活动1 6可以怎么分
活动目标
※学习10以内的分解和组成，了解10以内数的不同分法
※学习10以内数的加法，认识加号、等号
活动准备
※《我的数学》第1234页
※搭配第四页的玩具卡
※小兔子图片若干、娃娃车图片
※数字卡，加号，等
活动过程
※教师以游戏情景边操作图片边编出一道题，请幼儿列出算是算式，并复习加号、等号的用法
-----娃娃车接小兔子上幼儿园，车上已经有5只小白兔，又来了1只，一共有多少只？
-----列出算式就是5+1.=6
※请几名幼儿尝试用上述方式自己编出总数是6的题，教师在幼儿编出不同的题后，列出算式，请幼儿观察算式之间的关系。总结出6的不同分法，并用组合式表示出来，并讨论哪种组合式的记录方法又快又准。
-----还可以怎么编题？列成算式应该是怎样写？
------6可以有几种分法？我们用组合式表示应该怎么写？
用什么方法可以记录的又快又准？
※请幼儿看《我的数学》第一页，试试划线练一练，并用组合式记录下来。
活动2 谁最高
活动目标
※学习比较物体高矮，初步体验物体高矮不变性与相对性
活动准备
※《我的数学》第5页
※椅子，一块约10厘米高的长条积木
活动过程
※教师请两位幼儿站在大家面前比高矮。
-------先站在平地上比，请其他幼儿说说谁高谁矮? 为什么
-------再请其中一位矮的幼儿站在椅子上，请其他幼儿说一说谁高谁矮？为什么
※教师再请两位幼儿站在前面比高矮，其中一位幼儿站在10厘米高的长条积木上时，与另一位幼儿一样高。教师请幼儿比较谁高谁矮？为什么
※教师请甲和乙两名幼儿比高矮（甲比乙高）再请乙和丙两位幼儿比高矮（乙比丙高）最后请小朋友说一说谁最高？乙为什么有时候高有时候矮？
------（甲和乙比）谁能说说，他们两个谁最高?谁矮一些?为什么
------（乙和丙比）是乙高,还是丙高？为什么
-------请说一说，他们三个人谁最高?谁最矮？为什么
※打开《我的数学》第五页，请幼儿把最高的幼儿的圈圈里图上红色，最矮的小朋友图上绿色，请幼儿想一想：为什么同一个人有时候高有时候矮？
活动3 我会用尺量
活动目标
※学习使用尺测量的方法，比较长短
活动准备
※《我的数学》第6、7页
※搭配第67页的玩具卡
※线绳 书面纸。记号笔，玩具卡搭配的直尺
活动过程
※幼儿两人一组，用自然物（棉线）互相量身高
------第一个人靠墙壁站好，第二个人帮第一个人量身高，并在墙上做一个记号。
------第二个用线绳量第一个人手臂的长度，然后将棉线剪下来
-----利用这一段棉线为单位，来量墙上的身高，每一段做一个记号
-----数一数，身高是几个手臂的长度
-----请幼儿相互交换来量身高、手臂的长度，并做记录
※当大家都量完以后，请幼儿分享测量过程和结果，教师记录下来，
※5个人一组，取下玩具卡上的直尺，相互量一量墙上的身高并记录下来请幼儿说说他们5个人谁最高谁最矮
※请幼儿看《我的数学》第6页，用直尺量一量图中黏土蛇是几厘米，把长度写在框框里。
活动4 变装大风吹
活动目标
能从特征物中，按照三个条件进行分类或自行找出分类条件
能清楚地讲述操作活动过程和结果
活动准备
《我的数学》第八页
衣饰：衬衫、裙子 、领带、围巾、皮包、项链、帽子、发饰、鞋子。
皱纹纸、胶带等美工材料
条件分类指令
活动过程
介绍所收集的衣饰内容及如何穿戴的方式
请幼儿运用这些衣饰和美工材料装扮自己，以让别人认不出来为目标
装扮好后请幼儿说一说，今天的穿戴与平时有什么不一样
教师当主持人，幼儿搬小凳子围成大圆坐下来，玩“变装大风吹”游戏，教师介绍玩法和规则：今天玩的大风吹，指令很长，请小朋友注意听
主持人：大风吹
幼儿：吹什么
主持人：吹衣服上有花纹、短发、穿鞋子的人
请幼儿听到指令后，分辨自己是否3个条件都具备，如果是，就要马上站起来，符合条件却没有站起来的或是反应慢的幼儿当主持人，要想出3个条件的指令继续游戏
教师变换游戏方法，找出几个有共同特点的幼儿，请其他幼儿推断出他们身上的共同特征。例如：
请身上有红颜色的幼儿站成一排，请其他幼儿找找他们的的共同特征。
请都是单眼皮的幼儿站成一排，请其他幼儿猜一猜为什么这些小朋友会站在一起
当幼儿熟悉自行找出分类条件的方法后，请幼儿打开《我的数学》第八页，告诉幼儿：画面上的小朋友今天穿约定的衣服来学校，你能看出约定的条件是什么吗？请把约定的条件找出来。
活动5 两层分类
活动目标
练习按多种条件分类
体会交集的意义
活动准备
《我的数学》第九页，
搭配第九页的玩具卡
用三种颜色色纸剪大、中、小尺寸的圆形、方形和三角形共27个，如红色大的圆形、方形和三角形，红色中的圆形、方形和三角形，红色的小的圆形、方形、三角形；黄色大的圆形、方形和三角形，黄色中的圆形、方形、三角形，黄色小的圆形、方形、三角形；蓝色大的圆形、方形、三角形，蓝色中的圆形、方形、三角形，蓝色小的圆形、方形、三角形。
活动过程
将准备的27个形状散着放于桌面上，请幼儿说说图形的形状和颜色、大小。请幼儿讨论这些图形怎样分类，
请幼儿听清楚老师的指令，按指令找到老师需要的形状，
有了具体的操作经验后，请幼儿看看《我的数学》第九页画面，仔细看看每一个圆圈里都放了哪些形状图卡，取下搭配的玩具卡，帮忙分在正确的圆圈里。
活动6 下蛋喽
活动目标
学习8的合成分解，了解8的不同分法
学习编减法题
活动准备
《我的数学》第十页，
挂图：《下蛋喽》
活动过程
教师出示挂图，请幼儿看看画面上都画了什么？教师编一道减法题，请幼儿模仿编出不同的减法题，并把算式分别列出来。例如：每只鸭子都下了8只蛋，可是有几只不见了，第一张图里还剩下5只，我来编一道题；鸭子下了8只蛋，窝里有5只，请问少了几只？
教师引导幼儿根据自己的经验自编一道减法题。
请幼儿不用图上的内容自己编一道题
教师根据幼儿编题时的出现的8的不同分合方法记录下8的组合式，与幼儿共同讨论8的组合式的记录方法
请幼儿说一说哪种方法记录的又快又准
打开《我的数学》第10页，请幼儿帮忙把缺少的鸭蛋画上去，并列出8的组合式。
活动7 还剩多少
活动目标
进一步练习10以内的数的合成分解，并会用算式表示数的合成分解
认识加减号，帮助幼儿理解减法的含义
活动准备
《我的数学》第11 第 27页
蜡烛 橡皮泥
数字卡 减号 等号
活动过程
教师用橡皮泥做一个蛋糕，教师取出8根蜡烛，插在蛋糕上，请幼儿确认总数，取走一根后，请幼儿数一数还剩几根？列出算式，并介绍减号
蛋糕上有8根蜡烛，拿走1根，还剩几根
列出算式8—1=7
还可以拿起几根？
教师鼓励幼儿不借助画面，自己编出更多的减法题
请幼儿翻开《我的数学》第11页的内容，看看小朋友原来有几个气球，破了几个，列出算式。
活动8 现在几点钟
活动目标
认识整点 半点，并能辨识钟面上的半点
在日常生活中，感受和注意时间的长短和更替
活动准备
《我的数学》第12 13 页
时钟
活动过程
教师出示时钟，从整点开始复习，读出钟面上的整点，转动时钟，请幼儿回答整点的时间，让幼儿熟悉认识时间的方法，告诉幼儿长针在12，短针在8，就是8点
等幼儿对整点熟悉后，再指导幼儿认识半点钟。转动时钟，请幼儿回答半点钟的时间
告诉幼儿长针指在6，短针指在1和2的中间，就是1点半
请幼儿想一想：如果是8点半，时针和分针都应该在哪里，12点半呢
请幼儿翻开《我的数学》第12 13页，看看什上面的时钟各是几点钟，并画线连一连
活动9 怎样数得快
活动目标
练习5个一数，2个一数的按群计数方法，
获得与归纳、概括有关的数学经验
活动准备
《我的数学》第14 15页
海报纸、蜡笔
活动过程
和幼儿一起完成海报：请第一位幼儿将一个手掌放在海报内，手指张开，描下手印。再请幼儿在海报内的框里描下一只手印
教师示范5个一数的方法，请幼儿5个一数，数出五个圈起一个圈，数出总数。比如1 2 3 4 5圈起来，1 2 3 4 5 再权起来 5 10 15 20 一共有50根手指头
教师在地上画格子，请第一组小朋友将拖鞋放在一个大格子中，再请另外几组幼儿也将拖鞋放在一个大格子中
等大家的鞋子都放好以后，教师带领幼儿一起按2个一数的方法，数出第一个格子中的拖鞋总数，例如：2 4 6 8 10 12，第一个格子中有12只拖鞋
谁能帮大家数一数第二个格子中有几只拖鞋？
完成后请幼儿看看《我的数学》第14页的画面，数数池塘里的小鱼，数出5个圈起了，再5个 5个地数出总数。
活动10 一样多
活动目标
认识1—10数与量的配合
能理解符＞ ＜所表示的意思
学习用符号表示两个集合的数量关系
活动准备
教室中的小东西
＞ ＜符号卡片
活动过程
教师与幼儿一起玩寻宝游戏
请幼儿在教师说开始后即在玩具箱中寻找宝,要同一种的能拿几个就拿几个:当教师说停时,请幼儿快速回到座位上
再请幼儿两两分组,教师请大家一起说:拿出你的宝,你的多还是少,两个幼儿同时拿出自己的宝,一个一个的排好,数一数,有几个,并在黑板上写出数字,请幼儿说说谁的比较多.
介绍符号＞ ＜符号,比如
当数出来的数量10和8时,因为10比8多,我们就用表示,读作大于,我们就用10 ＞8表示
当数出来的数量是7和9时,因为7比9小,我们就用表示,读作小于,我们就用7 ＜9表示
活动11排一排,看一看
活动目标
能接续多方向的ABCD ABAC形式,进行有规律排序
活动准备
<我的数学>第16 17页
玩具卡
红黄蓝绿四色的圆形、三角形、正方形、椭圆各若干，分别放在四个盘子中，以小组形式在区域中进行
活动过程
教师向幼儿介绍排序的规律，请幼儿仔细观察教师的排序方法，并说出排序规律。幼儿根据教师的指令与其他幼儿一起接着排序训练，也可以自创ABCD的形式。
师:请看看老师排列的图形有规律吗？你能接着摆下去吗
师：我接着摆时换了方向，你还会接着有规律的摆下去吗
请几位幼儿出来，按教师的指令做动作。请幼儿猜一猜下一个人应做什么动作，其中的规律是什么
师：第一个站着，第二个坐着，第三个站着，第四个举起左手 下一个应是什么动作
打开《我的数学》第16页，看看地垫是按什么规律排的，取下搭配的玩具卡，贴在书中缺少的地方。
活动12 对号入座
活动目标
能按照二维坐标找到相应的位置
增进与归纳、概括有关的数学经验
活动准备
《我的数学》第20页
挂图：《邮差送信》
椅子，自制座位票卡
活动过程
将椅子排成3列，每列有5个位子，在座位的左侧写上1排、2排、3排，在座位的背后写上1号、2号 再与幼儿一起自制座位票卡：分别写上1排1号、1排2号 5排5号
教师与幼儿一起讨论座位票卡得使用方法：请幼儿先根据自己的一个条件寻找到第几排，找到后再找第几号，对应地找出与票卡号相符的位置
怎样才能找到3排5号?应该先找什么
请一位小朋友说个座位号，我们大家一起来找，
出示挂图，请幼儿说一说谁坐在第一排第二号，请用红色的圆圈圈起来，再变换不同的座位号，请幼儿找到对应的位置。
请幼儿看看《我的数学》第20页内容，帮忙找到第二排第三位在哪里，找到后就用红色把他圈起来
活动13我的柜子
活动目标
学习坐标概念
能按照二维坐标找到相应的位置
活动准备
《我的数学》第21页
半开书面纸、蜡笔
活动过程
教师将绘制的工作柜图展示出来，，利用小组时间，引导几位幼儿一起观察工作柜与纸上格子的关系
教师举例说明实际柜子的位置与纸上格子位置的对应关系。如小军的柜子在第一排第一个，就是纸上的这一格
请幼儿找一找自己的工作柜应是哪一格
教师帮幼儿写上名字，或轮流说说自己工作柜的位置，如：我的工作柜在第二排第三个，也可以说说彼此工作柜的位置
请幼儿翻开《我的数学》第21页，小朋友要领回他们的东西，请你们看看他们的牌子，找一找连一连
活动14少了哪一块
活动目标
巩固对立体图形的认识
能从整体图案找出部分图案
活动准备
《我的数学》第22页
积木区中的不同形状积木
活动过程
幼儿在积木区自主地进行积木的搭建，教师给予适当的知指导
幼儿在搭建完成后，教师请幼儿闭上眼睛，然后取走一块积木，再请幼儿找一找是哪一块不见了
幼儿之间可以在教师提供的搭建的图片基础上少搭建一块，请幼儿猜一猜少了哪一块
打开《我的数学》第22页，请幼儿看看积木好像多了一块，是哪一块，请把它圈起来
活动15谁先谁后
活动目标
学会按事件的先后顺序排出时间序列
根据因果关系进行排序
练习通过观察、比较、类推等方法解决简单的数学问题
活动准备
《我的数学》第23页
自制因果关系的四幅图，
活动过程
教师出示自制的因果关系的挂图，请幼儿说一说每幅图都是什么意思，怎样进行排序，教师与幼儿一起讨论因果顺序的排列方法。
请幼儿说说四张图都画了些什么呢
鼓励幼儿给这四张图排一排顺序，并说说排序的理由。
打开《我的数学》第23页，依据事情发生的时间顺序，进行排列，并写上1、2、3、4
活动16我会看日历
活动目标
学习看日历，知道一个星期中每天的名称和顺序
知道日历的意义，并能按指定条件找到月历的位置
活动准备
《我的数学》第28、29页
大的日历、笔、事项，事先了解幼儿对日历的经验
A4纸
活动过程
请幼儿看看当月的日历，说说一个月中有几个星期一（星期二、星期三、星期四、星期五）星期几最少，并向幼儿介绍看月历的方法
日历中横的一排一排的表示星期，第一排是第一周，第二排是第二周
请幼儿根据这个月幼儿园活动，帮忙找出对应的具体日期，并请幼儿为这件事配一个图
请幼儿打开（我的数学）第28页，请幼儿看看这是哪个月的日历，用红笔把月圈起来，用蓝笔再把最后一天圈进来。再在这个月的每个星期六上面都打个√
请幼儿打开（我的数学）第29页，找一找什么时候要买书、打扫、过生日出来
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