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可能性说课稿
可能性说课稿
发布时间:1714154674 来源:
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《可能性》说课稿
说课人:朱黎锋
各位老师下午好
!
今天我要为大家说课的课题是《可能性》
首先
,
我对本节教材进行一些分析
:
一、说教材:
(一)
教材所处的地位和作用:
《可能性》是苏教版小学数学教材四年级上册
P64
—
P67
第六单元第一课时的内容。
在此之前学生已学习了简单的分类和统计知识,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本
节内容是感受确定和不确定现象,为五年级学习可能性的大小打下基础,也为学生以后学
习概率建立一个概念。
(二)
教学目标:
根据上述教材分析,考虑到学生已有的认知结构心理特征,制定如下教学目标:
1
、知识与技能目标:
(
1
)
使学生初步体验有些事情的发生是确定的,
有些则是不确定的,
存在各种可能性。
(
2
)初步能用“一定”
、
“可能”
、
“不可能”等词语描述生活中发生的一些事情的可能
性。
2
、过程与方法:
(
1
)
创设摸球、抽纸牌游戏、装球的活动,让学生亲历事件发生的不确定现象,体
会可能。
(
2
)
充分关注学生的学习过程,对积极参与、勇于交流的行为给予充分的肯定和表
扬。
3
、情感态度和价值观:
通过游戏培养学生学习数学的兴趣,形成良好的合作学习的态度。
(三)
教学重点、难点
以及确定依据
本着新课程标准,在吃透教材基础上,我确立了如下的教学重点、难点
教学重点:感受简单随机现象的特点,能列举出简单随机现象中所有可能发生的结果
教学难点:能对简单随机现象发生的可能性大小作出定性描述。
下面,为了讲清重难上点,使学生能达到本节课设定的目标,
再从教法和学法上谈谈:
二、说教法和学法:
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/a75322506529647d26285236.html
《可能性说课稿.doc》
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