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下面是中国文库网www.chinawenwang.com小编分享的百变团花教案,欢迎阅读参考!《百变团花》教案教材分析:本课是折纸和剪纸相结合的艺术,简单易学,装饰性艺术性都很强。
板书设计: 百变团花 团花的纹样: 1.折纸 2.设计花形 3.剪制 作业设计:...
板书 《百变团花》 二、介绍团花文化 1、欣赏团花 师:我们先来欣赏一下各种各样...
板书设计: 百变团花 团 花 的 纹 样 : 团花的制作步骤: 1.折纸 2.设...
你们看———这些团花剪纸中,几乎没有一模一样的。即使同一个图案, 只要粗细、长短有一点不同,剪出的团花就会有所不同。所以我们称团花 为“百变团花”真是一点都不夸张。(板书:“百变”)(五)、课后拓展 1、师:你们知道吗,在......
课件展示一些生活中运用团花来装 饰的物件图片如靠垫、地毯、衣服图 案等等,拓展团花在生活中的运用。教师总结全课。 教学内容和 教师的活动板书设计 媒体的 应用 学生的 活动 百变团花折法 剪法 教师进行 逻辑判断 第2页 五、其他......
学生便学会了如何欣赏作品、如何发现作品的问题及如何评价作品 五、板书设计: 百变团花 剪纸方法:折画剪 剪纸符号 这样的板书设计充分体现图文并茂、直观明了、生动有趣既符 合低年级儿童的认知特点又体现本课教学内容对本课教学也起到......
《百变团花》教学设计与反思一、教材分析 《百变团花》是人民美术义务教育教育课程标...
1.老师手里有一张彩纸,怎样把它变成美丽的剪纸团花呢? 2.今天我们就来学习第六课《百变团花》板书课题。 二、了解剪纸文化。 1.剪纸源于我国,有千百年的悠久历史。 2.欣赏“对猴”、“对马”团花。 3.欣赏“连年有余”、“梅......
(团花) 3.欣赏团花示范作品,揭示课题(板书:百变团花)(三)了解认知美: 1...
《百变团花》说课材料 一、 说教材: 1、教学分析: 随着时代的进步和发展,美术...
《百变团花》教学设计与反思 一、教材分析 《百变团花》是人民美术出版社义务教育教...
剪纸的种类很多,团花就是其中的一 种。今天我们就一起走进团花的世界,感受各种团花带来的艺术魅力。 板书《百变团花》 二、介绍团花文化 1、欣赏团花 师:我们先来欣赏一下各种各样的团花吧(PPT)这些美丽的团花都 有什么特点? 生:......
( 教师演示团花的制作过程 ) 这种艺术品叫什么名 字? 团花剪纸。 团花剪纸又叫折叠剪纸,是我国民间剪纸中最常见 最简便的一种。今天,我们就一起来研究怎样制作《百 变团花》。 板书课题《6、百变团花》同时,出现课件幻灯课题。 你们......
通过对团花其他用途的挖掘,鼓励学生创新精神和热爱 集体的情感。 五、板书设计: 百变团花 剪纸方法:折一折、剪一剪 剪纸符号:毛毛纹、月牙纹、柳叶纹、圆点、 4 羽毛纹、飞燕纹、瓜子点、三角 这样的板书设计充分体现图文并茂、直观......
所以我们称团花为“百变团花”真是一点都不夸张。 板书:百变 好了,剩下的时间就交...
《百变团花》教学设计 一、激趣导入: 魔术导入,引出课题。 板书:___(贴课题...
板 板书设计: 书 百变团花 设 计 《百变团花》学情分析 本课面对的是二年级学生,二年级学生在一年级上册已经接触了 拉花的一些知识,并且也学会了拉花的剪法,对剪纸有着浓厚的兴趣, 学习积极性很高。 《百变团花》效果分析: 二年级......
学生 通过剪团花,探究折叠中的小窍门和巧妙的花纹设计能剪出奇妙的图 案来,从而对学习美术保持一定的兴趣和热情,并且能体 《百变团花》是属于“设计·应用”领域。它是由剪纸和折纸相结 合的艺术,有着制作简便和便于学生接受的特点,......
《百变团花》教学反思 2015-12-04 《百变团花》是属于“设计?应用”领域...
《百变团花》教学反思《百变团花》教学反思范文 剪纸源于我国,有千年的历史,是我国...
说课稿是为进行说课准备的文稿,说课这一概念提出于1987年,它不同于教案,教案只说“怎样教”,说课稿则重点说清“为什么要这样教”。认真拟定说课稿, 是说课取得成功的前提,是教师提高
说课稿是为进行说课准备的文稿,它不同于教案,教案只说“怎样教”,说课稿则重点说清“为什么要这样教”。 下面是小编精心整理的初中英语说课稿英文6篇,仅供参考,大家一起来看看
说课稿是为进行说课准备的文稿,说课这一概念提出于1987年,它不同于教案,教案只说“怎样教”,说课稿则重点说清“为什么要这样教”。以下是小编整理的分数的意义说课稿【6篇】,欢迎阅读
1、说课”是一种课前行为。“试讲”是一种课堂行为; 说课前写的是说课稿,试讲前写的是教案。讲课是教师与学生的双边活动,在教师的引导下,学生通过读、讲、议 以下是小编为大家收集的
而【说课稿】则是为进行说课准备的文稿,它不同于教案,教案只说“怎样教”,说课稿则重点说清“为什么要这样教”。 以下是小编整理的高中语文优秀说课稿范文(精选6篇),仅供参考
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文
【说课稿】则是为进行说课准备的文稿,它不同于教案,教案只说“怎样教”,说课稿则重点说清“为什么要这样教”。教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点 下面是小编为大家整
说课稿则是为进行说课准备的文稿,它不同于教案,教案只说“怎样教”,说课稿则重点说清“为什么要这样教”。教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上,遵循整体构思、
美术是指创作占有一定平面或空间,且具有可视性的艺术,一般包括绘画、雕塑、设计、建筑等,现代有些学者把书法、摄影等也归纳入美术。以下是小编收集整理的高中美术说课稿10分钟六篇,仅供参
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“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式 以下是小编整理的关于初中英语说课稿【六篇】,仅供参考,大家一起来看看吧
牛顿(Newton),简称牛,符号为N。是一种衡量力的大小的国际单位,以科学家艾萨克·牛顿(IsaacNewton)的名字而命名。在国际单位制(SI)中,力的计量单位为牛顿。以下是
说课稿是为进行说课准备的文稿,说课这一概念提出于1987年,它不同于教案,教案只说“怎样教”,说课稿则重点说清“为什么要这样教”。以下是小编整理的开满鲜花的小路说课稿范文(通用6篇
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“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式,也是集体备课的进一步发展,而【说课稿】则是为进行说课准备的文稿,它不同于教案,教案
说课稿是为进行说课准备的文稿,说课这一概念提出于1987年,它不同于教案,教案只说“怎样教”,说课稿则重点说清“为什么要这样教”。以下是小编收集整理的大道之行也说课稿范文(通用6篇
说课稿是为进行说课准备的文稿,说课这一概念提出于1987年,它不同于教案,教案只说“怎样教”,说课稿则重点说清“为什么要这样教”。以下是为大家整理的四年级平均数说课稿六篇,欢迎品鉴
说课就是在备课的基础上,针对某一课题,以讲述的方式,面对同行、上级或者评委,对课题进行系统的表述。 以下是小编整理的劳动实践说课稿范文(通用6篇),仅供参考,大家一起来看看吧。
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