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下面是中国文库网www.chinawenwang.com小编分享的河里的月亮教学设计,欢迎阅读参考!河里的月亮教学设计教学目标:1、认识晶、过、碎、要、惊、动、静8个字,会认并会写
教学重点: 寓言含义的 《白兔和月亮》教学设计集团文件发布号:(9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY- “少教多学”参评教研成果 《白兔和月亮》教学设计 初二语文备课组 屈蕾 教学目标 一.了解寓言。 二.把握内容,理解语言的含义。...
《白兔和月亮》教学设计 一、教学设想 1、教材分析 《白兔和月亮》是周国平的一篇...
白兔和月亮(人教版七年级) 教案教学设计一、整体把握 这一则寓言,主题词就是“得...
《白兔和月亮》教学设计 一、教学目标 1、学习寓言优美的语言,能够根据白兔前后心...
注重感悟解读寓意——人生寓言《白兔和月亮》教学设计 徐立君 【期刊名称】《语文建设》 【年(卷),期】2007(000)004 【摘要】@@ 背景介绍 rn《白兔和月亮》是人教版义务教育课程标准实验教 ......
《白兔和月亮》教学反思与评价 《白兔和月亮》教学反思与评价【教学设计】 〖教学对...
五,【温故 3 分钟用课件显示 知新】:小组讨论:联系以 前自读过的《白兔 和月亮》、《落难王 子》及书本中的学生根 据课文 及以前 经验总进一步深化寓言特征,为下一步交流创作提供理论依据《寓言四 则》及刚结,不全 才总结的与......
《寓言故事中的对比》教学设计议题 选文篇目 及来源 教学目标 教学重点 找对比 品寓意 《陶罐和铁罐》《芦苇与橡树》《蚂蚁与屎壳郎》《白兔和月亮》《太阳和 风》 1.阅读《芦苇与橡树》《蚂蚁与屎壳郎》《白兔和月亮》等,了解内容,......
)三、分析课文《白兔和月亮》 (一)齐声朗读课文,整体感知,用自己的话概括这则寓言。 (复述) (二)赏析课文 1.这则寓言的主人公是白兔,标题是《白兔与月亮》,那么,白兔和月亮之间关系有哪些? 白兔赏月(1) 白兔得月(2-4) 白兔......
《人生寓言》教案(转王家心教案) 2011-02-20 《人生寓言》教案(转王家心教案)2010 年 09 月 19 日星期日 18:52 第二课时教学内容《落难的王子》:①理解寓言的深刻含义。②与《白兔与月亮》比较阅读。教学设计一、导入同学们,上......
《[七年级语文上册《人生寓言》教案设计] 七年级上册语文 教案》摘要:课○教学容教学《白兔和月亮》①介绍寓言,二课○教学目标教学《落难王子》①理寓言深刻含义,但《白兔和月亮》 寓言成分更浓些而《落难王子》写得更像是事实教学......
第一课时 ○教学内容 教学《白兔和月亮》 : ①介绍寓言。②解读寓意。 ③引导学生自相对照,把握人生态度。 ○教学设计 人们只要做事,就必然有得有失,得与失将会伴随我们 今生今世。 有俗语说: “有得必有失。 ” 其实, 有失......
教学重点:诵读;抓住关键情节,揣摩寓意,并联系生活体 验进一步加深对寓言得失相依的哲理美的理解。 教学难点:理解《白兔和月亮》对人类的讽刺意味 教具准备:、录音机及示范朗读磁带 板书设计: 人生寓言(节选) 周国平 教学过程 一、 导向......
在朗读中加深理解,提高朗读水平 2.揣摩《白兔和月亮》语言的精美和《落难的王子》构思的奇妙。 3.学习从寓言的关键情节切入,探究寓意,并简要概括,培养学生发散 思维的能力。●教学重点 诵读;抓住关键情节,揣摩寓意,并联系生活体验进一步......
寓意: .《白兔和月亮》:拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之 患。 2.《落难的王...
. 人生寓言课 题:人生寓言 教材分析:在《白兔和月亮》中,白兔拥有了月亮反而引...
遵循这一原则,我们设计教读课主要抓住以下环节实施教学,在整体感知—理清思路的基 础上,变线为块,体验情境,把握意蕴,品味语言.鉴赏评价。如在教读人教版七年级上册第 8 课《白兔和月亮》这一课时,我们是这样设计的: 教学板块一:初......
(5 分) (三)【课堂展示】指出下列句子分别属于那种表达方式 ①白兔向诸神之王请求撤销那个慷慨的赏赐.(叙述)《白兔和月亮》 ②孔乙己露出颓唐不安的神情,脸上笼上一层灰色(描写)《孔乙己》 ③怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要......
第一课时 一、教学内容 教学《白兔和月亮》: ①介绍寓言。 ②解读寓意。 ③引导学生自相对照,把握人生态度。 二、教学设计 人们只要做事,就必然有得有失,得与失将会伴随我们今生今世。有俗语说: “有得必有失。”其实,有失也必......
五, 温故 【 知新】 : 3 分钟 小组讨论: 联系以 前自读过的 《白兔 和月亮》 、 《落难王 子》及书本中的 《寓言四则》 及刚 才总结的与散文, 小说的不同, 讨论 总结寓言的特征 学生根 据课文 及以前 经验总 结, 不......
反思, 回头、反过来思考的意思。近代西方哲学中广泛使用的概念之一。又译为反省、反映。原意指光的反射,作为哲学概念是借用光反射的间接性意义,指不同于直接认识的间接认识。 以下是小编
反思, 回头、反过来思考的意思。近代西方哲学中广泛使用的概念之一。又译为反省、反映。原意指光的反射,作为哲学概念是借用光反射的间接性意义,指不同于直接认识的间接认识。下面是小编精心
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道德与法治自古以来就是一个亘古不变的话题,两者作为人类文明的重要 组成部分,在目的上有着很强的共同之处,但也存在着不同,究竟什么是道德,什么是法治。 下面是小编精心整理的关于道德与
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教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动 下面是小编为大家整理的走一步再走一步教学反思6篇,欢迎大家借鉴
所谓教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平 下面是小编精心整理的中国工农红军长征教学反思6篇,仅供参考,大家一起来看看吧
所谓教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。 以下是小编整理的《麻雀》教学反思【六篇】,欢迎阅读与收藏。
道德与法治自古以来就是一个亘古不变的话题,两者作为人类文明的重要 组成部分,在目的上有着很强的共同之处,但也存在着不同,究竟什么是道德,什么是法治。下面是小编为大家整理的人版八年级
反思, 回头、反过来思考的意思。近代西方哲学中广泛使用的概念之一。又译为反省、反映。原意指光的反射,作为哲学概念是借用光反射的间接性意义,指不同于直接认识的间接认识。下面是小编为大
所谓教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。 下面是小编精心整理的道法教学反思万能【六篇】,仅供参考,大家一起来看看
教学反思是教师在教学活动结束后,对教学活动过程进行回顾、反思、总结,以期提高自己的教学水平的一种带有研究性质的教学总结活动。以下是小编为大家收集的教学反思个人存在的问题【六篇】,仅
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