一年级数学加减混合评课稿：一年级数上加减混合评课稿

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　　一年级数上加减混合评课稿

　　一年级数学上册《加减混合》评课稿

　　听了董老师的这节加减混合课，感觉董老师很适合教一年级的孩子，那生动活泼的语气，深得孩子们的喜欢。整节课的设计合理，环节紧凑，具体我有以下几点体会：

　　一、“抛砖引玉”部分的说图意，列算式计算和快速小练习，既巩固了孩子的口算，又复习了连加连减的运算顺序，为更好的学习加减混合打下了扎实的基础。

　　二、因地制宜创设有效的学习情境，结合动态情境理解加减混合的意义，使之充满乐趣。为了帮助学生理解加减混合的算理，延续复习部分的情景“小鸟图”，把加减混合的算理运用动画形象地展现在学生的面前，变静为动，更贴合一年级学生的认知特点，更能激发学生的学习兴趣。真实生活情境的设计降低了孩子理解加减混合计算的难度。

　　三，注意习题的层次性和开放性。在本课中，准备复习的习题给新授内容打下铺垫。巩固练习题中，讲究层次性和开放性。

　　四，游戏的设计，调动课堂气氛。第五部分的齐心协力，设计了拨通电话的小游戏，并通过小组合作的形式开展，能激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，使学生始终生龙活虎，不感到疲乏。同时也培养了他们团队的合作和互助精神。这里题目量较多，我建议可以选择两个小朋友的号码去算，看哪组先完成。

　　《小猴学钓鱼 加减混合运算》评课稿

　　今天在南校听了三节数学课，讲的都是《小猴学钓鱼——加减混合运算》，第三节辛老师的课由复习导入，4+3+2、5+1+4、9-1-3、10-2-4、5+5+0、8-0-1几道连加或连减得题目，并让学生说说先算什么，再算什么，巩固了前一节课所学的知识，也为学习加减混合运算打下了基础。在新授环节，通过观察挂图，发现数学信息，通过讲故事，提出数学问题，引导学生自己列出算式并解答，并说说自己是怎么想的，而且在解决问题的过程中，老师借助五角星、圆圈、方框等图来表示，让学生从直观上更加认识了来与去的区别，效果很好，并让学生举一反三学会计算加减混合运算。教师讲解的详细，教学环节清晰、明了，环环相扣，学生在此处的知识学得扎实，课堂气氛活跃，学生学得较好。

　　练习题的设计较好，尤其是教师利用卡片一步一步的出示加减混合运算的过程，让学生直接分清了先算什么，再算什么，层次分明，各题目采用不同的形式充分练习了这节课。

　　教师注意了组织教学，学生的注意力较集中，并且注意了使用评价性的语言激励学生，学生学习效果良好。

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