识》。它是在学生学习了米、分米、厘米、毫米等长度单 位的基础上进行教学的。千米 不像厘米、分米那样看得见、画......
《千米的认识》说课稿 一、说教材分析 1、教材简析:《千米的认识》是义务教育课程...
1、知识目标:使学生初步认识长度单位千米,建立 1 千米 的长度观念,熟记 1 千米=1000 米,并能进行简单的化聚。 2、能力目标:在认识千米的过程中,培养学生的观察、比较、抽象、概括能力,能用千米正确估量物体的长度。 3、感情目标......
2?千米的认识?说课稿〔2941〕 各位评委大家好,今天我说课的内容是?千米的认识?,首先我对教材进行简单的分析。 一、说教材 学生对长度单位米、分米、厘米和毫米有了较深的认识,并能够准确地进行米、分米、厘米、毫米等长度单位之间......
我查了 资料,大家请看:北京离我们这里大约是 300——(千米)。 1/3 引出长度单位——千米(板书:千米的认识),并告诉学生:计量比较长 的路程,通常用千米(km)作单位;千米用字母“km”来表示;“千米”也叫“公里”。 设计意图:去......
千米的认识讲课千米的认识说课 一、说教材 千米的认识是九年义务教育六年制小学数学...
根据教材特点和学生的年龄特征,我制定了以下三条教学目标: 1、知识目标:使学生初步认识长度单位千米,建立 1 千米的长度观念,熟记 1 千米=1000 米,并能进行简单的化聚。 2、能力目标:在认识千米的过程中,培养学生[此文转于斐斐课件......
《千米的认识》说课稿 大家好!我说课的内容是人教版小学数学三年级上册第三单元 《千米的认识》。它是在学生学习了米、分米、厘米、毫米等长度单 位的基础上进行教学的。千米 不像厘米、分米那样看得见、画得出, 所以学生对千米的感知......
(二) 新课教学 1 、认识千米 (1)认识 10 米。 在学校的操场上用卷尺 量出 10 米,在两头插两根标枪,让学生走一走,看一看.然后每 10 米移动一下 标枪,同时让学生观察,走步,了解几十米,举......
《千米的认识》说课稿 各位领导、各位老师:大家好! 我今天说课的内容是《千米的认识》,我准备从以下这八个方面展开说课。首先是教材简析 一、教材简析 《千米的认识》是西师版数学教材二年级下册四单元测量长度的第一课时的教学内容。...
千米的认识说课稿(二) 说课内容:义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册的内容...
苏版数学三年级上《千米的认识》说课稿 说课内容:义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册的内容, 课题是千米的认识。 说教材分析: 学生对长度单位米、分米、厘米和毫米有了较深的认识,并能够准确 地进行米、分米、厘米、毫米等长度......
千米的认识说课稿小一小二 《千米的认识》说课稿 千米的认识》 《数学课程标准...
说课稿是为进行说课准备的文稿,说课这一概念提出于1987年,它不同于教案,教案只说“怎样教”,说课稿则重点说清“为什么要这样教”。认真拟定说课稿, 是说课取得成功的前提,是教师提高
说课稿是为进行说课准备的文稿,它不同于教案,教案只说“怎样教”,说课稿则重点说清“为什么要这样教”。 下面是小编精心整理的初中英语说课稿英文6篇,仅供参考,大家一起来看看
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1、说课”是一种课前行为。“试讲”是一种课堂行为; 说课前写的是说课稿,试讲前写的是教案。讲课是教师与学生的双边活动,在教师的引导下,学生通过读、讲、议 以下是小编为大家收集的
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教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文
【说课稿】则是为进行说课准备的文稿,它不同于教案,教案只说“怎样教”,说课稿则重点说清“为什么要这样教”。教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点 下面是小编为大家整
说课稿则是为进行说课准备的文稿,它不同于教案,教案只说“怎样教”,说课稿则重点说清“为什么要这样教”。教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上,遵循整体构思、
美术是指创作占有一定平面或空间,且具有可视性的艺术,一般包括绘画、雕塑、设计、建筑等,现代有些学者把书法、摄影等也归纳入美术。以下是小编收集整理的高中美术说课稿10分钟六篇,仅供参
说课稿:则是为进行说课准备的文稿,它不同于教案,教案只说“怎样教”,说课稿则重点说清“为什么要这样教”。教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上,遵循整体构思
“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式 以下是小编整理的关于初中英语说课稿【六篇】,仅供参考,大家一起来看看吧
牛顿(Newton),简称牛,符号为N。是一种衡量力的大小的国际单位,以科学家艾萨克·牛顿(IsaacNewton)的名字而命名。在国际单位制(SI)中,力的计量单位为牛顿。以下是
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“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式,也是集体备课的进一步发展,而【说课稿】则是为进行说课准备的文稿,它不同于教案,教案
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说课就是在备课的基础上,针对某一课题,以讲述的方式,面对同行、上级或者评委,对课题进行系统的表述。 以下是小编整理的劳动实践说课稿范文(通用6篇),仅供参考,大家一起来看看吧。
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