项羽之死 文言知识点,项羽之死 项羽之死知识点 项羽之死知识点归纳

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　　古代散文选修教材《项羽之死》知识点归纳

　　一、词类活用

　　1.项王军壁垓下

　　壁，名词作动词，驻扎

　　2.项王则夜起

　　夜，名词作状语，在夜里

　　3.直(当)夜溃围南出

　　南，名词作状语，向南

　　4.项王乃复引兵而东

　　东，名词作动词，东行

　　5.纵江东父老怜而王我

　　王，名词作动词，让……当王

　　二、特殊句式：

　　1，、骑能属者百余人耳(定语后置句)

　　译：能跟从的骑兵一百多人罢了。

　　2，、天之亡我，我何渡为!

　　“何……为”，固定结构，由副词“何”与语气词“为”构成。 这是宾语前置句

　　何如?等都为宾语前置句

　　三、虚词：之乎 等

　　汉皆以得楚乎?乎为句末语气词

　　常骑之 之为代词指骓马 令骑将灌婴以五千骑追之 之为代词指项羽

　　然今卒困于此于 在这里

　　此天之亡我 之为主谓之间不译

　　非战之罪也 之为结构助词的

　　四、重点字词

　　1、项王军壁垓下：军为名词—动词，驻守

　　岸土赤而壁立：壁为名词—状语，像墙壁一样

　　2、于是项王乃慷慨悲歌：慷慨 为情绪激昂。

　　3、力拔山兮气盖世：拔，撼动。盖，胜过、压倒、超过。

　　4、项王泣数行下：泣为眼泪

　　5、平明(平旦)天亮

　　6，、地方千里：地/方：土地方圆

　　7、至东城，乃有二十八骑：副词，仅仅、只

　　问今是何世，乃不知有汉：副词，竟、却

　　随堂基础练习：

　　1、给下列加点字注音。

　　(1)为秦将王翦所戮者( )(2)狱掾( )

　　(3)力能扛鼎( ) (4)时不利兮骓不逝( )

　　(5)田父绐曰“左”( ) (6)项王嗔目而叱之( )

　　(7)为诸君----刈旗( )(8)项王身亦被十余创( )

　　(9)乃自刎而死( )(10)舜目盖重瞳子( )

　　(11)自矜功伐( ) (12)岂不谬哉( )

　　2、解释下列句中加点的字词。

　　(1)毋妄言，族矣 (2)又不肯竟学

　　(3)阴以兵法部勒宾客及子弟

　　(4)以故事得已

　　(5)皆沉船，破釜甑，烧庐舍

　　(6)楚兵冠诸侯

　　(7)无不膝行而前

　　(8)九战，绝其甬道

　　(9)项王军壁垓下

　　(10)辟易数里

　　(11)骑皆伏曰

　　(12)田父绐曰

　　(13)于是项王乃欲东渡乌江

　　(14)地方千里

　　(15)且籍与江东子弟八千人渡江而西

　　(16)纵江东父兄怜而王我

　　(17)项王身亦被十余创

　　(18)乃引“天亡我”

　　(19)何兴之暴也

　　3、填空。

　　本文节选自《 》，作者 ，字 ，是 时期伟大的的 家、 家 家。《史记》原名《 》，是我国第一

　　全书共 篇，全书由___、___、___、___、_______五部分组成，记载了从 到 太初四年约 年的历史。鲁迅先生曾赞誉《史记》为“ ， ”。

　　拓展延伸练习：

　　阅读下面一段文言文，完成后面问题。

　　蔡泽者，燕人也。游学于诸侯小大甚众，不遇。蔡泽见逐于赵，而入韩、魏。闻应侯①任郑安平、王稽，皆负重罪，应侯内惭，乃西入秦。将见昭王，使人宣言以感怒应侯曰：“燕客蔡泽，天下雄俊弘辩智士也。彼一见秦王，秦王必相之而夺君位。”应侯闻之，使人召蔡泽。蔡泽入，则揖应侯。应侯固不快，及见之，又倨。应侯因让之曰：“子尝宣言代我相秦，岂有此乎?”对曰：“然。”应侯曰：“请闻其说。”蔡泽曰：“主圣臣贤，天下之盛福也;君明臣忠，国之福也。然比干忠，不能存殷;子胥智，不能存吴;申生孝，而晋国乱。何也?然则君之主，慈仁任忠，不欺旧故，孰与秦孝公、楚悼王、越王乎?”应侯曰：“未知何如也。”蔡泽曰：“主固亲忠臣，不过秦孝、越王、楚悼。而君之禄位贵盛，私家之富过于三子，而身不退，窃为君危之。语曰：‘日中则移，月满则亏。’物盛则衰，天之常数也。夫商君为孝公立威诸侯，功已成，遂以车裂。白起率数万之师，使秦有帝业，功已成矣，赐死于杜邮。吴起为楚悼罢无能，废无用，功已成矣，卒支解。大夫种为越王成霸功，勾践终拮②而杀之。此四子者，功成而不去，祸至于此。今君相秦，计不下席，谋不出廊庙，君之功极矣。如是不退，则商君、白公、吴起、大夫种是也。君何不以此时归相印，让贤者授之，必有伯夷之廉，孰与以祸终哉!”应侯曰：“善，”乃延入坐，为上客。

　　后数日，入朝，言于秦昭王曰：“客新有从山东来者蔡泽，其人辩士。 臣之见人甚众，莫有及者，臣不如也，”秦昭王召见，与语，大说之，拜为客卿。应侯因谢病，请归相印。昭王强起应侯，应侯遂称笃，因免相。昭王新说蔡泽计画，遂拜为秦相。

　　(节选自《史记 蔡泽列传》)

　　[注]①“应侯”即范雎。②拮，或作“掊”，赐剑死。

　　8、下列加点的词语的解释，不正确的一项是( )

　　A. 应侯因让之曰 让：责备

　　B. 然比干忠，不能存殷 存：保全

　　C. 乃延入坐，为上客 延：延请

　　D. 应侯遂称笃 笃：深厚

　　9、下列各组加点的词的意义和用法不相同的一组是( )

　　A、①君何不以此时归相印

　　②以至晋鄙军之日北乡自颈

　　B、①秦王必相之而夺君位

　　②而诸侯敢救赵者，已拔赵，必先移兵击之

　　C、①夫商君为孝公立威诸侯

　　②公为我献之

　　D、①功已成矣，赐死于杜邮

　　②得复见将军于此

　　10、下列各组句子中，分别表明蔡泽善抓机遇和范雎不识物盛则衰道理的一组是( )

　　A、应侯任郑安平、王稽，皆负重罪，应侯内惭，乃西入秦;君之禄位贵盛，私家之富过于三子，而身不退。

　　B、蔡泽入，则揖应侯。应侯固不快，及见之，又倨;应侯因谢病，请归相印。昭王强起应侯，应侯遂称笃，因免相。

　　C、秦昭王召见，与语，大说之，拜为客卿;商君为孝公立威诸侯，功已成，遂以车裂。

　　D、昭王新说蔡泽计画，遂拜为秦相;让贤者授之，必有伯夷之廉。

　　11、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )

　　A、当蔡泽听说范雎举荐的人犯了重罪，马上意识到正在鼎盛时期的范雎已开始有了隐患。深明盛极则衰道理的他，知道自己说服权臣、飞黄腾达的机会终于来临。

　　B、蔡泽公开扬言要夺范雎的相位，且与范雎见面时态度傲慢，显得恃才傲物;范雎本对蔡泽一肚子恼火，但为其辩才所折服，最终举荐了蔡泽，显示出其爱才的大度。

　　C、蔡泽极为善辩，雄辩过程环环相扣，各种人物、事件随手拈来，他列举商君、白公、吴起、大夫种的遭遇，目的是要范雎认清盛极则衰的道理，从而主动让出相位。

　　D、秦昭王初次召见蔡泽就很赏识他的谋划、谈吐，加上应侯始终推托有病，昭王就免掉了范雎的相国官职，任命蔡泽担任秦国相国。

　　12、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

　　(1)游学于诸侯小大甚众，不遇。

　　译文

　　(2)子尝宣言代我相秦，岂有此乎?

　　译文

　　(3)秦昭王召见，与语，大说之，拜为客卿。

　　译文：

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