语文书不见了
2018/4/12胡旭彪
第一节，五一班上语文，上课铃响过五分钟有多了，谢老师领着黄生进来办公室。急急忙忙地样子，“怎么会不见呢?”，一边说话，一边在他妈妈的桌面寻找，翻了几下，又说：“啊，拿你妈妈的书用一下。”然后，黄生拿着书去了教室。
谢老师在办公室作短暂停留。解释了几句。上课了，黄生不见了语文书，全班同学检查过书桌没有找到多余的语文书。她吩咐其他老师去要求学生查查，也许有些捣乱学生，把别人的书塞进了第三人的桌子里。
我就想恐怕是你自己班的风来吧，她有作案的嫌疑，她没去早操独自一人留在教室。又听到谢老师的自辩：“凭我这段时间给她做过的调理，加上我刚才审问她，观察她的脸色，一定不是她。”
我不会向五三班说这件事，在班级说毫无根据的捕风捉影的事，后果严重。既浪费学习时间，又损害师生间的互相信任。因为早操时我们教室有四五个女生，她们不会作案，其他外人也不可能把书藏在我班。
但确实是件事，年级同事老师的儿子不见了书，应该尊重谢老师的方案去找找。
有一两个老师去班里查了。二班可能性不大，他班没有这种奇怪的学生，她妈妈去市区听课了。还有七班老师也去市区听课了，七班有xuweicao这个怪人。我以前负责过他有点了解他。很多的离谱事都是他制造的。过去长期在垃圾堆里翻，淘饮料喝找美味吃，练杂技爬围墙走钢丝，很多事我们想象不到，但是他做得出。他全身没有一处肉平安过，周一下巴磕伤，周二也许是肘子破皮，旧伤没好新伤又来。我越想越觉得不对劲，我去五楼找找他。
我把他约出来，来到楼梯间。上课时间特意找他，他也许觉得有点意外，他脸部有点紧绷，不敢笑。我也不笑，也不拿捏他，近距离对视他。我轻声问：“你好好想想，刚才做了什么坏事。”他认真地回答：“没有。”还扮出一副无辜的表情。我猜测，不吓他一下，不大声审审，他是不会说真话的。我扮着一副凶相，双手做出螃蟹钳子的形状，把他的肩膀一锁，同时大吼一声：“老实承认，你把他的语文书藏在哪里?”“不是我，没一一有啊!”我见到，瞬间他两滴眼泪出来，砸到了地上。这副情景表明事情也许真的与他无关。我赶紧以退为进，留一个意味深长的结尾，说：“好吧，你先回班去，我去问一下yangxu，他可以证明你是否有罪。”
我撤退回到办公室来，这时第一节下课时间到了，几位老师交流一下查找结果。老师们建议黄生仔细想想书本可能在哪里。
果然，粗心害死人，粗暴误解学生。
黄生在办公室他的学习的桌上，他的大开本的同步导学包住了他的小开本的语文课本。
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