几个和第几个（教学设计）

几个和第几个

张堰小学 吴辰丹

教学目标：

1、会用数学语言表述几个和第几个。

2、理解和区分几个和第几个的含义。

3、培养学生遵守秩序的文明习惯。

4、初步体会数学与生活的关系。

教学重点：会用数学语言表述几个和第几个。

教学难点：理解和区分几个和第几个的含义。

教学过程：

一、情景引入，感受新知

1、一天小兔欢欢、小熊猫乐乐和小朋友一起来到了路边，红灯亮了，小朋友们看停了几辆车？

你是怎么数的？（从左往右数）

还可以怎么数？（从右往左数）

都有些什么车？（轿车、卡车、摩托车、救护车和公共汽车）

2、无论是从左往右数还是从右往左数都是按照一定的顺序数，注意左右不要搞反，请小朋友跟着老师一起做做动作，从左往右数，从右往左数。

3、 小兔欢欢要考考小朋友，从左往右数，第二辆是什么车？（卡车）

小熊猫乐乐也提问了，从右往左数，第二辆是什么车？（救护车）

生活中有很多这样要数第几个的时候，今天我们要学习的就是几个和第几个。

（出示主题：几个和第几个）

4、 刚才小兔和小熊猫的问题你发现什么不同了吗？你想提醒大家在数的时候要注意什么？（数的方向）

5、 从左往右数，救护车是第几辆？你是怎么想的？（第4辆）

从右往左数，轿车是第几辆？你是怎么想的？（第5辆）

6、 小结

二、继续情景，探究新知

1、小朋友们走着走着都觉得热了，看，老师带着他们去买冰激凌了。

2、我们一起来数一数有几个人在排队？（集体数） 板书：7个

3、仔细观察这里有你们认识的小伙伴吗？他们都排在第几个呢？

4、汇报

板书：第一、第二、第四

5、 学会书写

当表示第几的时候，我们用中国数词一、二、三、四......现在请小朋友也试着写一写第几。

6、 继续情景

(1) 小朋友们看发生了什么？

(小巧买了冰激凌，边吃边走，啊，真好吃！这时小胖踏着滑板车也来了，他一看，呀，这么多人，我得想个办法。于是，他踏着滑板，悄悄地滑到了小亚的前面。）

(2) 小胖排在第几个？（第三个） 出示：第三

(3) 你认为小胖这样做对吗？他后面的小朋友满意吗？如果你是排队的小朋友，你会对小胖说什么？

对呀，我们不可以插队，要做遵守秩序的小公民。

(4) 现在排队的一共有几个？（还是7个）谁排在了第一个了？（小丁丁）

(5) 还有几个小朋友分别排在第几个？请小朋友像老师一样来写一写。（学生书上写，完成后汇报）

(6) 现在又发生了什么变化？（小丁丁买完冰激淋走了，小胖意识到自己的错误，红着脸排到了队伍的最后。）

(7) 现在一共有几个小朋友在排队？（6个）

(8) 小胖又排在第几个？请你继续填一填。（完成后核对）

7、 几个和第几个各表示什么，有什么不同呢？

小结：几个表示一共有多少，第几个是按一定的顺序排的。

三、联系生活

1、靠近门口的为第一组，依次为第二、第三、第四组，并让小朋友知晓左右两列

2、看班内第二组的座位，数一数右边的一列小朋友一共有几个？某某小朋友坐在第几个可以怎么数？

(1) 从前往后数，他坐在第几个？

(2)从后往前数，他坐在第几个？

(3)小朋友说说自己在教室中的位置

四、 动手操作

1、 老师示范数将5个红色小圆片排成一排，请学生从左往右把第2个翻成蓝色。

2、数出6个红色小圆片，排成一排，从右边起，把第4个翻成蓝色。

3、6个排成一排，从左往右数，把后面三个翻成蓝色。

五、课堂总结

今天你学到了什么本领？

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/b860a77981c758f5f71f674d.html