高中历史教材插图的运用
作者：陆爱伟
来源：《教育》2016年第47期
插图在教材中占据着非常重要的地位，它的价值与作用就好比连环画册中的图画，可以加深学生对教材内容的代入感和认知。但是在传统高中历史教学中，很少有教师会注意到插图的作用，在教学的时候很少提及。笔者认为，教材的任何一部分都有着它的价值，哪怕是教材的前言和目录，都是存在固定功能的，何况是与文字紧密相连的插图呢？如何让插图的作用真正彰显出来呢？
增强课堂趣味，激发学生热情
图文并茂的讲解方式可以全面激发高中生的学习热情和兴趣，让他们积极地投入到问题探索之中。譬如在讲解有关社会历史变迁的问题时，老师首先提出了一个问题：“纵观我国近代史和现代史，这些年的发展带给了同学们哪些启迪？”一开始，同学们对这道题感到陌生，而且兴趣不高。于是老师变革教学手法，并将教材中关于“中国进口的第一辆汽车——慈禧御用汽车”呈现在了学生们的面前，并提出问题：“请同学们看一看教材中的这个图片，图上的车和我们现在所看到的车有哪些区别？如果说汽车的发展和演变是生活变迁的一个缩影，那么同学们眼中的生活变迁是什么样子的呢？”通过插图的导入，学生们眼前一亮，随即理解了问题的主旨方向，继而快速投入到思考之中，并做出了各式各样的回答。
在教学中国古代史科技风尚发展的时候，老师将关于活字印刷术的相关插图出示在学生的面前，然后提出问题：“我们现在所使用的书本、杂志、报纸上面的印刷术比起活字印刷术要先进许多，但是为什么要说活字印刷术是推动人类文化发展的重要发明呢？它具有着哪些人文意义？除了活字印刷术之外，我国的其它三大发明又分别具备哪些意义？透过这些伟大发明的演变，我们可以从中吸取哪些教训？”通过对活字印刷术插图的导入，不但提高了学生对这一伟大发明的印象，同时还激发了他们的探索兴趣。
内容直观全面，图文搭配巧妙
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