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粤教版道德与法治七下|七年级道德与法治教案(粤教版)三篇

时间:2019-08-28   来源:地理教案   点击:   投诉建议

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法与道德属于上层建筑的不同范畴。法律属于制度的范畴;而道德则属于社会意识形态的范畴。法律规范的内容主要是权利与义务,强调两者的衡态;道德强调对他人、对社会集体履行义务,承担责任。下面是中国文库网www.chinawenwang.com小编整理的七年级道德与法治教案(粤教版)三篇,供大家参考!

  七年级道德与法治教案(粤教版)三篇

  七年级道德与法治教案(粤教版)一

  1、知识与能力

  了解自己所在的学校,了解中学与小学的不同之处,包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。

  认识中学的学习环境,尽快适应中学新的学习生活。

  提高生活适应能力。

  2、过程与方法

  通过“探究园”中的“校园情况知多少”以及“出谋划策”等活动,观察、分析、思考中学和小学的差异,对因为不适应造成的心理问题进行剖析,并找出解决方法。

  在辅之以理论指导的基础上,通过“新学期、新面貌”的活动,更深入地思考怎样尽快适应中学新的学习生活,制定一个切实可行的计划,并与同学分享。

  通过阅读思考“阅读与感悟”中的《<谁动了我的奶酪?>启示录》,感悟学会适应的现实意义。

  3.情感、态度与价值观

  充分认识展现在自己面前的中学生活的各种新变化,尽快调整好自己的心态,以新的精神面貌迎接新的学习生活。

  教学重点与难点

  本课的教学重点:分析中学与小学的不同之处。

  本课的教学难点:如何引导学生尽快适应中学生活。

  教学方法

  谈话法、活动法、讨论法、情境教学法。

  一、活动指南

  活动一:校园情况知多少

  过程指导

  第一步:“新学校知多少”竞猜活动。

  竞猜题目:

  ①我校建于哪一年?

  ②我校有多少位教师?现任校长是谁?副校长是谁?

  ③我校的校风是什么?

  ④你对我校老师和同学有何印象?

  ⑤我校有哪些主要建筑?

  ⑥我校共有多少班级?(初一、初二、初三各几个?)有哪些实验室?

  ⑦我校的校长室、教导处、总务处、值班室分别在哪?

  ⑧我校的办公室、卫生室、图书馆、实验室分别在哪?

  ⑨……

  第二步:小组交流讨论,教师在各小组间巡回,给予引导和鼓励同学发言。

  第三步:开展竞猜活动,教师主持小组之间的竞猜活动,鼓励同学提问和回答;

  第四步:教师小结。

  第五步:组织学生围绕“中学与小学的差异”分小组讨论。

  第六步:指导学生着重从“开设的课程、上课时间、学习特点”等方面探讨中学与小学的不同之处。

  (4)评价指导

  补充活动1:“表心情,谈想法”交流活动

  活动目的:发挥学生的主人翁精神,让学生表达自己的心声。

  活动过程:

  第一步:教师解释活动内容和步骤。

  ①步骤:先在小组内与同学畅谈交流,然后自愿与全班同学分享,最后老师小结,全班同学集体表达自己的心声。

  ②发言内容:

  A.表示进本校以后或了解本校以后的心情和感受。是满意、高兴、开心极了,还是不满意、不高兴?(提示学生采用描写心情的词语)

  B.畅谈想法。

  谈谈你产生这种心情的原因,即你对进入本校的想法。

  七年级道德与法治教案(粤教版)二

  A. 对学生发言的主动性、积极性表示肯定,注意启发发言不完整的同学说完整。

  B.对学生发言内容不作评价,但要根据其内容表示理解或给予适当的鼓励,并启发和引导学生将打算、决心或愿望化为学生的动力和新的行为习惯。

  C .对有负性情绪的同学,在表示理解的基础上进行适当的启发引导,但不强求其转变。

  第三步:小结。

  补充活动2:我最喜欢的校园一角

  活动目的:一方面了解学生心目中校园最美的一角,另一方面增强学生对学校的自豪感和归属感。

  活动过程:可采用以下指引:

  “你喜欢我们这所中学吗?请把你最喜欢的校园一角画下来或写出来。”

  补充活动3:中学与小学的不同

  活动目的:进一步了解中学与小学的异同。

  活动过程:组织学生填写表格。参考如下:

  进入中学后,你感到哪些方面和小学不同?

  真情对对碰:

  面对崭新的中学生活,怎样才能尽快适应,听听老师、家长们的话。

  爸爸、妈妈,有什么嘱托就写下来吧!(也可以由你把父母的嘱托记录下来)

  老师,请把你的话写在这里:

  师兄师姐,很想听听你们的经验之谈,请不吝赐教。(找1~2位高年级的同学,听听他们的经验之谈,然后记录下来。)

  制定一个尽快适应中学生活的小计划,根据你的计划填写下列表格。

  第一周 第二周 第三周 第四周

  计划完成情况

  经验与不足

  监督方式

  自我奖惩方式

  悟读《<谁动了我的奶酪>启示录》

  板书设计:

  一、中学生活新变化 二、积极适应新生活

  1、在中学,学习科目增多了 1、自觉遵守中学的规章制度;

  2、在中学,学习负担加重了 2、尽快建立新的人际关系;

  3、在中学对自主管理的要求高了 3、主动适应新的学习生活。

  4、走进中学,我们还会发现学校生活非常丰富 4、中学是我们人生的一个新起点

  1.2认识新伙伴

  教学目标:

  1 、知识与能力

  了解闭锁心理的表现及危害,克服闭锁心理。

  认识养成热情开朗的性格有利于自己健康成长,积极在同学中建立新的友谊。

  培养主动积极与同学、朋友交往和语言表达的能力。

  2 、过程与方法

  通过参与“探究园”中“我的好伙伴”、“认识你,记住我”和“角色扮演”等活动,与新同学分享和交流心目中“好伙伴”的特点,同学之间交换“名片”、互相认识,探索与同学、朋友交往的方法。

  通过“实践与评价”中的“出点子”、“自我评价”等活动,感悟闭锁心理的表现及危害,克服闭锁心理,培养热情开朗的性格,积极与同学、朋友交往。

  通过阅读短文“受欢迎的性格特征”,加深对养成热情开朗性格的意义的认识。并且初步学会从材料中获得有关信息的方法。

  3 、情感态度与价值观

  通过系列活动感受到积极交往的乐趣,对“好伙伴”的标准形成共识,从而珍惜同学友谊,克服自我封闭的心理,积极培养自己热情开朗的性格,主动积极与同学、朋友交往。

  教学重点:如何通过积极的交往在同学中建立友谊。

  教学难点:如何通过积极的交往在同学中建立友谊。

  教学过程:

  第一课时

  (一)导入新课

  (二)自主探究

  活动一:“我的好伙伴”

  ①设计目的

  对以往交友经验的回顾与反思,形成“好伙伴”的共识。

  ②准备工作

  提前把学生分成若干个学习小组,推荐小组长;教师可多准备和补充点有关性格方面的词。

  七年级道德与法治教案(粤教版)三

  (一)导入新课

  (二)心灵导航

  活动三:角色扮演

  ①设计目的

  通过角色扮演,让学生体验并领悟积极交往的真谛。

  ②准备工作

  教师可于课前组织几位学生对教材内容进行模拟扮演。

  ③过程指导

  第一步:请事先已准备好扮演的同学进行示范表演。

  第二步:鼓励学生自行配对表演。

  第三步:教师分别请“张雅”和“李安”的扮演者谈体会。

  第四步:教师总结。

  第三课时

  (一)导入新课

  (二)实践与评价

  活动一:出点子

  ①设计目的

  通过为两位同学出谋划策,让学生了解交友中的种种问题现象,掌握基本的交往技巧。

  ②准备工作

  收集相关资料,丰富课堂内容。

  ③过程指导

  第一步:分组讨论,针对两个个案写出自己的点子。

  第二步:各组把点子公布,全班讨论最佳点子。

  第三步:教师小结。

  ④评价指导

  第一位同学的问题是:人际交往中的过分害羞和怯懦。

  “点子”:过分的怕羞往往会成为青少年生活的绊脚石。因此要努力做到以下几点:

  (1)充满自信。

  (2)不怕议论。

  (3)丰富知识。

  (4)加强锻炼。

  (5)掌握技巧。

  第二位同学的问题是:人际交往中缺乏主动、热情,给人的感觉是个自傲而难以亲近的人,因而让人觉得乏味,难以交到朋友,会成为一个不受欢迎的人。

  “点子”:

  1、走出自我的小天地,走出封闭的世界。

  2、客观地对待自己。

  3、要学会给予爱和接受爱。

  4、为别人做点什么。

  活动二:自我评价

  活动目的:

  让学生通过“出点子”的活动,反省自己在交往中的不足之处,总结成功的经验。

  活动过程:学生自评。

  (三)、阅读与感悟

  选材的目的:拓展视野,让学生了解美国、日本的大中小学生所推存的性格特征,从而为自己确定一个行动的目标。让他们知道美好事物是有共性的,受欢迎的人是没有国界的。

  参考背景:良好性格特征的作用

  良好的性格特征主要有以下作用:

  第一,有利于智力的发展。

  第二,有利于学习。研究表明,许多学生成绩差的原因并不是智力的缺陷,主要是懒惰、缺乏毅力等性格因素所造成的。

  第三,有益于身体健康。现代医学研究表明,许多疾病产生与性格有直接关系,例如,性格急躁的人容易得心脏病和高血压,性格抑郁得人易得癌症等等。

  第四,有利于心理健康。性格是人得整个心理系统得重要组成部分,也是调节心理的动力机构。如果拥有良好的性格,那么整个心理活动将协调高效运行,呈现和谐安宁状态。

  第五,有利于建立良好、和谐的人际关系。在人际交往中人们都喜欢那些性格有魅力的人,一个人的性格实际上是他与他人沟通的桥梁,要想使自己成为一个受欢迎的人,必须拥有良好的性格特征。

本文来源:https://www.chinawenwang.com/jiaoan/103244.html


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