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如何运用电脑课件进行音乐教学

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如何运用电脑课件进行音乐教学

浅析如何运用电脑课件进行音乐教学
摘要：音乐来源于生活，来源于大自然。每一段音乐的背后都有一个很动人的故事，怎样学会读懂，感受每段故事需有一颗纯洁，干净的心灵来静静聆听。来源于大自然的像鸟儿喳喳叫，树枝随风摆，小河轻轻流水声，它是没有经过处理，经过剪截的一些声音。来源于生活得：脚踏风琴，手风琴发展到了钢琴、电子琴。直到现在的实物投影仪、数码摄象机、数码照相机、电脑投影仪等等。
关键词：音乐课件，审美感知，音乐素材，多媒体教学
21世纪是互联网的时代，作为教育工作者一定要跟上时代的步伐，不断学习、提高和掌握下的现代化的教学手段，并能够应用电脑艺术教学渗透到课程中去。只有这样才能真正成为新世纪合格的教育工作者。如何让课件更好地服务于音乐课堂是我们迫切应学习并注意的问题.
（一）利用多媒体教学，突破教学难点。运用多媒体演示各种乐器演奏方式和音色，使幼儿认识到不同的乐器、不同的音色、不同的速度，能

表现不同的音乐形象，进而在音乐欣赏过程中增强学生对音乐的感知能力，提高对音乐的审美能力。这样，利用多媒体教学交错穿插在老师讲解、演示和学生的思考之间，使教学达到了最佳的效果：幼儿理解透彻、掌握准确，对学习内容印象深刻、记忆牢固等。由此，把它们紧密的结合起来进行想象和联想，从而获得比较清晰的音乐形象，感受音乐意境，理解作者的创造意图，解决了教学难点。例如：《大雨和小雨》大雨哗啦啦时踏脚、小雨淅沥沥时拍手，用动作的幅度表现出歌曲中的力度的差异；用动作的高低表现音乐的高低变化，如《小手爬》表现旋律的上行和下行，《高人和矮人》中幼儿听音乐进行模仿高人和矮人，训练了幼儿的听觉。此外，结合生活中的音乐游戏更增加了幼儿对音乐的感知能力，听音乐走步、击拍、听三拍子音乐跳三角形，又如《小兔和狐狸》中增强了对音乐形象的印象：欢乐的音乐中小兔出现、狡猾的狐狸要吃小兔。《洋娃娃和小熊跳舞》中蠢笨的小熊的可爱形象，幼儿都在音乐的感染下表演的淋漓尽致。（二）利用多媒体创设情景教育，激发幼儿的学习兴趣。
以往音乐课堂上所用的教学工具不外乎是录音机、钢琴、五线谱黑板等。这些工具彼此相对独立，

很难把声、像、图、文有机结合起来，教师上课操作时常常顾此失彼，手忙脚乱。很难集中学生的注意力，更别说激发学生的积极性和学习兴趣。
“兴趣是最好的老师”，可见幼儿的学习注意力和学习兴趣是影响教学质量的重要因素。通过利用计算机把文字、数据、图形、图像和声音等信息媒体进行集成处理，创设一个充满音乐动感和美感的学习气氛，产生出一种新的图文并茂的、丰富多彩的人机交互教学方式，引起幼儿的注意力，更有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，促使学生由“要我学”向“我要学”的学习意识转变。由于年龄不同，个性不同，对音乐的理解、感知能力也就不同，其形象思维占据了主导地位，对抽象的音乐表现形式难以理解。而审美能力是人在特定情感体验中体现审美特性的一种认识能力，它是由低级向高级、简单向复杂、具体向抽象发展的因此，利用现代计算机技术对图像处理的高超能力，对音乐内容进行分类讲解，对知识点进行分层推进，使其变抽象为具体、变静态为动态，使教学难点得以顺利突破。
（三）音乐的教学设计要处理得当,重视审美感知
能上出一堂出色的音乐课是离不开教师构思精

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/e641d43f68eae009581b6bd97f1922791688be97.html