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正在进行安全检测...

发布时间：2024-04-05 00:12:48 来源：文档文库

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1.1 了解计算机教学目标：
1. 基本知识
(1 能结合自己的日常观察和了解的图片、文字资料，描述计算机在生产、生活、工作、科研、国防等场合的应用，并能说出各种应用领域的特点。能够表述计算机技术在推动社会经济发展中所起的作用。 (2 通过图片、文字记载了解计算机的发展历史过程，认识计算机的分类与各类的特点。描述计算机在社会、生活、工作中的应用，从而体会在信息时代，计算机推动社会经济发展中的所起的作用。
(3
能够结合计算机应用的具体事例，结合计算机发展及在生活、工作、社会各个不同场合中的应用给社会经济带来的进步，认识“科学技术是第一生产力”是世界经济发展的必然趋势，是不以人的主观意志为转移的。
2. 操作技能目标
(1 通过阅读资料，理解计算机发展各阶段的特点。能够说出计算机发展的四个阶段。 (2 通过收集资料，了解计算机发展趋势及特点。能够说出计算机的主要特点，列举计算机分类产品及使用场合。
教学分析与准备：
1．教学重点
(1 计算机发展及分类； (2 计算机的特点及应用。
2．教学难点
(1 识别并区分计算机发展阶段；
(2 收集计算机应用与发展的案例，描述计算机发展的趋势。
3．教学策略
启发式教学，从生活实例中搜集与计算机相关的信息，帮助学生了解计算机，探讨计算机的发展和应用。
4．课时安排
2课时（45分钟×2）
5．教学环境
多媒体教室
学习过程：
教学环节

任务1 了解计算机技术
教学内容
1．信息技术
首先，介绍信息技术的特点：人们利用计算机、通信、多媒体等技术设备和工具的方法和手段，获取和处理信息战略资源的综合技术就是信息技术。信息技术的应用不仅动摇了传统行业的基础，改变了人们生活消费方式，还提高了企业的经济效益和生产力。
备注搜集计算机在生活、生产、社会中的广泛应用案例，学习信息技术中的基本概念。

2．信息与数字化
其次，提出“信息技术中使用的设备和工具是如何处理信息的呢？”，由问题过渡到描述教材的学习内容：信息与数字化。在这里简略地介绍“什么是信息？”、“什么是数据？”、“它们之间的关系”等知识点。 3．处理信息
最后，提出问题：计算机如何处理信息呢？简略描述：数据在计算机内部是用0和1两个数字来表示的，用一连串0和1数字的序列就可以表示更复杂的数据，计算机存储、控制、运算这些数据最后分析结果，即为得到的信息。例如，当用语音往计算机中输入字符时，先必须打开语音识别软件，激活软件工作。话筒接受你话音的声频脉冲，计算机把这些脉冲转换成一串二进制数，软件编制的程序接受这些数，破译出这些数字所表示的文本，并将其显示在文本框内，完成语音的识别。计算机内部已经用一些预定的二进制数来表示字母、数字、标点和符号。
概括信息技术的三要素：被收集的数据，组织并处理数据的软件，支撑软件运行的计算机硬件。
引言

任务2 了解计算机技术的发展过程及趋势

信息设备可以是电视、广播、移动电话等，以学生熟知的电视为例，用问题启发。例如，电视信号的发展(从模拟到数字、电视信号传输设备的发展(从电视基站微波接力传播到卫星传送数字信号，从同轴电缆传输到光纤进户等，解释人是如何与信息设备、信息来源、网络等组成一个封闭的系统。在这样一个系统内，人是得到何种类型的信息，每种信息传播的特点，重点讲述人与发明的计算机如何在这个系统中作用的。
通过上述活动的完成，用问题引入“计算机的发展与应用”和“计算机的特点与分类”。 2．计算机的发展与应用
查看“相关知识”

用问题和生活实例启发学生理解。

要求学生了解计算机的发展阶段

首先，提出“什么是计算机”的问题，给学生建立计
算机的定义(计算机为一种可以接受输入、处理数据、存指导学生从身边储数据并产生输出的装置。接着提出“请描述一下所见的计算机加以描述。到的计算机样式”的问题，引导学生讨论。
通过已经经历的历史回顾过去的时代。近三个世纪以来，人类文明已经经历过的时代：工业化时代、电气化时代。在已经经历的时代里，科学技术给人类带来巨大变革，指导学生阅读教这些变革反映了“世界是客观存在的物质世界”，说明了材中的“相关知“科学技术是第一生产力”的正确性。从人类已经走过的识”的内容，让时代特征，导引出我们目前正在经历直接依赖于知识、信学生进行讨论。
息的积累，并利用它们创造财富的经济时代。
其次，通过课件图片，归纳并补充学生回答的计算机的应用领域的答案。介绍当今世界以微电子技术为基础，在计算机技术、通信技术、多媒体技术三大杠杆的支撑下的信息化社会将给人类再一次带来生产力的飞跃发展。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/80798276360cba1aa811daa9.html